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Alvarez Flores, E. P., Ochoa Landín, R. I., Salado Rodríguez, L. I., & Soto Bernal, R. A. (2013). La Interacción De Factores Del Modelo De Videoconferencia Y Su Influencia En El Proceso De Enseñanza-Aprendizaje (Interaction of Factors of Video Conferencing Model and Its Influence on the Teaching-Learning Process). Revista Internacional Administración & Finanzas, 6(4), 105-122.
Barrera Rea, V. F., & Guapi Mullo, A. (2018). La importancia del uso de las plataformas virtuales en la educación superior. Atlante Cuadernos de Educación y Desarrollo, (julio).
Cuantindioy Imbachi, J., González Palacio, L., Muñoz Realpe, J. D., & Díaz Cardona, I. (2019). Plataformas virtuales de aprendizaje: Análisis desde su adaptación a estilos de aprendizaje. Revista Venezolana de Gerencia, 2, 458-501.
Calvo González, S. (2012). Entornos personales de aprendizaje en red: relación y reflexión dialéctico-didáctica a partir de plataformas virtuales. Revista iberoamericana de Educación.
Tamayo, C. M. (2012). Plataformas virtuales como recurso para la enseñanza en la universidad: análisis, evaluación y propuesta de integración de moodle con herramientas de la web 2.0 (Doctoral dissertation, Universidad Complutense de Madrid).

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No están pensadas para distribuirse de forma masiva porque han sido desarrolladas a medida para un proyecto determinado.

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Son creadas sin fines lucrativos. Sus ventajas principales son que el programa es libre para ser usado con cualquier finalidad, es posible adaptarlo a tus necesidades o distribuir copias y no es necesario pagar para tener acceso a las actualizaciones
-Moodle
-Claroline

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Han sido creadas por empresas o instituciones educativas con fines lucrativos. Suelen tener muy buena fiabilidad y asistencias técnicas eficaces.
-WebCT
-FirstClass

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Videoconferencia o videollamada es la comunicacion simultánea bidireccional de audio y video, que permite mantener reuniones con grupos de personas situadas en lugares alejados entre sí.

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Conjunto de medios de interacción sincrónica y asincrónica, donde se lleva a cabo el proceso enseñanza y aprendizaje, a través de un sistema de administración de aprendizaje.

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4. Seguimiento personalizado de los estudiantes

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4. Seguimiento personalizado de los estudiantes

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Facilitan el hacer seguimientos constantes y de forma personalizada a los estudiante

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La virtualidad permite que los estudiantes puedan acceder a los contenidos de manera constante.

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La comunicación entre estudiantes y docentes se optimiza

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promueven los entornos colaborativos

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Una plataforma virtual es un sistema que permite la ejecución de diversas aplicaciones bajo un mismo entorno, dando a los usuarios la posibilidad de acceder a ellas a través de Internet.