# data[].attributes.body
Proyecto Área de la Comunicación y la Expresión ""Pequeños lectores, grandes lecturas desde las bibliotecas áulicas."

A través de este proyecto se propuso ofrecer en la cotidianidad de las salas diversas situaciones de lectura a partir de variedad de ejemplares seleccionados para las bibliotecas de las salas.
Estas oportunidades de familiarizarse con las lecturas, narraciones, libros y el uso de la biblioteca de la sala permiten enriquecer experiencias personales y fortalecer las trayectorias lectoras de cada bebé, niño y niña.

# data[].attributes.headline
Jardín de infantes de Gaudí. Proyecto "Elaboración de portadores informativos sobre La ESI en el  Nivel Inicial.

# data[].attributes.subject
Jardín de infantes de Gaudí. Proyecto "Elaboración de portadores informativos sobre La ESI en el  Nivel Inicial.

# data[].attributes.body
La ESI se sustenta en la resignificación de la afectividad, su reconocimiento y valoración. Los lineamientos curriculares de la ESI y la Resolución del CFE nº 340, proponen contenidos para trabajar este eje, asociados con la posibilidad de aprender a expresar sentimientos y emociones vinculados a la sexualidad; con la promoción de valores como el amor, la solidaridad, el autoconocimiento, la resolución de conflictos a través del diálogo, para la toma de decisiones, las habilidades comunicativas, el pensamiento crítico y creativo.

# data[].attributes.attachment_link.title
PROYECTO INSTITUCIONAL DEL JARDÍN SAN CAYETANO "LUDOTECA MÓVIL"

# data[].attributes.body
"SALA VERDE VISITA EL TEATRO ARGENTINO DE LA PLATA"
El teatro es una manifestación artística que aborda el mundo de la representación de la acción, la expresión y la comunicación.

Habiendo hoy en día gran variedad de propuestas teatrales, es importante presenciar y participar de representaciones de calidad, ya que iniciamos al niño/a en su rol de espectadores.

El teatro amplía la experiencia de niños y niñas.  Los hechos que se suceden en el escenario serán motivo de nuevos juegos, del nacimiento de sueños, de la posibilidad de resolver situaciones y comprender planteos acerca de la vida. DC

Por este motivo resultó sumamente significativo visitar, con los niños y niñas de las terceras secciones turno mañana y tarde, nuestro hermoso Teatro Argentino que se convirtió en uno de los principales organismos difusores de las artes líricas, musicales y coreográficas de Argentina ya que por su escenario pasaron las figuras nacionales e internacionales más destacadas de cada época y disciplina.  Los niños y niñas junto a las Señoritas realizaron una experiencia directa para conocer sus espacios, lugares, objetos, personal, historia en la sala “LA FLAUTA MÁGICA”.

Fue una experiencia maravillosa para todos, especialmente para los niños y niñas de las salas verde que conocieron la labor de un teatro de producción integral y sus distintos tipos de espectáculos.

# data[].attributes.headline
Jardin de Infantes " MEDALLA MILAGROSA"   DIEGEP 1313 TOLOSA- LA PLATA

# data[].attributes.subject
Jardin de Infantes " MEDALLA MILAGROSA"   DIEGEP 1313 TOLOSA- LA PLATA

# data[].attributes.body
PROYECTO: “VIDEO INFORMATIVO: "EL ROL DE LA MUJER EN LA ÉPOCA DEL GRAL. DON JOSÉ DE SAN MARTIN”
Este Proyecto ha sido llevado a cabo por nuestra 2° sección. Sala AZUL.
A través de la propuesta de trabajo ofrecida se busca que los estudiantes y sus familias puedan conocer el rol que las mujeres han cumplido por nuestra Patria, en este caso investigando qué hicieron y cómo era su situación en aquella época.
La docente presenta imágenes y cuenta la historia de diferentes mujeres que desempeñaron un rol importante en la tarea del Gral. Don José de San Martin: la india Magdalena, Las Patricias Mendocinas, Las Peladas de la Corrupción, Pascuala Meneses, Martina Chapanay, Josefa Tenorio y la Pancha Hernández.
Se organizan diferentes situaciones para que, a través del juego y la dramatización, los estudiantes sean participes de un video elaborado por la docente para contar la historia de dichas mujeres.
En diferentes encuentros se organizara el espacio para dramatizar. La docente ira grabando  y luego se editaran las imágenes en un solo video con un relato hablado contando la historia de estas mujeres.
Este video es compartido con las familias en una clase abierta que se realiza por el acto del día 17 de Agosto donde conmemoramos un nuevo aniversario del paso a la inmortalidad del Gral. Don José de San Martin, el fin es concientizar a los estudiantes y sus familias acerca del rol fundamental que las mujeres llevaron adelante para que se pudieran dar los diferentes acontecimientos que tuvieron lugar en nuestra Historia Argentina.

# data[].attributes.body
Proyecto:Energía Eólica
Comprende el aprovechamiento de la energía cinética del viento, para su conversión en energía mecánica y a partir de esta, en otras formas útiles de energía, para las actividades humanas, como energía eléctrica.
Para el cuidado del Planeta.

# data[].attributes.body
Proyecto: Descubriendo las aves en el arte

A través de seleccionadas obras artísticas, los niños comienzan a indagar sobre los personajes principales de dichas obras: las aves. En búsqueda de lograr representaciones de las mismas, en sus propias creaciones, decidimos investigarlas, observarlas y retratarlas. Para esto necesitamos, además de buscarlas en enciclopedias e internet, salir a buscarlas a las calles del Jardín, en donde descubrimos que algunas tiene cómodas casas, como los horneros y otras tienen nidos desprotegidos por la caída de hojas del otoño. Decidimos hacerles casas, como el artista Thomas Dambo y asi poder cuidarlas mientas crecen las frondosas copas de nuestros arboles...
Este proyecto enlaza el arte con la educación ambiental, las practicas del lenguaje, la literatura y el descubrimiento del ambiente natural...

# data[].attributes.body
Proyecto: Contaminación del Agua.
Debido a la importancia que representa el agua en nuestras vidas creemos que concientizar a los/as niños/as acerca de su cuidado y conservación es un buen comienzo para involucrar los y responsabilizarlos en el cuidado cuidado del Planeta.
Sala Roja, multiedad 2.

# data[].attributes.attachment_caption
 La basura y las consecuencias que genera, es una problemática a gran escala que nos afecta directamente a nosotros y a nuestro entorno. Resulta imprescindible.

# data[].attributes.headline
Arandú Nivel Inicial - Proyecto Separación de residuos.

# data[].attributes.subject
Arandú Nivel Inicial - Proyecto Separación de residuos.

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/document/d/12WQqFqvNSxNnXSIJ35dQ9gtD0DY4MAUaIHrp3d0hOno/edit?usp=sharing

# data[].attributes.body
En esta propuesta se han abordado distintas áreas como Literatura, Prácticas del Lenguaje y Teatro, donde los niños y niñas de la sección multiedad de 4 y 5 años, han escuchado diversos cuentos de brujas, investigado sobre las características y, como producto final, han elaborado un libro de hechizos para registrar distintas pociones y poder utilizarlo para el cierre del proyecto junto a la 1ª sección. El libro de hechizos ha circulado por las casas para que junto a sus familias, puedan crear nuevos hechizos y compartir un momento de juego.

# data[].attributes.attachment_link.title
Proyecto: "Libro de hechizos" Jardín de infantes Colibrí

# data[].attributes.headline
Jardín COLORES - Proyecto "Iniciación a la programación y la rebotica, UN ROBOT VIAJERO"

# data[].attributes.subject
Jardín COLORES - Proyecto "Iniciación a la programación y la rebotica, UN ROBOT VIAJERO"

# data[].attributes.body
El pensamiento computacional, la programación y la robotica son saberes necesarios para el desarrollo de los niños y las niñas en el siglo XXI. Estos saberes son propiciados en el Nivel Inicial desde el juego y en un enfoque transversal a todas las áreas del curriculum. Se ofrecerán propuestas de enseñanza que incluyan el acceso y el uso adecuado de dispositivos y las TIC.

# data[].attributes.body
PROYECTO: FICHAS INFORMATIVAS "BICHOS"

Insectos y otros bichos forman parte del mundo que está bajo nuestros pies. Un  mundo que despierta en niños y niñas interés y curiosidad.

Este proyecto pretende aprovechar esa curiosidad natural para nos acerquemos a estos pequeños  animales invertebrados  superando gradualmente la mirada  ingenua o miedosa y adoptando una actitud investigadora. Además se buscará que progresivamente, los niños y niñas profundicen su capacidad de observación, se descripción, de formulación de preguntas y de consulta a diferentes fuentes de información.

# data[].attributes.body
"Fiestas Patronales"
La integración de la comunidad educativa y  la riqueza de su diversidad es uno de los valores y objetivos que cada año conmemoramos en las Fiestas Patronales. Aliar a los niños y sus familias en diferentes actividades recreativas y festivas nos permite seguir construyendo lazos de confianza y adhesión a los valores de la institución y del nivel.

# data[].attributes.body
Proyecto “Construimos el habitad de las Mariposas Monarcas”:

El objetivo de este proyecto es que podamos recuperar el hábitat natural de las mariposas para poblar nuestros jardines y hogares de su presencia. Con este fin, y para evitar la extinción de la mariposa Monarca, los estudiantes de las 1ª secciones indagaron sobre el hábitat, prepararon el suelo, realizaron compost para luego sembrar las semillas de Asclepios, y así  colaborar con  la reproducción  natural de esta especie de  mariposa.

# data[].attributes.body
Proyecto  "LOS DINOSAURIOS "
Tercera sección,  Sala Azul

Las niñas y niños tienen un particular interés por los dinosaurios, ya que despiertan su curiosidad y asombro. El propósito de este proyecto será que los estudiantes complejicen, enriquezcan, profundicen y organicen sus conocimientos acerca del tema. Para ello se propone que sean capaces de "mirar lo habitual" con otros otros, a la vez que se acercan al conocimiento de otros contextos menos conocidos  y cotidianos.
Este proyecto tiene como propósitos:
*Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que niños y niñas organicen y amplíen sus conocimientos acerca del ambiente social y natural,
*Promover el acercamiento de los estudiantes a contextos conocidos, así como acceder a otros desconocidos.
Las actividades propuestas para llevar a cabo este proyecto son:
*Indagscion sobre saberes previos en relación a los dinosaurios,
*Conversació  y registro de respuestas,
*Confecció de una cartelera informativa,
*Observación de un video sobre dinosaurios,
*Juegos con dinosaurios,
*Visita al museo
*Elaboración de una maqueta

# data[].attributes.body
"GUARDIANES DEL PLANETA: SALA VERDE"
Los niños desde que nacen están en constante interacción con el mundo que los rodea, constantemente están descubriendo el entorno. Es imprescindible enseñarles desde pequeños a cuidar a nuestro planeta Tierra, se les ofrecerá investigar como podemos ayudar a cuidar a nuestro planeta, ya que constantemente estamos contaminando el mismo. Se les enseñara que es la contaminación, cuales son los tipos. luego de investigar realizaran carteles informativos para poder concientizar a la comunidad. El propósito es asegurar la enseñanza de conocimientos socialmente significativos que amplíen y profundicen sus experiencias personales fomentando nuevos aprendizajes. También incentivar a los niños a poder respetar y cumplir con las tres R: Reciclar, Reducir, Reutilizar, llevando a cabo un lapicero con material de desecho (tubos de cartón y tapas de queso crema)

# data[].attributes.headline
JARDIN DE INFANTES OBISPO A. SERAFINI - PROYECTO INSTITUCIONAL "PUNTO SOLIDARIO"

# data[].attributes.subject
JARDIN DE INFANTES OBISPO A. SERAFINI - PROYECTO INSTITUCIONAL "PUNTO SOLIDARIO"

# data[].attributes.body
Urge educar en el amor y el respeto por nuestra TIERRA, entendiendo que debemos cuidar la casa común  y proteger el  ambiente dando cuenta que nuestro planeta tierra nos sustenta y gobierna.
El Colegio Obispo A. Serafini a través del Proyecto Institucional del área extraprogramática Vida Saludable propone:

· Educar en la responsabilidad ecológica y reconocer el protagonismo de la persona humana

·Proteger el entorno natural y la vida propia y de los otros viviendo juntos en la CASA COMUN.
-Promover acciones que desarrollen una ecología integral: relación ambiente- economía - sociedad.
En virtud de los propósitos mencionados, en el Jardín de Infantes se desarrollan, durante todo el año, actividades que fomentan el acopio de: tapitas-latas-sachet-llaves/pilas, que se entregan a FUNDA CORE y LA SACHETERA.

La participación de las familias en esta propuesta, resulta relevante, acompañando a la Institución a educar en la responsabilidad ecológica y reconocer que el protagonismo de las personas puede hacer grandes cambios en la humanidad.

# data[].attributes.body
Proyecto de trabajo:

El circo de Sala Celeste del Jardín Nuestra Señora de la Merced.

(Segunda Sección)

El circo es un lugar mágico y lleno de color. Sus personajes, números y escenografía nos aseguran un momento de plena diversión y alegría.

Es un tema ideal para incentivar el juego en los niños y niñas y propiciar nuevas situaciones de comunicación, no sólo a través de la expresión oral, sino también de la expresión corporal, estimulando el desarrollo físico, emocional y sensorial.

Con esta propuesta se propone generar situaciones de enseñanza que posibiliten que los estudiantes aprendan y/o enriquezcan sus conocimientos sobre el mundo circense, para jugar a ser parte del mismo y preparar una función especial invitando a los niños y señoritas de otras salas.

Se presentaron variedad de videos especialmente preparados y personalizados con diferentes referentes válidos para aprender un poco más.

# data[].attributes.body
Unidad didáctica " El cuartel de bomberos de Villa Elisa"
Primera sección

Propósito:  Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que niños y niñas organicen, amplíen sus conocimientos acerca del ambiente natural y social y a la vez enriquezcan el juego.

Itinerario de actividades

Se inicia la unidad a través de la observación en pequeños grupos de imágenes de bomberos en diferentes situaciones.

Luego se da lugar a un intercambio y registro escrito por parte del docente sobre lo observado.

Se realiza un juego dramático a partir de lo registrado, con material propuesto por el/la docente. Al finalizar el mismo se propone la construcción de nuevos elementos para enriquecer el juego. Se construyen en pequeños grupos de trabajo simultáneo con material descartable.

Se propone realizar una visita al cuartel y se elaboran preguntas. Durante la misma se realiza el recorrido, la observación y la formulación de las preguntas preparadas.

De regreso se leen los registros anteriores, se genera un espacio de intercambio para incorporar los nuevos conocimientos acompañados de  las fotos impresas.

Se propone confeccionar nuevos objetos e incorporarlos en los próximos juegos y así recrear el cuartel de bomberos de Villa Elisa.

Cómo cierre de la unidad se realiza un registro individual en el cuaderno agenda.

# data[].attributes.headline
Jardín de Infantes Haras del sur, 2da sección

# data[].attributes.subject
Jardín de Infantes Haras del sur, 2da sección

# data[].attributes.body
En este proyecto, se propuso una primera aproximación a conocer algunos componentes observables en el cielo como por ejemplo la luna, las estrellas y las nubes. Se procuró en brindar oportunidades para que niñas y niños realicen observaciones del cielo a la mañana, a la tarde y ocasionalmente a la noche observando también los cambios de colores. El grupo de alumnos y alumnas tuvieron la posibilidad de comunicar lo investigado mediante el registro comunicativo (el mismo fue con dibujos y uso de algunas letras)

# data[].attributes.body
Unidad didáctica "Kiosco Saludable"

Consideramos pertinente que los niños puedan enriquecer sus conocimientos acerca del ambiente social y natural, poniendo la mirada en un recorte  conocido y atractivo para los niños como lo es el kiosco. Indagaremos sus conocimientos previos y ampliaremos sus saberes respecto a los productos que se venden, las personas que trabajan  y el funcionamiento del kiosco. Como alternativa a este recorte les ofreceremos la variante El Kiosco saludable, con el fin de mejorar la calidad de alimentos consumidos por los niños.

# data[].attributes.headline
Esc. Infantil la Casita de Ughetto Preparativos, gran muestra institucional " Seamos Libres que lo demás no importa nada" vida de San Martin

# data[].attributes.subject
Esc. Infantil la Casita de Ughetto Preparativos, gran muestra institucional " Seamos Libres que lo demás no importa nada" vida de San Martin

# data[].attributes.body
El 17 de agosto, se realizara el homenaje al General San Martin, resulta importante que nuestras infancias conozcan su vida, ya que es conocer parte de su propia historia y de los sucesos históricos que tuvo nuestro país. Cada sala del TM y TT realizó un recorte donde investigo y lo dejó reflejado en distintos soportes.

# data[].attributes.body
Los bichos e insectos forman parte del mundo que está bajo nuestros pies. Un  mundo mucho más cercano a los niños y niñas de lo que creemos, y que despierta en ellos interés y curiosidad; por lo que este proyecto pretende aprovechar esa curiosidad natural de los estudiantes y así se  acerquen a estos pequeños  animales invertebrados  superando gradualmente la mirada  y adoptando una actitud investigadora a través de la observación y la formulación de preguntas. De esta manera, consideramos la importancia de plasmar toda la información seleccionada ,  en  un soporte informativo como “El fichero de Bichos”.
Cuidar a los bichos es cuidar la naturaleza.

# data[].attributes.headline
Nivel Inicial " Nuestra Señora de La Merced" de Ensenada. Proyecto " Confección de murales" (terceras secciones)

# data[].attributes.subject
Nivel Inicial " Nuestra Señora de La Merced" de Ensenada. Proyecto " Confección de murales" (terceras secciones)

# data[].attributes.body
El presente proyecto, se deprende de una U.D en la que los niños/as se interiorizaron en las diferencias entre murales y graffitis, además de resaltar la importancia de las expresiones que encuentran en la ciudad. Han recibido la visita de un muralista y realizado salidas educativas para poder ampliar los aprendizajes.
Estamos muy ansiosas de participar presencialmente en las Escuelas Hacen...

# data[].attributes.headline
Jardín Maternal y de Infantes: "La cueva de Osofete"

# data[].attributes.subject
Jardín Maternal y de Infantes: "La cueva de Osofete"

# data[].attributes.body
Con el propósito de introducir a niñas y niños en la participación activa de ambientes y escenas de hablantes, escuchas, lectoras y lectores, es que la Sala Turquesa de nuestro Jardín de Infantes abordó las diversas versiones del cuento clásico “Caperucita Roja”, finalizando el proyecto con la creación de una versión propia del grupo.

Las situaciones de enseñanza que guiaron el proyecto han sido:

Retomar la historia conocida y abordada el año anterior.

Presentar versiones de Caperucita Roja.

Realizar un calendario de lecturas de las versiones del cuento clásico.

Registrar mediante palabras o dibujos en el cuaderno agenda la o las versión/es que más le gustó a cada una/o

Realización conjunta de una versión del cuento clásico, propia de la sala (la misma se llamó: “Caperucita y el lobo bebé”)

Compartir la versión creada por la sala en una muestra con las familias.

# data[].attributes.headline
Jardín Maternal del Astillero Río Santiago. Proyecto: Exposición de arte "Grandes expresiones artísticas de pequeños pintores" 

# data[].attributes.subject
Jardín Maternal del Astillero Río Santiago. Proyecto: Exposición de arte "Grandes expresiones artísticas de pequeños pintores" 

# data[].attributes.body
Entendiendo el arte como capital cultural proveedor de experiencias generadoras de

conocimiento, las experiencias artísticas desde edades tempranas posibilitan el desarrollo

integral de capacidades.

Es preciso reconocer que el niño y la niña en principio no tiene intención de representar,

sino que simplemente explora los materiales y descubre que su acción deja una marca.

El propósito central de este proyecto es que los niños y niñas conozcan las obras que

realiza el artista Jackson Pollock, observen el arte expresionismo abstracto, los colores que

utiliza, la técnica que utiliza el artista “chorreado de pintura o salpicado” (DRIPPING) disfruten, se expresen mediante el arte de pintar y expongan sus obras para todos aquellos que visiten el jardín.

# data[].attributes.body
Diegep 060

Transformamos el patio del Jardín con  las botellas del amor al ambiente”

El nivel inicial actúa como puntapié
para acercar a las niñas y los niños a la educación ambiental, ya que la misma atraviesa toda la currícula y se incorpora como perspectiva de enseñanza.
La ley asume en este caso una mirada sociohistórica del ambiente entendiéndolo como un objeto en construcción y somos las personas quienes lo transformamos. Diseñar propuestas didácticas que promuevan el conocimiento, respeto y cuidado del ambiente.

# data[].attributes.body
El estudio fotográfico de la Sala Azul

# data[].attributes.body
Proyecto Institucional: “Aulas Abiertas: habitar para aprender”
Este proyecto guarda entre sus propósitos habitar experiencias de aprendizaje colectivo.
Cada mes desde un área diferente, se diseñan propuestas en las que cada sección transita diversas actividades de indagación sobre un recorte propuesto: juego de construcción, juego dramático, juegos tradicionales, educación visual son algunas de las experiencias.
A medida que la indagación y la construcción de saberes avanzan, las puertas de las aulas “ se abren” para que todos y todas puedan elegir participar de las propuestas situadas en otras salas. Un grupo de niños y niñas se inscriben en el rol de “ Guias” de cada sección  y son quienes comparten sus conocimientos con otros y otras para contextualizar la propuesta a la vez que otros niños y niñas aportan sus propias experiencias construidas durante su propio proceso de indagación en su sala habitual.
Inaugurar los saberes como propios desde miradas colectivas habitando cada rincón de Espacio Escolar.
Mes de Agosto: juegos de construcción.

# data[].attributes.body
El estudio fotográfico de Sala Azul
Colegio Ayres de Brandsen

# data[].attributes.body
Proyecto: Creación de dispositivos y herramientas para el abordaje institucional de la Educación Sexual Integral.

Este proyecto aborda integralmente las funciones de crianza, enseñanza y cuidado. Considerando de fundamental importancia las acciones de los adultos significativos, las prácticas de crianza, la calidad educativa de las propuestas institucionales y las posibilidades de acompañar propiciando espacios de aprendizaje, reflexión, acompañamiento y contención.
El jardín Maternal posibilita, en este marco, ser un aporte para consolidar la responsabilidad de la educación, el cuidado y la atención integral de los niños y las niñas. Este proyecto tiene el propósito de fortalecer los vínculos con las familias, propiciar hábitos de convivencia respetando las individualidades de cada niño, niña y grupo familiar.

# data[].attributes.headline
Jardín Justo Santa María de Oro de Berisso

# data[].attributes.subject
Jardín Justo Santa María de Oro de Berisso

# data[].attributes.body
El propósito que asume la enseñanza de las ciencias naturales en el nivel se enmarca en la responsabilidad del jardín de formar niños cada vez más curiosos, mejores observadores, que se preguntan sobre la realidad, exploran, buscan información, logran establecer relaciones y articular explicaciones cada vez más complejas. Niños cada vez más autónomos, con posibilidad de trabajar cooperativamente, de enfrentarse a otros puntos de vista y coordinarlos con el propio, de modo de contribuir a formar ciudadanos críticos, respetuosos, activos y responsables.

Con este proyecto nos proponemos, a través de experiencias sencillas, conocer conceptos como las partes del huevo, las reacciones químicas que hacen que el calcio se disuelva o que se coloree la cáscara y sus propiedades. Siendo el huevo un alimento que la mayoría consume a diario.

Es fundamental procurar un ambiente rico en experiencias, experiencias vitales, concretas y sencillas que requieran considerable manipulación de objetos. Experiencias amenas, enmarcadas en el juego, que se abran a la posibilidad de nuevas búsquedas y soluciones. Es decir, que estimules la creatividad y la invención.

# data[].attributes.body
Un patio sensorial es un área  diseñada para estimular los sentidos de los niños.

En un patio sensorial se incluyen elementos que ofrecen diferentes texturas, colores, sonidos, olores y formas, para que los niños puedan experimentar y explorar a través de sus sentidos

También son particularmente beneficiosos para los niños con necesidades especiales, como aquellos con trastornos del espectro autista, ya que les brindan una experiencia sensorial segura y controlada.

Entre otros beneficios pueden ser útiles para reducir el estrés y la ansiedad de los niños en general, y para promover la concentración y la atención.

¿ Que objetivo percibe este lugar?

El objetivo es proporcionar un ambiente relajante y atractivo que promueva el aprendizaje y el desarrollo de los niños, al mismo tiempo que les permita conectarse  con otro tipo de lugar que no sea la sala.

Como docentes es un gran desafío  y  nos alienta la posibilidad de ir re descubriendo otra manera de abordar nuestras practicas docentes  y una forma  de enseñanza mas personal con cada niño/a.

# data[].attributes.body
Proyecto: "Limericks"
Durante los meses de junio y julio, la sala de 5, llevó adelante este proyecto en el cual conocieron formas diversificadas nuevas, como lo son los limericks, a través del libro de M. E. Walsh "Zooloco".
Para esto se propuso trabajar a través de la lectura, la visualización de videos que se encuentran en Paka Paka y la memorización de los mismos. Permitiéndoles así la posibilidad de incentivar la lectura y escritura por sí mismos, al mismo tiempo que conocían nuevas formas de estructurar un texto.
A partir del trabajo diario con los limericks, se propuso como cierre del proyecto la invención de un nuevo limerick para agregar a "Zooloco" a través del dictado a la docente.
Como cierre se expuso en la cartelera las escrituras de los limericks junto a la explicación que los propios niños y niñas habían armado.
El limerick inventado fue el siguiente:
"UN LORO LLAMADO MORO
FUE AL BANCO Y LE DIERON ORO
LO MULTARON DE ROJO
Y LE CAUSÓ ENOJO
TANTO QUE EL LORO SE HIZO TORO"

# data[].attributes.body
Proyecto "Padrinos y Madrinas de la Biblioteca del jardín" se propone para compartir con las familias como se sugiere en el área de literatura del Diseño curricular para la Educación Inicial aprobado en 2022.
Las actividades centrales son
de lectura y narración de diferentes obras literarias, las cuales son donadas por las familias contribuyendo al armado de la biblioteca. Desde el mes agosto y hasta el mes noviembre, estas prácticas constituyen el eje prioritario para organizar los momentos de cada jornada en la que participan, en forma presencial, dos familias por semana. Por lo tanto, en las salas, se proponen espacios y escenas de lectura donde las docentes lean en voz alta, las familias lean, las y los niños/as lean por sí mismos.
Se trata de un proyecto para que todas las niñas y los niños cuenten con un
espacio privilegiado y protagónico para tomar la palabra de manera activa,
compartiendo con sus familias  sus saberes sobre los libros y las lecturas, las historias y sus relatos, los personajes, los ambientes y atmósferas que inspiran las lecturas literarias.

# data[].attributes.body
Proyecto: la cooperativa de Sala Varde.

# data[].attributes.headline
INSTITUTO CANOSSIANO "NTRA SRA DE LORETO"

# data[].attributes.subject
INSTITUTO CANOSSIANO "NTRA SRA DE LORETO"

# data[].attributes.body
PROYECTO “CON QUÉ Y POR QUÉ NOS LAVAMOS LAS MANOS”

Estamos transitando una época donde lavarse las manos debe transformarse de una forma de higiene personal a una necesidad constante y permanente; como forma de higiene y como modo de prevención de muchas enfermedades. Lavarse las manos no sólo es una de las medidas más útiles para disminuir el riesgo de infectarse con éste y otros virus de la gripe, sino también para otros microbios responsables de distintas enfermedades respiratorias, del aparato digestivo, etc. Las insistentes campañas de salud recomiendan (entre otras medidas) el lavado de manos frecuente, pero no conocemos especialmente el efecto que provoca el jabón sobre la suciedad y nuestra piel.

El proyecto “por qué y con qué nos lavamos las manos” que se desarrolla en la 1º sección surge a partir de cuestionamientos de los niños como: “Seño ya me lavé las manos en mi casa”, ¿Otra vez nos vamos a lavar las manos?”, “Yo no jugué con tierra, no quiero lavarme ahora”.

Se les propone a los niños realizar diferentes experiencias para demostrar cómo actúa el jabón en las manos y se anotarán en un cuadro cuáles son las hipótesis y cuál es el resultado. Se conocerá la historia del jabón y cuáles son las mejores formas de lavarse las manos, como cierre del proyecto además de exponer todo lo trabajado, la docente junto a los niños elaboran jabón líquido.

# data[].attributes.attachment_caption
Proyecto: "Exposición inspirada en las mujeres y el arte"

# data[].attributes.headline
Jardín de Infantes Nuestra Sra.de la Rosa

# data[].attributes.subject
Jardín de Infantes Nuestra Sra.de la Rosa

# data[].attributes.body
La tercera sección llevó adelante el presente proyecto a fin de revalorizar y visibilizar el rol de la mujer en el campo  de las artes visuales.

A lo largo de la historia del arte, las mujeres desempeñaron roles pasivos como musas o modelos. Ellas no tenían permitido estudiar ni exponer sus producciones. Muchas se mantuvieron ocultas, sin poder siquiera firmar sus obras. Poco a poco buscaron cambiar la historia A partir de los años sesenta comenzaron su lucha por la igualdad Se busca con este proyecto, conocer algunas artistas y sus obras, dándoles un lugar igualitario a la hora de mostrar su talento. Conoceremos algunas de ellas, sus técnicas que serán inspiración para recrear producciones que luego serán expuestas en una galería.

# data[].attributes.headline
Escuela Pedagógica Municipal, Barrio Jardín

# data[].attributes.subject
Escuela Pedagógica Municipal, Barrio Jardín

# data[].attributes.body
Proyecto: "Nuestra huerta"
Se consideró oportuno este proyecto para proponer el trabajo grupal con los niñas y niños con sus familias, para favorecer el diálogo, colaboración y ayuda mutua.
Las docentes proponen explorar el ambiente generando conciencia del origen de los productos provenientes de la tierra. Impulsando el aprendizaje basado en la responsabilidad del cuidado del mismo.

# data[].attributes.headline
Jardín de Infantes Municipal 3.  Galería de arte abstracto

# data[].attributes.subject
Jardín de Infantes Municipal 3.  Galería de arte abstracto

# data[].attributes.body
SEGUNDA SECCIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA:
"LOS ÁRBOLES DE LA PLATA"
https://www.instagram.com/p/CsEpy8Sv-6R/?igshid=MzRlODBiNWFlZA==
Nos parece muy importante que los niños conozcan dentro de su entorno, la importancia de estas plantas, la variedad, cuidado que se les debe brindar y cómo podemos practicar la conservación de los mismos.
Un árbol no sólo es un ser vivo de gran belleza, también ofrece muchos beneficios como: generación de oxígeno, captura de partículas sólida y contaminantes suspendidos en la atmósfera como el CO2; además facilita una mayor infiltración de agua al subsuelo; absorbe energía sola lo cual junto con la sombra que ofrece ayuda a regular el clima local; contribuye en la formación y retención de suelo; además es fuente di alimento y hábitat para muchas especies más pequeñas. Por eso los debemos de cuidar y siempre que podamos sembrar uno, es por todo esto que en el mes de Abril luego de mucha observación e investigación en familia, el pasillo del jardín se convirtió en un sendero muy especial de la ciudad de la plata y juntos plantamos un Tilo en el parque del Jardín

# data[].attributes.attachment_caption
PROYECTO DE ARTICULACION ENTRE NIVELES: 

# data[].attributes.headline
Jardin Municipal IDEAS-Escuela Benito Lynch

# data[].attributes.subject
Jardin Municipal IDEAS-Escuela Benito Lynch

# data[].attributes.body
"Bitácora de experiencias científicas"
Desde la definición de las políticas públicas la articulación es una prioridad que requiere pensar los pasajes y las transiciones entre niveles y modalidades, dentro de ellos,  requiere no diluir la especificidad de cada etapa, pero sí comprender que el proceso formativo de las alumnas y los alumnos es continuo.
El centro del trabajo de ambos niveles es la enseñanza y su objetivo la continuidad de los aprendizajes. En la articulación esto exige reflexionar en torno a las preguntas ¿qué es lo que necesitan las niñas y los niños para continuar aprendiendo y complejizando conocimientos? y ¿cómo acompañarlos y sostener su transición a un nuevo entorno, nuevo rol y nuevos modos o alternativas de escolaridad? Ante estas preguntas proyectamos una propuesta de experiencias del ambiente natural y social, articulando la importancia de EAI (Educación Ambiental Integral)

https://drive.google.com/file/d/10CfXzHgC9ni5oYHoZajH7lbPg30fl7AP/view?usp=drive_link

# data[].attributes.headline
 “Plantas aromáticas para nuestras comidas”                        Jardín Maternal Municipal Juan Enrique Pestalozzi 

# data[].attributes.subject
 “Plantas aromáticas para nuestras comidas”                        Jardín Maternal Municipal Juan Enrique Pestalozzi 

# data[].attributes.body
Este proyecto ayudará a los niños/as de sala de dos años a desarrollar habilidades de cuidado, paciencia y responsabilidad, además de enseñarles sobre la naturaleza, el ciclo de vida de las plantas y su utilización para las comidas.
Las plantas constituyen una pieza fundamental en el arte culinario, son las aromáticas las que utilizamos diariamente en casa y es beneficioso saber cultivarlas en forma sencilla (son plantas que podemos usar para cocinar, con lo cual los niños y niñas pueden apreciar el proceso de crecimiento, cuidado y cocción de alimentos), este proyecto se realizará con el fin de realizar una plantación para cuidar en las casas, aplicando todo el conocimiento aprendido.

https://drive.google.com/file/d/17_cEYi5IKkeYnjmPCVY2gKsyNn53dLEY/view?usp=drivesdk

# data[].attributes.body
DIEGEP 5462
"PROYECTO INSTITUCIONAL: LA MAGIA DE LOS SENTIDOS Y EL AMBIENTE QUE NOS RODEA"
LOS OLORES, LOS COLORES, LOS SABORES, LOS SONIDOS, LA MÚSICA, EL RESPETO Y EL CUIDADO DE NUESTRO AMBIENTE.
La exploración, la observación, la construcción son procedimientos esenciales en el desarrollo intelectual del individuo. Los niños y las niñas exploran e investigan naturalmente para descubrir las distintas posibilidades de los materiales y las características que poseen, así como del ambiente que los rodea.  este proyecto se propone ofrece a los niños y las niñas variadas oportunidades para que interactúen y experimenten el medio en el que se desarrollan, a partir de su cuerpo y sus sentidos. Invitarlos a reconstruirlo haciéndolos partícipes de esa reconstrucción, apropiándose del espacio en su totalidad; saliendo de la sala a utilizar todos los espacios de la institución.
Este proyecto aún se está trabajando en las distintas salas, culminando con un circuito sensorial, utilizando todas las dependencias del jardín, exponiendo los distintos elementos trabajados durante el proceso, para ser disfrutado y explorado por todos los participantes, en el encuentro por los festejos del día de las familias.

# data[].attributes.attachment_link.title
Purple Colorful Kids Memories Photo Collage

# data[].attributes.body
PROYECTO: "El Mercado y la Recova en 1810"
Acercar a nuestros alumnos y alumnas a sucesos históricos del pasado implica una comprensión de lo que fue y lo que somos, así surge esta propuesta donde pudieron investigar y conocer sobre el comercio y el consumo en la época de 1810, logrando establecer semejanzas y diferencias propias del paso del tiempo y la evolución de la sociedad. Después de investigar a través de videos, material bibliográfico y relatos históricos, se propuso a los integrantes de la sala confeccionar todos los materiales necesarios para jugar al mercado de la Recova como en 1810.
El cierre incluyo la exposición de lo trabajado y muestra del juego dramático, donde cada uno/a asumió su rol y se expresó a partir de su personaje.

# data[].attributes.headline
Jardín Canossiano San José Proyecto: El álbum de los juegos tradicionales

# data[].attributes.subject
Jardín Canossiano San José Proyecto: El álbum de los juegos tradicionales

# data[].attributes.body
El valor y el lugar del juego en la vida de los niños es la base de la que partirá para el enriquecimiento y la complejizacion de la mirada que tengan sobre el ambiente que los rodea. Algo tan cotidiano para los niños como son los juegos y juguetes, han ido cambiando a lo largo del tiempo pero a la vez algunos permanecieron de generación en generación, convirtiéndose así, en patrimonio cultural de la historia de la humanidad e identificándose como juegos tradicionales.
Con este proyecto proponemos y queremos acercar a los niños a los cambios y permanencias que los juegos y juguetes tuvieron a lo largo del tiempo. Investigando y jugando a los juegos que jugaban sus abuelos y padres cuando eran pequeños, como, donde y con quienes jugaban, como eran, que juegos se siguen jugando y cuales no. Además de la indagación sobre los cambios y permanencias en los juegos y los juguetes, también, estará presente la realización de búsquedas y obtención de la información mediante la observación de videos y fotografías.

# data[].attributes.headline
Jardín Maternal y de Infantes Municipal N°12 Dardo Rocha. DIEGEP 3942

# data[].attributes.subject
Jardín Maternal y de Infantes Municipal N°12 Dardo Rocha. DIEGEP 3942

# data[].attributes.body
PALABRAS SEMILLA
La ESI es un derecho y una oportunidad para conectarnos, pensarnos y pensar nuestros vínculos.
Descubrir el poder que tienen nuestras palabras, miradas y gestos también, y hacerlos germinar.
PALABRAS SEMILLA fue la primera jornada del año, abierta a la comunidad, enmarcada en la propuesta: "Las Palabras dejan huella", en la que las familias participaron junto a sus hijos e hijas confeccionando una cartelera a partir de la reflexión a la que los llevó el libro que lleva el nombre a la jornada.

# data[].attributes.body
Proyecto Institucional 9 de Julio de 1816

# data[].attributes.body
Proyecto: “Conocemos diferentes formas de hacer teatro y realizamos una obra de títeres”

Pensar a la literatura como arte posibilita concebir la enseñanza de las prácticas de oralidad, lecturas y escrituras literarias preservando su sentido estético en articulación con otros lenguajes y expresiones. Lo literario , como objeto de enseñanza recoge las maneras en que la musicalidad de los textos, las metáforas, las repeticiones propias del lenguaje literario circulan y se comparten en la vida social en relación con el propósito de formar lectoras, lectores, hablantes, escuchas, escritoras y escritores en torno a lo literario.
La propuesta de articular teatro con el universo sonoro, ofrece la posibilidad de que niños y niñas amplíen el horizonte de estímulos, vivencias musicales y experiencias estéticas.
Las dimensiones lúdicas de la música y el encuentro con otros, en un ámbito propicio, potencian el propio bagaje, que es puesto en diálogo con nuevos repertorios y formas de apropiación de estos, de la mano del goce y el disfrute.
Rodear a las niñas y los niños de nuevos y ricos universos sonoros, ofrecer repertorio de canciones para las infancias, introducirlas e introducirlos en el mundo de la danza, los juegos y el quehacer musical conjunto abre nuevos caminos y ofrece nuevas perspectivas.

https://drive.google.com/file/d/163V4X6qQjfaEj7thFFvVCvX6zT0qmA2A/view?usp=sharing

# data[].attributes.attachment_caption
“El aula como un conjunto de personas diferentes”.“YO soy, TÚ eres, TODOS somos”                                                                                

# data[].attributes.body
Para el nivel inicial el abordaje de la educación sexual integral es un aspecto crucial. A partir de la sanción de la Ley Nacional de ESI (26150/06), en nuestro país la ESI se consagró como un derecho educativo y humano de todos los estudiantes desde el nivel inicial hasta la formación superior

Frente al desafío que supone una educación sexual integral, hemos desarrollado un proyecto común, para educar en comunidad, que realiza un camino, que empieza en el Nivel Inicial y termina en el Nivel Secundario, que tiene en cuenta, nuestra pedagogía humanística cristiana, nuestra identidad como colegio católico, FÉ Y VIDA , EDUCAR EN LA VIDA Y PARA LA VIDA, la articulación entre niveles y a los protagonistas del mísmo: ALUMNOS, FAMILIAS Y DOCENTES.

En el Nivel Inicial, se propone a través de la Lectura simultánea con las tres secciones trabajar distintos cuentos.

Al finalizar el taller los alumnos reflexionaron sobre lo escuchado “se tratan sobre que todos somos diferentes y hay que aceptar al otro sin burlarse, adaptándonos a las diferencias”.

Luego confeccionaron rostros en relación a los cuentos leídos, que serán expuestos a la comunidad con frases la semana que viene.

# data[].attributes.body
PROYECTO DE EDUCACION VIAL
Este proyecto surge a partir del dialogo  entre los y las alumnos y alumnas , en cuanto a los diferentes medios de transporte que utilizan para llegar al jardín. Es así que comenzamos a trabajar para  fomentar en ellos y ellas actitudes de conciencia ciudadana , como así también  el respeto por las normas viales . Cada sección del jardín se encargo de preparar el material necesario para el cierre del proyecto. 1ra sección confección de semáforos y autos con cajas de cartón , 2da sección señales de prevención y 3ra sección folletos informativos  sobre el uso de cinturón de seguridad, casco y prevención de accidentes.

# data[].attributes.attachment_caption
 Proyecto: Producción de ficheros de Juegos tradicionales

# data[].attributes.headline
Jardín de Infantes Municipal Nº 2 “Villa Elvira”:

# data[].attributes.subject
Jardín de Infantes Municipal Nº 2 “Villa Elvira”:

# data[].attributes.body
Algo tan cotidiano para los niños como son los juegos y juguetes, han ido combinando a lo largo del tiempo pero a la vez algunos permanecieron de generación en generación; convirtiéndose así, en patrimonio cultural de la historia de la humanidad e identificándose como juegos tradicionales. Estos forman parte del acervo cultural de cada comunidad. Poseen reglas que los niños deben conocer y apropiarse para así poder jugar y enriquecer su repertorio lúdico. El objetivo de este proyecto es realizar un fichero con los juegos tradicionales y una caja con los  elementos que requieran dichos juegos.

# data[].attributes.headline
Jardín de Infantes La Inmaculada de Ensenada - DIEGEP 1464

# data[].attributes.subject
Jardín de Infantes La Inmaculada de Ensenada - DIEGEP 1464

# data[].attributes.body
Proyecto: Confección de enciclopedia de bichos.

El proyecto nace a raiz de que, algunos/as alumnos/as, encontraron unas hormigas en el árbol. Es ahí donde se los/as invita a salir para observar si sólo alli, habitan hormigas o cualquier “otro bichito”. Para intensificar la busqueda, se suman lupas.
Alumnos/as al regresar a la sala, comienzan a enumerar lo que encontraron, hormiga, mariquita, saltamonte, bichos bolita, escarabajo, etc; por medio de una votación estos bichos fueron los seleccionados para confeccionar la enciclopedia.
Se pide información en los hogares, y se saca lo mas relevante de las mismas, (cuerpo, alimentacion, tamaño, habitat, modo de vida).

Se realiza la encicloedia, con imágenes hechas por los niños y niñas, y algunas extraidas de internet. En esta misma hay un espacio para que las familias puedan contarnos que les pareció… para que todos y todas las puedan leer,  ya que la enciclopedia visita los hogares.

# data[].attributes.headline
JARDIN SANTA MARIA DE LOS ANGELES -2125-

# data[].attributes.subject
JARDIN SANTA MARIA DE LOS ANGELES -2125-

# data[].attributes.body
PROYECTO "LA LUDOTECA"

El proceso de socialización en los primeros años, guarda significados y expectativas singulares en distintos contextos familiares y comunitarios. El juego formará parte de este proceso en tanto los adultos lo consideren valioso para el desarrollo.

“El juego es considerado patrimonio cultural y un derecho del niño para su desarrollo personal y social, esto requiere reconocerlo como un pilar fundamental de las propuestas didácticas que se puedan ofrecer como garantía de la huella que genera el aprender jugando (Bruner, 2003)”.

Es una expresión social y cultural que se transmite y recrea entre generaciones y por lo tanto requiere de un aprendizaje social, ya que el mismo ofrece a los alumnos oportunidades para el desarrollo de las capacidades representativas, la creatividad, la imaginación, la comunicación, ampliando la capacidad de comprensión.

De este modo, el juego presentará características diferentes en cada niño, en función de las oportunidades de juego que los contextos educativos familiares y comunitarios hayan habilitado. Es responsabilidad del Nivel Inicial enriquecer las acciones y las ideas a través de los materiales, los compañeros y las propuestas del docente, para ampliar y complejizar la capacidad de juego.

En este sentido es que se pensó en este proyecto de ludoteca.

Ludoteca: Según la etimología, la palabra ludoteca viene del latín “ludos” que significa juegos, fiestas, la cual fue unida a la palabra “theca” que significa caja o local para guardar algo.

No obstante la ludoteca no es solo el nombre de un lugar donde pueden hallarse juguetes, sino una forma de concebir la función de los objetos en general, y de los juguetes. Requiere de una específica organización de juegos y juguetes para focalizar la promoción del juego, orientando la selección, categorización y organización de los materiales.

En el presente ciclo 2023, se establece un plan anual para el proyecto de ludoteca de manera que se evidencie la diversidad y continuidad de propuestas lúdicas.

# data[].attributes.body
Proyecto anual de Literatura:Confección de un cuento: "Una aventura en el océano"

FUNDAMENTACIÓN:

La lectura se inicia desde el primer momento en que el niño se contacta con los textos

escritos aun antes de leer convencionalmente.

La lectura y la escritura son prácticas sociales que tienen un propósito comunicativo. Es deber del docente orientar esas prácticas para que los niños encuentren razones significativas para leer y escribir.

Este proyecto tiene como objetivo insertarlos en un mundo mágico de cuentos, poesías, rimas y establecer condiciones favorables que les brindara la posibilidad de comunicarse , expresarse, crear y pensar; enriquecer su vocabulario, despertar su

curiosidad y dejar volar su imaginación.

Por medio de variadas actividades vinculadas al acercamiento de la lectoescritura se creará un espacio propicio que posibilitara situaciones de lectura por placer, momentos de indagación bibliográfica para profundizar sobre un tema especifica o establecer intercambios orales acerca de lo leído.

Las actividades a desarrollarse se llevaran a cabo dentro de la institución y con la

participación de las familias.

PROPÓSITOS:

En relación con los niños:

• Ofrecer un clima de afecto y seguridad para el desarrollo de las

capacidades individuales.

• Promover oportunidades de desarrollo de la capacidad creativa.

• Favorecer el desarrollo del lenguaje (verbal y no verbal) al propiciar la

comunicación de necesidades y la expresión de deseos de los niños

• Promover oportunidades de desarrollo de la capacidad creativa

En relación con las familias:

• Propiciar la integración de las familias a la tarea educativa

• Fomentar la comunicación ,el dialogo y respeto mutuo entre las familias y la institución

En relación con la institución:

• Propiciar la constitución de equipos de trabajo que organicen en forma

democrática su proyecto institucional educativo

CONTENIDOS SALA DE DEAMBULADORES

Área de la formación personal y social

•Comunicación interacción afectiva entre pares y adultos

• Participación paulatina en actividades compartidas

Área de la exploración del ambiente

• Exploración de los materiales cotidianos

• Investigación de los objetos a partir de acciones sobre los mismos

Área del desarrollo motriz

• Imitación de movimientos

Área de la comunicación y la expresión

• Interacciones verbales entre los niños y el docente y de los niños entre sí

• Participación en situaciones cotidianas de lectura y narración de cuentos y

poesías

• Escucha de música y canciones

• Identificación de imágenes en libros, láminas 6 y revistas.

Área del juego

• Imitación de acciones

• Interacción e intercambio paulatino con otros niños.

CONTENIDOS SALA DE DOS

Área para la formación personal y social.

• Establecimiento de un vínculo afectivo y significativo con adultos y pares.

• Área de la exploración del ambiente

• Exploración del ambiente para relacionarse con personas y con objetos.

• Indagación de diversos objetos, de sus propiedades y de relaciones simples de

causa y efecto

Área del desarrollo motriz

• Desplazamientos con combinación de distintas formas y direcciones

Área de la comunicación y la expresión.

• Participación en algunas situaciones grupales de escucha de sus

compañeros y del docente.

• Comunicación verbal de necesidades, deseos y sensaciones.

• Resolución de situaciones utilizando la palabra.

• Intercambio oral con adultos y pares en situaciones de juego y

conversaciones.

• Participación en situaciones de lectura de diferentes géneros hechas por los

Área del juego.

• Complejización de la acción simbólica al transformar los elementos de juego.

• Establecimiento de secuencias de acciones en juegos de ficción.

ACTIVIDADES POSIBLES

- Las actividades estarán secuenciadas y adjuntadas en las carpetas didácticas

propias de cada sala. A partir de colecciones de autores competentes al nivel ,

se seleccionarán diferentes cuentos . Los mismos servirán como disparador para

desarrollar durante todo el año diferentes propuestas; concluyendo con el

producto final (obra de teatro realizada por las docentes a partir del cuento en el

que participaron las familias).

- En los festejos ocasionales como el “Día de las infancias” y “Día de la primavera”

se realizaran actividades referidas al proyecto como por ejemplo: maratón de

lectura, rincones, talleres literarios, dramatizaciones, etc.

- Se creara un espacio en la sala para el momento de narración. cada una

seleccionará un recurso para utilizar en dicho momento (alfombra,

almohadon,etc)

- Se invitará a la comunidad (algún integrante de la familia) a relatar un cuento

en diferentes oportunidades.

- La presentación de los diferentes cuentos y poesías se realizara a través de diferentes formatos como por ejemplo: rotafolio, uso de TIC, presentación de

imágenes, etc.

- Una vez por mes se propondrá lectura simultánea donde participarán las docentes de las salas.

- Previo a la lectura de cada cuento se presentará al autor y el nombre del cuento.

En sala de deambuladores se destinará un lugar en la sala donde cada vez que

se relate un cuento las docentes colocarán una imagen de la portada del mismo.

En sala de dos años se colocará un afiche en un sector de la sala donde se

conformará una agenda literaria que estará destinado a la escritura por parte de la docente del cuento y autor que escucharan, acercándolos a lecto escritura.

- Se realizará dramatización de cuentos a partir de obras de títeres y escucha de

canciones.

- Teniendo en cuenta el interés de los niños durante el transcurso de las actividades, se consensuará con las docentes de ambas salas un disparador que dará lugar a la confección de una carpeta viajera, en la cual se invitará a las familias a que continúen una historia que previamente estará desarrollada en la misma.

- Como cierre de proyecto se dramatizará una historia adaptada que entre todas

las familias relataron en la carpeta viajera a partir del cuento disparador seleccionado.

TEXTOS LEÍDOS

_Federico y el mar (Graciela Montes)

_Gastón ratón y ratoncito en el mar de las sorpresas (Nora Hilb)

_El poeta y el mar (Maria Wernicke)

RECURSOS

• Todos los materiales mencionados en las secuencias didácticas de cada una de

las salas.

EVALUACIÓN:

Se realizará mediante la observación de los intereses de los niños y de su

participación en las propuestas. Esto se realiza en forma individual y grupal y al final

de cada secuencia y al llevar a cabo este proyecto

FRECUENCIA: dos veces por semana

# data[].attributes.attachment_caption
JARDÍN SAN CAYETANOPROYECTO INSTITUCIONAL "LUDOTECA MOVIL"

# data[].attributes.body
AL COMENZAR EL CICLO LECTIVO 2023 SURGE LA IDEA DE IMPLEMENTAR DIFERENTES PROYECTOS INSTITUCIONALES (ENTRE ELLOS EL MENCIONADO AL COMIENZO) CON EL FIN DE ARTICULAR ACTIVIDADES ENTRE SECCIONES, COMPARTIENDO EL MATERIAL CONFECCIONADO PARA CADA UNA Y UTILIZANDO DIFERENTES ESPACIOS PARA LLEVAR A CABO LAS PROPUESTAS.
LAS NIÑAS Y NIÑOS DESDE SUS PRIMEROS AÑOS DE VIDA CONSTRUYEN CONOCIMIENTOS RELACIONADOS CON LOS NÚMEROS, EL ESPACIO QUE LOS RODEA, LAS FORMAS Y LAS MEDIDAS. POR LO TANTO LA IDEA PRINCIPAL ES ENRIQUECER DICHOS CONOCIMIENTOS ENTENDIENDO A LOS NIÑOS Y NIÑAS COMO  INTEGRANTES DE UNA COMUNIDAD EN LA QUE PARTICIPAN, COMPARTEN  E NTERACCIONAN CON SUS PARES Y DOCENTES, ENRIQUECIENDOSE GRACIAS A LA HETEROGENEIDAD, CARACTERÍSTICA DE UNA COMUNIDAD EDUCATIVA.

# data[].attributes.body
Proyecto Expo Dinosaurio
Los niños del Nivel Inicial se caracterizan por su capacidad de asombro y curiosidad . Con este proyecto se intenta aprovechar estas cualidades para trabajar una forma de vida extinta y tan lejana a ellos , con el fin que puedan conocer los dinosaurios y algunas de sus características y así adentrarse en una realidad pasada.

# data[].attributes.headline
Jardín de Infantes Municipal n°14 Diego Sappa

# data[].attributes.subject
Jardín de Infantes Municipal n°14 Diego Sappa

# data[].attributes.body
Proyecto Institucional Educación para la Paz: "Muestra de lo trabajado en valores"

A través de esta propuesta queremos contribuir a la tarea de formar a los niños y niñas, en sus primeros años de vida, el respeto de los valores siendo capaces de transformar su entorno. Para esto es fundamental el trabajo conjunto con las familias, donde se promueva desarrollar conocimientos para participar en la construcción de una convivencia respetuosa, pacífica y en diversidad. Los niños y niñas no viven los valores con el mismo grado de desarrollo que los adultos, pero desde pequeños van forjando su carácter y desarrollando desde su primera infancia aquellos que serán destacados durante su futura vida adulta.
Somos formadoras de formadores, ellos serán los protagonistas de transmitir y compartir, como verdaderos mediadores la cultura de la paz, con sus familias y en cada comunidad donde se desarrollen, los conocimientos adquiridos.
Esto nos invita a reflexionar sobre la necesidad de construir agentes multiplicadores de la Paz. Para ello aprendemos que desde el amor y la igualdad, ese camino está en nuestras manos.
Comenzó el 1 de marzo donde se presentó a las familias la idea de Educar para la Paz, Jardín, familias y comunidad con continuidad anual y el día 21 de septiembre “Día Internacional de la Paz” se realizará un taller donde participará la comunidad educativa toda, donde se expondrá desde las rejas del frente hasta el portón de salida todas las propuestas para visibilizarlo con la comunidad de Villa Elisa.

# data[].attributes.body
Las experiencias estéticas plásticas visuales permiten a los niños disfrutar de lo estético, aprender del mundo desde la mirada, la exploración y la producción, logrando a través de la misma expresar su visión de la realidad.
El proyecto "Galería de monstruos" fue creado desde el interés que surgió de los niños por dicha temática y a partir del mismo se les propone indagar en su imaginación e ideas, propiciando el desarrollo de la mismas. Es por ello que a partir de la lectura "cómo reconocer un monstruo" de Gustavo Roldán se invita a los alumnos a imaginar y componer sus propios monstruos, integrando así espacios de disfrute por lo literario, el mundo de lo imaginario y por la composición artística. Ofreciendo oportunidad de explorar, conocer y representar el mundo a través de diferentes materiales para luego socializar lo aprendido mediante la galería de arte, dónde la fantasía y la imaginación será su motor de creación.

# data[].attributes.body
Proyecto Institucional de Lectura Simultánea: "De Mayor Quiero ser...Feliz"

La lectura abre puertas, amplia la imaginación, genera lazos entre las personas. Debemos encarnar esto en nuestros alumnos y las alumnas y en nosotros mismos como docentes, tomar la palabra para aprenderla y darle sentido a lo que decimos y escuchamos.

Debemos poner en juego la palabra para el descubrimiento de algo nuevo, dejándonos llevar por el entusiasmo de aprender y construir.

Ofrecer la experiencia de la lectura simultánea, será una puerta más que se abra, donde dar lugar a las lecturas y habilitar la palabra hará que la construcción de sentidos se vuelva visible formando a las niñas y los niños como lectoras y lectores competentes, sensibles y críticos.

Los textos fueron elegidos para acercar e incentivar en las niñas y los niños al lenguaje positivo, la confianza, el quererse a uno mismo, la resiliencia, la esperanza, las capacidades diferentes, la inclusión, la empatía, el agradecimiento, la frustración y la amistad.

# data[].attributes.attachment_caption
Proyecto: Confección de una enciclopedia de "Animales debajo del mar"

# data[].attributes.body
Se propuso este proyecto con el fin de descubrir relaciones y diferencias entre los animales que las/os alumnas/os se hagan preguntas, desarrollen su curiosidad, exploren e investiguen. Conociendo las características físicas, hábitat, alimentación, reproducción. El mismo tuvo como producto la confección de una enciclopedia, haciendo participe a su familia ya que se les dio la posibilidad de colaborar en la búsqueda de la información para luego compartir con el resto y así poder armar la misma. La enciclopedia es parte de nuestra biblioteca para ser vista por todos los estudiantes del jardín

# data[].attributes.body
PROYECTO ,CONOCEMOS A WASSILY KANDISNSKY.
Favorecer el proceso de autoconocimiento de los niños por medio de experiencias individuales y grupales y expresar emociones personales y brindarle herramientas de calma, de equilibrio y de integración,aprendiendo sobre las obras del artista Wassily Kandinsky,brindando experiencias enriquecedoras.

# data[].attributes.attachment_link.title
Proyecto Efemérides- 9 de julio 2023 - El viaje a Tucumán.

# data[].attributes.body
Proyecto Institucional: Gestión ambiental de los residuos del Jardín: separación de residuos, ecoladrilos, compostera y huerta.

El proyecto surge a partir de la problemática con la generación de residuos de nuestro Jardín, principalmente observamos que con la merienda saludable estábamos mezclando las cáscaras de banana con otro tipo de residuos (papeles, paquetes de galletitas, entre otros).
Se convocó a las diferentes salas del Jardín con la lectura del libro "Mucha basura" de Eva Mastrogiulio y se indagaron saberes previos. De allí surgió la iniciativa por separar los residuos, entre los húmedos y los secos y se colocaron cestos de basura en cada sala, para llevar adelante esta parte del Proyecto.
Además, las salas de 5 visitaron la Casa Ecológica, con el fin de obtener más información y así profundizar las actividades en el Jardín.
Con la información obtenida, hemos hecho registros en el cuaderno agenda y también se confeccionaron folletos para informar y concientizar a las familias sobre la importancia de las 3R: reducir, reciclar, reutilizar.
En próximas instancias continuaremos abordando la gestión de los residuos, mediante el armado de ecoladrillos y compost para utilizar en la huerta del Jardín.

# data[].attributes.attachment_link.title
Volante (Vertical) Medio Ambiente Sustentable Papel Scrap Blanco Beige

# data[].attributes.body
Jardin CEDI
Proyecto "Exposición artística : El Arte y  la diversidad".
La diversidad no supone incluir sujetos caraterizados como diversos si no reconocer que el grupo es diverso y eso lo enriquece.
Con este proyecto ofrecemos actividades y experiencias grupales e individuales que promuevan al autoconocimiento, aceptar y expresar las emociones personales mediante modos cada vez mas adeuados de la insercion a la sociedad. El proyecto propone acompañar esos aprendisajes considerando la exploracion y curiosidad como dimensiones presentes en la niñez.

# data[].attributes.headline
Jardín Municipal Paulo VI-Escuela Benito Lynch

# data[].attributes.subject
Jardín Municipal Paulo VI-Escuela Benito Lynch

# data[].attributes.body
El propósito de este proyecto de articulación entre niveles es facilitar el pasaje de los alumnos y alumnas dentro del sistema, la transición a un nuevo entorno, a un nuevo rol, a nuevas expectativas, nuevas alternativas, favoreciendo la trayectoria escolar.
En esta oportunidad territorializando-contextualizando las propuestas de enseñanza desde la Educación Ambiental Integral, conociendo el contexto donde viven las infancias y las realidades socioculturales.

https://drive.google.com/file/d/15_iEPNwsXdqLA-WKttSgWp-bmHBABKKa/view?usp=drive_link

# data[].attributes.headline
Nivel Inicial "de Romeos y Julietas" Proyecto: "Elaboración de un INSECTIONARIO"

# data[].attributes.subject
Nivel Inicial "de Romeos y Julietas" Proyecto: "Elaboración de un INSECTIONARIO"

# data[].attributes.body
Los insectos forman parte del "mundo" que está bajo nuestros pies, un mundo mucho más cercano, a los niños y las niñas, de lo que creemos, y que despierta en ellos/as interés y curiosidad. Este proyecto pretende hacernos de esa curiosidad e interés para ampliar los saberes mediante la búsqueda de información, situaciones lúdicas y exploración directa. Para así de esta manera lograr organizar y, gradualmente incorporar, nuevos conocimientos, creando un diccionario de insectos.

# data[].attributes.body
Proyecto: "La murga llegó al jardín"
Mediante este Proyecto, nos proponemos acercar a los niños/as al mundo de la murga a través de distintos lenguajes expresivos: como el baile, el canto, la poesía y la expresión artística para valorar, respetar y reconocer su importancia como una manifestación cultural teniendo en cuenta la interculturalidad como desarrollo de nuevas perspectivas de conocimiento e integración.
También es un excelente recurso para favorecer la comunicación con las familias propiciando la participación activa enexperiencias de la vida escolar.

# data[].attributes.headline
Jardín Santa Teresa de Jesús DIEGEP N.5569

# data[].attributes.subject
Jardín Santa Teresa de Jesús DIEGEP N.5569

# data[].attributes.body
Proyecto institucional de biblioteca
Proyecto áulico: Inventamos un personaje heroico y realizamos una muestras
Con este proyecto nos proponemos acercar a los estudiantes al mundo de la literatura, a través de la transversalidad de las perspectivas  de educación ambiental integral, la igual ante la diversidad y educación sexual integral.
Cuyo propósito es avanzar en el conocimiento del lenguaje escrito y la adquisición de la lectura reflexiva; donde los/as niños/as a través del trabajo con otros/as puedan identificar y analizar qué hace valioso al  personajes, cuales son sus características,  participando en momentos de intercambio, respetando opiniones y dando a conocer las suyas. Para luego inventar  en equipos sus propio héroes o heroínas, teniendo en cuenta las enseñanzas que nos dejaron dichos cuentos, cómo cuidar la naturaleza, proteger la salud, trabajar en equipo, ayudar a otros/as cuidar a los seres vivos, generar igualdad de posibilidades y oportunidades para todos y todas.

https://youtu.be/eTIMYjkiUWo

# data[].attributes.headline
Jardín de Infantes Meridiano V. La Plata

# data[].attributes.subject
Jardín de Infantes Meridiano V. La Plata

# data[].attributes.body
Proyecto: Juegos y juguetes de la Selva Paranaense. El Yaguareté, el Tucán y el Yacaré

# data[].attributes.attachment_link.title
Presentación Proyecto JUEGOS Y JUGUETES DE LA SELVA PARANAENSE

# data[].attributes.attachment_caption
Antología realizada por alumnos y alumnas de Nivel Inicial de Jardín Euforión.

# data[].attributes.headline
Jardín Euforión- Proyecto: Palabras Libres.

# data[].attributes.subject
Jardín Euforión- Proyecto: Palabras Libres.

# data[].attributes.body
Este proyecto surge desde la biblioteca Euforión atendiendo a la iniciativa y deseo de un alumno de Nivel Primario que planteó sus ganas de escribir un cuento y que el mismo se publique.
Desde Biblioteca se busca dar curso a esta necesidad de vinculación con la escritura creativa y se comienza a vislumbrar la posibilidad de que las producciones trasciendan los espacios áulicos.
Esta es la razón por la cual se genera un proyecto participativo, en articulación con los 3 niveles educativos de la institución, que brindara un espacio de creación desde la escritura y la invención de historias, fomentando el hábito de la escritura por placer creada por los mismos niños.
Estas producciones se recopilan en una antología que se publica, con autorización de las familias, e incluso se deja un ejemplar en biblioteca para consultas de los socios, el mismo puede consultarse en la biblioteca virtual.
Este año se expande la propuesta, entendiendo que la comunicación libre y creativa no sólo involucra palabras escritas y se abre a producciones artísticas considerando que las mismas generan en quien las ve diferentes emociones, coincidentes o no, con la intencionalidad de quien las plasma.
Así mismo, en la Edición 2023, buscando hacer honor a la palabra LIBRE del nombre del proyecto, se realiza una apertura a las familias de los niños, invitándolas a crear con sus hijos las historias que deseen, utilizando para tal fin los disparadores que consideren más interesantes, un libro que les haya gustado (se les ofrece consultar los catálogos de la biblioteca virtual si lo desean), una obra de arte, un sueño, un deseo, una anécdota o cualquier situación compartida que pudiera haber capturado su atención y desearan dar a conocer. Las mismas deberán  enviarlas a la institución para su recopilación y posterior publicación.

A continuación les dejo el link con fragmentos de las producciones que se están realizando en las secciones de jardín.

https://prezi.com/view/ixGj4eRs04WGpbaXXmhk/

En este link les comparto la producción 2022 que fue publicada en diciembre.

https://drive.google.com/file/d/1YmP0JDvRUiKfnno4hVUsndr_J7nzsqhD/view?usp=drive_link

# data[].attributes.body
“Fundamenta este proyecto la Ley N° 27.621 que tiene por objetivo establecer el derecho a la Educación Ambiental Integral a la cual define como un proceso educativo permanente con contenidos específicos y transversales. Amplía esta mirada la comprensión desde nuestro jardín  de la necesidad de educar a nuestros alumnos y alumnas para el cuidado y la protección del ambiente como parte de la construcción de ciudadanías democráticas en un marco de derechos reconociendo que los niños y las niñas necesitan vivir en un ambiente sano, digno y diverso.

Tal como plantea el Diseño Curricular de la Pcia de Buenos Aires: ¨ Pensar en la educación ambiental integral es acercarse a construir un conocimiento capaz de transformar el territorio en un ambiente más sano y vivible para las infancias¨

Por dichas razones, este proyecto apunta a contribuir al cuidado del ambiente como espacio común al cual las personas transformamos y construimos y al mismo tiempo somos transformados y construídos por él”.

# data[].attributes.attachment_link.title
unidad didáctica La heladería del barrio

# data[].attributes.body
Proyecto: "Crear un programa de cocina sobre las comidas típicas de la época de la independencia"
Este proyecto surge para poder acercar a los niños/as a un aspecto cotidiano de la vida de las personas hace tanto tiempo atrás en la época de la independecia, partiendo de su realidad actual en relación a las comidas que hoy se consumen paranluego llegar a las que se consumían antes. Estableciendo cambios y permanencias en este aspecto.
El día del acto se compartió con las flias. la proyección del video realizado en el desarrollo del proyecto, con la participación de la prof. de música en la creación de propagandas y se finalizó con un taller de cocina de empanaditas de membrillo que se llevaron de obsequio.

# data[].attributes.body
TransformArte
https://drive.google.com/file/d/1DXBkx983XdQ20xXXkpzeF1kE1rbfQYqG/view?usp=drivesdk

# data[].attributes.body
Proyecto: "Ciencias en el jardín"

Con el propósito de brindar experiencias enriquecedoras en relación a las características de los objetos, los materiales y sus reacciones ante determinados estímulos se propuso este proyecto institucional, en torno a las  ciencias.
A través del abordaje del método científico como forma de indagación, se fomenta la observación, la exploración y ejecución de distintas acciones favoreciendo la construcción de conocimientos a través de la resolución de situaciones problemáticas de manera autónoma, mientras arriban a conclusiones cada vez más precisas y se interesan por nuevos interrogantes.

# data[].attributes.body
Proyecto "La radio de sala azul"
Este proyecto surge al buscar medios de expresión mediante el cual los estudiantes de la tercera sección, puedan expresar sus ideas, pensamientos y emociones. Conocieron sobre un medio de comunicación masivo que tiene su propia historia y un gran recorrido. Jugaron con los instrumentos propios de la radio como auriculares, micrófonos, usaron computadoras para editar los audios y el contenido de cada episodio. Conocieron personas que trabajan en la radio local y grabaron los programas, contando anécdotas y poniendo música de todos los tiempos.  Fue una hermosa experiencia que disfrutaron tanto las familias como los estudiantes.

# data[].attributes.headline
JARDÍN DE INFANTES MODELO Proyecto: “Reciclado de Papel” Sección Multiedad E (4 y 5 años)

# data[].attributes.subject
JARDÍN DE INFANTES MODELO Proyecto: “Reciclado de Papel” Sección Multiedad E (4 y 5 años)

# data[].attributes.body
Este proyecto se encuadra en la Educación Ambiental Integral y a través del mismo se propuso abordar un conflicto desde un enfoque crítico y situado.

El papel es uno de los residuos que puede ser recuperado y reciclado. Darle una segunda vida a este material contribuye a evitar la generación excesiva de residuos contaminantes y fundamentalmente a disminuir el consumo de recursos naturales (como madera, agua y energía).

A lo largo del recorrido las/os niñas/os pudieron indagar, recolectar información, hacer diferentes registros, realizar comparaciones y arribar a conclusiones que les permitieron llegar al producto final.

Trabajando con las/os niñas/os con situaciones reales, identificando problemas y buscando activamente soluciones posibles, se logrará una mayor toma de conciencia que promueva  hábitos para crear una sociedad más respetuosa y cuidadosa del medio en el que vivimos.

# data[].attributes.body
Las y los invitamos a ver un pequeño video donde encontraran algunas imágenes
y videos de las propuestas de este hermoso proyecto.
https://youtu.be/EE_xWhsc5Qw

# data[].attributes.body
El cine y la televisión son fenómenos cotidianos para los chicos, y como docentes tenemos la posibilidad de abordarlos desde perspectivas diferentes y utilizarlos de un modo motivador, generando aprendizajes significativos. El cine, por sus características, opera intensamente con las emociones del espectador y, como en todo discurso narrativo, hay algo que se cuenta: el argumento, y una forma de contarlo: la trama. A la palabra en forma de diálogo le agrega imágenes, música y sonido ambiental, elementos sumamente ricos en posibilidades de exploración en nivel inicial.

En este proyecto sala verde se pondrá en el papel de algunos personajes, para todos juntos realizar un cortometraje, para que pueda ser disfrutado y observado por las familias.

Jugaremos a convertir la sala en un cine, habrá pochoclos, acomodadores, entradas, y lo más importante invitados para que puedan disfrutar de la película!

# data[].attributes.headline
Jardin Huellitas. Proyecto: "El Sistema Solar"

# data[].attributes.subject
Jardin Huellitas. Proyecto: "El Sistema Solar"

# data[].attributes.body
El cielo, la noche, el día y la aparente quietud de las estrellas motivan e inquietan a los niños y niñas desde muy temprana edad.
Es función del Nivel Inicial, crear situaciones de enseñanza que los y las ayuden a hacer explicitas sus propias ideas, como así también compararlas con las de los demás propiciando la reflexión, la investigación, la experimentación y la comprobación de fenómenos físicos.
El ambiente natural y social no está formado solamente por los aspectos cercanos en el espacio y el tiempo, sino que los niños y niñas hoy en día tienen mucha información global acerca del mundo y del espacio; que le brindan los medios de comunicación, y también forman parte de su realidad.
Este proyecto tratará de ofrecerles la posibilidad de “mirar con otros ojos”  y formar niños cada vez más curiosos, mejores observadores, que se pregunten sobre la realidad, exploren, busquen información y logren establecer relaciones cada vez más complejas.

# data[].attributes.headline
Jardín Instituto de Enseñanza. Proyecto de 3ª sección: Abrir 5 cm la ventana, eso puede salvarte la vida!!! 

# data[].attributes.subject
Jardín Instituto de Enseñanza. Proyecto de 3ª sección: Abrir 5 cm la ventana, eso puede salvarte la vida!!! 

# data[].attributes.body
Síntesis del Proyecto de Educación ambiental: Considerando el contexto climático y la importancia de concientizar y concientizarnos en el cuidado ambiental y de la salud, la docente de tercera sección junto a su grupo de estudiantes, retomando un tema que había sido conversado en el aula respecto a la climatización tanto en el hogar, como en el jardín y poniendo en diálogo los saberes previos y lo que han investigado los alumnas y alumnos, surge la propuesta de confeccionar trípticos informativos con la intención de repartirlos a familias y población cercana a la institución educativa, como así también a los otros niveles (primaria y secundaria). Descripción del Proyecto: Como punto de partida del proyecto, la docente pregunta a sus alumnos/as cómo calefaccionan sus hogares, debido a las bajas temperaturas atravesadas en la semana. Luego de escuchar todas los ejemplos que mencionan y compararlos entre sí, surge el interrogante respecto a cómo se calefaccionan las personas con pocos recursos económicos. Considerando los métodos de calefacción poco seguros, surge analizar las precauciones a considerar y los riesgos que conllevan, mediante la explicación de los distintos gases tóxicos y las medidas que se pueden tener en cuenta a la hora de prevenir accidentes. Se le explica al grupo que para mantener un espacio ventilado y seguro, se debe abrir, mínimamente 5 cm. la ventana. También se explica cómo el monóxido de carbono ocupa el lugar del oxigeno en una habitación, provocando somnolencia en las personas. Se les consulta si piensan que esto es evitable o no, llegando a la conclusión que es posible si la población está informada acerca de cómo cuidarse.
Mediante la observación de imágenes, la socialización de la docente, la confrontación de hipótesis entre pares y lo conversado en los hogares con las familias, es que se logra organizar el material para la confección de un tríptico informativo con sugerencias de prevención.

# data[].attributes.headline
Colegio Español del Prado. Proyecto Anual: "Huerta Los Robles"

# data[].attributes.subject
Colegio Español del Prado. Proyecto Anual: "Huerta Los Robles"

# data[].attributes.body
Fundamentación

Mediante este Proyecto Anual nos proponemos garantizar el derecho a recibir educación ambiental integral, involucrando distintos conocimientos, saberes y valores (mutualismo, solidaridad, empatía) que le permitan a nuestros niños y niñas el ejercicio del derecho a un ambiente sano, digno y diverso.

🌱🌿 En nuestra huerta, las semillas son cuidadas con amor y paciencia hasta convertirse en brotes que nos invitan a vivenciar su crecimiento y registrar cada cambio significativo del proceso. Cosechamos, observamos, investigamos, registramos, cocinamos en nuestro Taller de Cocina, probamos, compartimos.

De esta manera, por un lado observamos los ritmos de la naturaleza, los respetamos y nos encontramos conectados en el aquí y ahora, logrando equilibrio, tranquilidad y armonía, aprendiendo a cuidar nuestro entorno y nuestro cuerpo, sembrando las semillas para un mundo mejor. 💛🌍

Aquí les compartimos un video. Esperamos que lo disfruten!
https://youtu.be/X59uuhxX_gY

# data[].attributes.body
Proyecto Institucional: "Parques Nacionales: Producción de una revista digital"
Este proyecto fue pensado como propuesta áulica para los/as niños/as de las 3 secciones del Jardín “Los Ceibos”, con el propósito de conocer más sobre los Parques Nacionales de Argentina.

Para el desarrollo del mismo, es fundamental desarrollar prácticas tales como hablar con otros, plantear interrogantes y buscar respuestas, explorar y leer diversos materiales, tomar notas y escribir sobre los hallazgos. Así mismo se planteará la visita a algunas reservas de la ciudad y sus afueras como también recolectar información para saber más en diferentes museos. En este caso, se investigará sobre flora y fauna de diversos Parques Nacionales:

1era Sección: Parque Nacional "Iguazú"

2da Sección: Parque Nacional "Los Glaciares"

3era Sección: Parque Nacional "El Palmar"

Cabe destacar que éste tiene el propósito de trabajar la importancia de los animales y las plantas en nuestra cotidianidad, como también, el cuidado de los mismos y el peligro de extinción de algunos de ellos. La vida de ciertos animales atrae muchísimo a nuestros/as niños/as, ya que cuentan con mucha información sobre las partes del cuerpo, la forma de alimentarse y hasta los nombres científicos de algunos de ellos.

Este trabajo toma como punto de partida esos saberes, con el objetivo de realizar junto a todas las secciones una revista informativa digital, siendo este el producto final del proyecto.

# data[].attributes.body
PROYECTO: "GUARDIANES DE MARIPOSAS".
ESTE PROYECTO SURGE DE LA CURIOSIDAD DE TERCERA SECCIÓN ACERCA DE LA VIDA DE LAS MARIPOSAS, LUEGO DE OBSERVAR QUE NOS VISITABAN CADA TARDE EN EL JARDÍN.
COMENZAMOS A INVESTIGAR ACERCA DE ESTAS CONDUCTAS Y NOS ASESORAMOS CON UNA ESPECIALISTA QUE NOS CONTÓ CUALES ERAN LAS PLANTAS HOSPEDERAS.
PLANTAMOS VARIAS DE ELLAS Y COMENZARON A VENIR MUCHAS MAS CADA AÑO.
LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DE TERCERA SECCIÓN SE CONVIRTIERON EN GUARDIANES , OBSERVANDO LAS PLANTAS CON LUPAS Y DESCUBRIENDO PEQUEÑOS , HUEVOS Y ORUGAS.
SE REALIZÓ EL ARMADO DE UN MARIPOSARIO PARA RESGUARDAR A LAS ORUGAS MÁS GRANDES Y PROTEGERLAS DE DEPREDADORES Y ASI PODER TERMINAR DE OBSERVAR EL CICLO DE VIDA COMPLETO, UNA VEZ QUE REALIZAN LA CRISÁLIDA , SE REGISTRAN LOS DÍAS Y LOS CAMBIOS OBSERVADOS Y SE ESPERA EL NACIMIENTO, ESE MISMO DÍA SE PROCEDE A LIBERARLAS Y DEVOLVERLAS A SU HÁBITAT NATURAL, ESPERANDO QUE VUELAN A PONER MÁS HUEVOS.

# data[].attributes.body
Proyecto "Construcción de instrumentos musicales con material reutilizable"
Los niños desde que nacen forman parte del ambiente social y natural y, a partir de sus experiencias en él, van construyendo un conjunto de conocimientos. En lo que respecta a los residuos sólidos urbanos, saben que un camión los recoge, y que mucha RSU se amontona en algunas esquinas. Es fundamental entender el concepto de las "3R" para poder promover la participación activa del cuidado y protección del ambiente.
Con este proyecto se persigue el acercar a los niños y niñas a la toma de conciencia de la necesidad de Reducir el volumen de la basura y Reutilizar aquellos que lo permitan andes de su desecho.

# data[].attributes.headline
Escuela Municipal Las Algarrobas "Separación de residuos"

# data[].attributes.subject
Escuela Municipal Las Algarrobas "Separación de residuos"

# data[].attributes.body
Este ´proyecto se desprende de un proyecto de huerta realizado el año pasado, donde uno de los temas abordados fue como impactan los residuos en el medio ambiente.
Partiendo de esta problemática este proyecto abordara el tema de los residuos y como se ve afectado el medio ambiente.
Este proyecto promueve que los niños y niñas se relacionen con el medio ambiente y así desarrollar una toma de conciencia un cambio de actitud sobre la importancia de conservar para el futuro y mejorar nuestra calidad de vida.

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/file/d/1xYqd2xlmbl8Dg3TAk8eAf_g5JtpYxDUv/view?usp=drivesdk

# data[].attributes.body
PROYECTO INSTITUCIONAL "CREANDO CONCIENCIA".
Este proyecto tiene como finalidad fortalecer la toma de conciencia sobre la importancia de cuidar nuestro medio ambiente, buscando a través de distintas propuestas despertar el interés y la motivación de los alumnos, promover e incentivar el mantenimiento de los ambientes del Colegio y sus hogares limpios y libres de desechos y residuos.
Con la participación activa en talleres relacionados con este tema, la cooperación con el Hospital de Niños, cada alumno pone su granito de arena.
El producto final será la realización de un mural utilizando materiales de desecho.

# data[].attributes.body
PROYECTO : DESCUBRIMOS "EL PRINCIPITO" Y CREAMOS NUESTRO LIBRO ALBUM.

( El Principito de Antoine De Saint- Exupéry – Ilustraciones Wally Gómez- Editorial “Lexur”)

Con el fin de acercar a los niños y niñas de la tercera sección a la literatura clásica, se seleccionó “ El Principito” por su popularidad y conocimiento en la mayoría de las familias de la institución. Partiendo no solo de la historia sino también de la ilustración.
¿ Qué queremos contar por medio de una ilustración? A partir de la visita del ilustrador , se realizará una entrevista y despejarán dudas para realizar el libro álbum de la sala.

# data[].attributes.headline
Jardín Maternal ArcoIris. Proyecto: "Explorando la naturaleza" Sala de 2B

# data[].attributes.subject
Jardín Maternal ArcoIris. Proyecto: "Explorando la naturaleza" Sala de 2B

# data[].attributes.body
La multisensorialidad en los niños/as, consiste en activar los sentidos para su mejor desarrollo,  favoreciendo el conocimiento de sí mismo y del medio que les rodea. Es por esto que realizaremos distintas situaciones de enseñanza a partir de la exploración, observación y experimentación de diferentes materiales de la naturaleza. Proponiendo el juego creativo, natural, con el fin de conectarnos con la madre tierra. La naturaleza esconde bellezas que todos podemos disfrutar…

# data[].attributes.headline
Jardín de infantes municipal nro 6 Hugo Stunz 

# data[].attributes.subject
Jardín de infantes municipal nro 6 Hugo Stunz 

# data[].attributes.body
Proyecto: "LA BIBLIOTECA DE SALA ROSA"
La literatura debe formar parte de la infancia, pues a través de ella los niños y las niñas establecen un lazo que les permite introducirse en el mundo de la lengua.
Este proyecto propone revalorizar la biblioteca, aquel espacio abierto al descubrimiento, búsqueda necesaria para iniciar conocimientos, además de promocionar la lectura de diversos textos. La idea es iniciar a los estudiantes en el ejercicio práctico del uso cotidiano de la biblioteca, de la sala y del jardín.
El acercamiento a distintos portadores de texto promoverá el reconocimiento de la palabra escrita, orientación de la escritura, desarrollo del vocabulario, potenciando el interés y placer  por la lectura, además de incentivar la escucha comprensiva y favorecer el gradual desarrollo de lectores competentes, sensibles y críticos.

# data[].attributes.headline
JARDÍN DE INFANTES: NUESTRA SEÑORA DE LUJAN VILLA ELISA

# data[].attributes.subject
JARDÍN DE INFANTES: NUESTRA SEÑORA DE LUJAN VILLA ELISA

# data[].attributes.body
Proyecto Institucional
"Investigamos sobre las efemérides y armamos nuestra ludoteca"

Mediante la investigación se propone de forma institucional abordar las efemérides  y armar una ludoteca patria que refleje por medio de juegos reglados todo lo aprendido y sean expuestos en los actos escolares para jugar con las familias.
Juegos armados:
25 de Mayo: Preguntados colonial.
20 de Junio: Recorrido de Manuel Belgrano.
9 de Julio: Domino, Rompecabezas y Memotest de la Independencia.
17 de Agosto: Lotería del Cruce de los Andes.
https://drive.google.com/file/d/1gBunBNFhWt5MT2WqeEA4_Hs6ssbOrGWK/view?usp=drivesdk

# data[].attributes.body
Proyecto:"Construimos un colector solar y un horno solar"
Existen diferentes aparatos y mecanismos que nos permiten aprovechar la energía del sol contenida en la radiación solar para transformarla a nuestro antojo en calor y en electricidad. Estos sistemas son los que reciben el nombre de paneles solares o colector solar. Un colector solar de agua es un sistema que calienta el agua solamente con la energía solar, sin necesidad de gas o electricidad. La energía solar es ecológica, para producirla no se generan residuos y se evita el uso de combustibles fósiles como el carbón. Es una energía inagotable y el impacto en el medio ambiente es menor. Este colector y el horno solar se realizará con materiales de desecho.

# data[].attributes.body
Proyecto Institucional de lectura Simultánea.
La literatura infantil construye el desarrollo del lenguaje, la creación literaria, la imaginación por eso es importante enriquecer las prácticas literarias en el contexto de una creciente comunidad de lectores. Este proyecto favorece el intercambio entre lectores de diferentes edades y propone a los alumnos la realización de recomendaciones sobre las obras leídas y comentadas con el fin de que otros lectores tengan la oportunidad de conocerlas.

# data[].attributes.body
Esta unidad didáctica promovió el acercamiento de los niños a contextos conocidos como desconocidos A partir de la observación de una visita guiada interactiva del Museo de Ciencias Naturales de La Plata, los alumnos recrearon su propio museo dentro del jardín. Tomando el rol de guías, realizaron un mapa (recorrido), para acompañar la explicación de todo lo expuesto