# data[].attributes.body
– Contribuir a la formación del esfuerzo individual, la voluntad y la autodisciplina en los alumnos.
– Esto es más eficaz para transmitir datos puros, como fechas históricas o leyes de la física, las matemáticas o la química.
-Requiere que los maestros estén completamente preparados académicamente y dominen el tema.
– Sirve al alumno el conocimiento y la experiencia de un conocedor del tema, quien además puede resolver dudas de forma inmediata.
- Permite la creatividad y el dinamismo de los docentes en el desarrollo de las materias. – Permite la formación de muchos alumnos a la vez, ahorrando recursos didácticos.

# data[].attributes.body
Fue el primero en plantear la necesidad de vincular la teoría y la práctica como procedimiento de apoyo al aprendizaje.
Para Comenius, los docentes deben despertar el deseo de conocer y aprender, no forzar a los alumnos ni forzar su propia enseñanza. También es muy apreciado su método de enseñanza de la lectura, en el que las palabras deben ir asociadas a las imágenes.

# data[].attributes.body
-Wolfgangus Ratichius
Él cree que la repetición es la mejor manera de aprender a recordar información.
También argumenta que todo conocimiento debe aprenderse en la lengua materna y solo después de aprenderlo adecuadamente se puede aprender una lengua extranjera.
Finalmente, fue el primero en plantear la formación del profesorado, es decir, la necesidad de enseñar el arte de enseñar.

# data[].attributes.body
Se considera una pedagogía de la comunicación, donde existe una total dependencia del docente, quien transmite y nutre al alumno. Las clases suelen ser explicativas, verbales y transmiten una gran cantidad de información.
También se requiere la selección, estandarización y organización de contenidos sin que el estudiante tenga la oportunidad de discernir lo que considera útil o beneficioso en su formación.
La forma tradicional de aprender radica en la capacidad didáctica del maestro. La revisión es clave, entendida como la repetición precisa y detallada de lo dicho por el profesor. La única herramienta para medir el aprendizaje es la prueba, que es sumativa. Está dirigido a comprobar si los conocimientos transmitidos han sido acumulados y recordados, lo que dependerá de la capacidad del alumno para recordar la información.

# data[].attributes.body
- Comienza en Francia
-Fundado por San Ignacio de Loyola
-Se rechaza la metafisica
-Evaluación memorística y cuantitativa
-Fomenta la autodisciplina
-Separa la teoría y la practica
-Aprendizaje mecánico por recepción

# data[].attributes.body
Se enfoca en cosechar la inteligencia, la capacidad de resolución de problemas, la atención y el esfuerzo de los niños, como la mejor forma de prepararlos para la vida.