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제 1장 생태 환경 바라보기

생태환경 브레인스토밍

생태환경 교육의 필요성

제2장. 3R 이해하기

‘3R’운영의 필요성

‘3R’운동의 의미

‘3R’이해자료 안내

제3장. 3R 놀이 시작하기 전

환경문제 인식, 환경을 지켜야 하는 동기부여 안내자료

제4장 동화책을 활용한 ‘3R’ 놀이 운영 방법 및 안내

Reduce(감소, 감량화) 동화책 및 놀이방법 소개

충동구매를 하고 있어요! 비슷한 물건을 계속 사는 아이! 어떻게 할까요?

-「또 마트간게 실수야」

음식을 계속 남기는 아이.. 음식의 소중함을 알려주고 싶어요!

-「냉장고가 사라졌다!」

-「특명! 냉장고를 구출하라」

기관 주변 쓰레기에 관심을 가지는 아이, 냄새에 불편함을 느끼는 아이!

우리는 이 문제를 어떻게 해결해야 할까요?

-「쓰레기 대장 더그」

쓰레기를 만들지 않는거에 어려움을 느끼는 아이들에게 들려주면 좋아요!

-「캔, 우리 다시 만나자」

Reuse(재사용) 동화책 및 놀이방법 소개

낡은 물건도 소중히 여기며 사용하는 마음을 길러주고 싶어요!

-「꽃무늬 고양이 비누」

-「요셉의 작고 낡은 오버코트가 ...? 」

작아진 물건을 계속 가지고 있으려는 아이! 나누어쓰고,

더불어 사용하는 방법을 알려주고 싶어요!

-「피터의 의자」

-「미미의 스웨터」

Recylce(재활용) 동화책 및 놀이방법 소개

재활품으로 무엇을 만들면 좋을지 궁금해요!

-「재활용 음악회에 오세요」

-「지구를 지켜라! 슈퍼 재활용 우주비행선 」

분리 수거의 중요성을 알려주고 싶어요.

-「상자 세상」

-「이게 다 쓰레기라고?」

-「플라스틱 섬」

제5장 ‘3R’ 기관 연계 및 운영 방법

재활용품 놀이터 만들 수 있어요.

바자회(나누어쓰기)를 만들 수 있어요.

잔반 없는 날을 만들 수 있어요.

자원 순환의 날을 만들 수 있어요.

제6장 ‘3R’ 가정연계 및 운영방법

프로그램 개념, 교육적 목적, 가치를 소개해요.

놀이 방법, 놀이 자료를 소개해요.

챌린지! 함께 참여해요.

우리 가족 만의 재활용 방법을 소개해요

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유아 이해를 돕는 자료 더 찾아보았어요!!

# data[].attributes.subject
유아 이해를 돕는 자료 더 찾아보았어요!!

# data[].attributes.body
환경문제 인식, 환경을 지켜야 할 유아 동기부여 자료 추가해요!

1.넷플릭스 영상자료

링크: https://www.netflix.com/kr/title/80216393

-감각적으로 경험하며 성장하는 우리 아이들! 영상 자료를 통해 환경오염의 실태를 파악하고 환경을 지켜야 함을 인식해 볼 수 있답니다. 더불어 영상이 가시적이고 직관적인 만큼 유아들에게 큰 흥미를 유발할 수 있어요.

2. 과학영상 콘텐츠 공모전 장려상

#환경운동#환경과학

링크:https://www.youtube.com/watch?v=bz25vkX9XOw&ab_channel=%EA%B5%AD%EB%A6%BD%EB%8C%80%EA%B5%AC%EA%B3%BC%ED%95%99%EA%B4%80

-일상생활에서 지킬수 있는 다양한 방법을 소개해주어요! 이를 통해 나의 생활과 연관지어보며 무엇을 실천해볼 수 있을지 생각하고 실행에 옮겨 볼 수 있어요!

3.‘5r’운동 뉴스

링크: https://www.youtube.com/watch?v=NEosfmvUZ8E&ab_channel=KBSNews

전 연령층을 대상으로 정보, 지식, 재미 등 다양한 정보를 제공하는 특성을

가지고 있는 뉴스! 유아의 수준에 맞는 뉴스를 선별하여 유아가 다양한 정보에 관심을 갖고 직．간접적인 경험을 확장시킬 수 있어 유용해요.

*교사 지원자료(추가)

한국환경공단 https://contest.keco.or.kr/home/main.do 있을 것 같아요! 다음과 같은 자료를 얻을 수 있습니다!

-사진

환경과 인간의 공존을 담은 장면, 아름답고 소중한 우리나라의 자연환경을 담은 장면, 환경에 대한 경각심을 줄 수 있는 장면

-정크아트

폐자원을 활용하여 제작한 전시성이 있는 예술 작품

-일러스트

환경보전 메시지가 담긴 창작 이미지

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유아 동기(호기심, 흥미) 유발 자료1 

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유아 동기(호기심, 흥미) 유발 자료1 

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[환경 동화책] 스토리텔링을 통한 환경 음악 동화책 - 어린이 환경 운동, 3R 어린이 환경캠페인

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교사 이해자료 2 (3R운동 의미)

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교사 이해자료 2 (3R운동 의미)

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네이버 블로그 | 대구환경이야기

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자원 순환 사회를 위한 3R 운동(Reduce, Reuse, Recycle) 함께 해요! - 절약, 재사용, 재활용

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안녕하세요, 대구환경이야기 이웃 여러분! 오늘은 3R 운동에 대해 이야기 나눠보려고 해요. 3R 운동이 어...

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교사 이해자료 1 (3R운동 의미 및 예시)

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교사 이해자료 1 (3R운동 의미 및 예시)

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[9월 6일 자원순환의 날] 지구를 위한 실천 '3R 운동'

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안녕하세요 컨트롤유니온코리아입니다 :) 오늘은 9월 6일 자원 순환의 날입니다. 지구에서 얻을 수 있는 자...

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제 1장 생태환경 바라보기

-생태환경 교육의 필요성

-브레인스토밍

제2장. 3R 이해하기

-환경 보존을 위한 ‘3R’운동의 의미(구체적으로 작성)

-환경 보존을 위한 ‘3R’이해자료 안내(예: 도서, 링크 공유)

-환경 보존을 위한 ‘3R’운영의 필요성

제3장 3R 놀이 시작하기 전

- ‘3R’의 중요성을 인식해요: 환경문제 인식, 환경을 지켜야 할 동기부여 자료

제3장 동화책을 활용한 ‘3R’ 놀이 운영 방법 및 안내

-Reduce(감소, 감량화) 동화책 소개 및 자료소개

▶「또 마트간게 실수야」

충동구매를 하고 있어요! 비슷한 물건을 계속 사는 아이! 어떻게 할까요?

*생각해 보아요 (교사의 확산적 사고를 돕는 질문•ᴗ•)

- Reuse(재사용) 동화책 소개 및 자료 소개

- Recylce(재활용) 동화책 소개 및 자료 소개

제4장 ‘3R’ 기관 연계 및 운영 방법

▶재활용품 놀이터 만들 수 있어요.

▶바자회(나누어쓰기)를 만들 수 있어요.

▶잔반 없는 날을 만들 수 있어요.

▶자원 순환의 날을 만들 수 있어요.

제5장 ‘3R’ 가정연계 및 운영방법

▶프로그램 개념, 교육적 목적, 가치

▶참고자료 첨부(예: 영상, 책 소개, 큐알코드 등)

▶놀이 방법, 놀이 자료 안내

▶챌린지

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우수환경도서는 환경 지식의 축적 및 통합적 사고능력의 확장으로 문제해결 능력을 신장하는 동시에 누구나 쉽게 접할 수 있는 효과적인 일상 환경교육 매체입니다. 환경부는 양질의 환경 도서를 유아부터 성인까지 연령대별로 심사·선정해 독서문화를 확산하고 있으며, '93년부터 '22년까지 총 1,165권의 우수환경도서가 선정되었습니다.
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국가환경교육 통합플랫폼 > 프로그램·콘텐츠 > 우수환경도서

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우수환경도서는 환경 지식의 축적 및 통합적 사고능력의 확장으로 문제해결 능력을 신장하는 동시에 누구나 쉽게 접할 수 있는 효과적인 일상 환경교육 매체입니다. 환경부는 양질의 환경 도서를 유아부터 성인까지 연령대별로 심사·선정해 독서문화를 확산하고 있으며, '93년부터 '22년까지 총 1,165권의 우수환경도서가 선정되었습니다. 연도별 선정도서 바로가기 번호 주제 제목 작가(글) 작가(그림) 출판사 대상 등록일 조회수

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중점을 두고 수정해야할 피드백! 

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중점을 두고 수정해야할 피드백! 

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1. 책 소개(줄거리) 및 키워드 정보 제공(예: #생산. #다시 만들기 #재사용 등)

그림책을 제시할 때 추천이유 작성해보기(예: ~때 아이들과 함께 보면 좋아요!)

2. 참고 사이트 :국가 환경교육 통합 플랫폼(그림책 및 환경관련 프로그램 자료가 많아 활용하면 좋을 것 같음.) https://www.keep.go.kr/front/book/bookListForm.html

3. 교사 저널 쓰기 지원자료를 통해 능동적인 참여를 이끄는 면에서는 좋음. 그러나 막연하게 느껴짐. 구체적인 단서를 주면 좋을 것 같음 (예를: 가정에서 너무 작아진 옷, 사용하지 않은 퍼즐 등으로 어떤 놀이를 할 수 있을까요?/ 재활용하기 주제로 부모참여를 한다면 어떤 물품을 활용할 수 있을까요?/ 재활용하기 주제로 챌린지를 한다면 어떤 놀이나 활동을 지원해볼 수 있을까요?). 또는 패들렛 생성하여 소통의 창구 활용하기

4. 교사 이해자료: 재사용과 재활용에 대한 의미가 안내하기. 3가지의 개념을 교사가 먼저 이해해야 일상 속 놀이에서 잘 활용할 수 있음. 관련된 영상, 도서 등 여러 자료로 추가해도 좋을 듯.

5. 아이들에게 문제의식 및 동기부여를 할 수 있는 자료 선정 + 환경을 지켜야 함을 인식하할 수 있는 자료 추가하기

- 유튜브를 통해 환경문제 인식, 적극적 참여 도모 등 (예: 북극을 위한 노래를 연주하면서 뒤에 빙하가 무너지는 영상 시청을 통해 유아들이 심각성을 느끼며 높은 참여를 이끌어 낼 수 있었음.)

- 넷플릭스에 지구 관련 영상을 시청-> 지구의 소중함에 대해 이야기 나누기/느끼기

*다양한 피드백 :)

구성은 골고루 잘 이루어지고 있음.

3r이라는 주제 선정 잘함.

-기후, 탄소, 물 등 주제 확정에 대해서는 굳이 안 해도 될 것같음.

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교사 저널쓰기 지원자료

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교사 저널쓰기 지원자료

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기관 연계자료 (서식)

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기관 연계자료 (서식)

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'기관연계 아이디어 놀이' 피피티 파일 대표로 공유합니다 :)

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놀이 지원자료 (수정)

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놀이 지원자료 (수정)

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교사 이해 자료(수정)

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교사 이해 자료(수정)

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'교사 이해 자료'  피피티 파일 대표로 공유합니다 :)

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[놀이 및 활동 흐름: 인식-탐색-탐구-해결 과정]

1. 문제 인식하기, 정의하기

- 사용하지 않는 물건을 계속 가지고 있는 것.

- 내 것이라는 욕심에 나누어 쓰지 않고 물건을 방치하는 것.

2. 문제 탐색하기:

- 사용하지 않는 물건을 계속 가지고 있을 때 생기는 일 탐색하기.

- 물건을 나누어 쓰거나 물려주지 않음으로써 같은 용도의 물건이 여러 개 생겼을 때의 집의 모습 생각하기.

- 아무도 사용하지 않고 방치된 물건(의자)의 마음 탐색하기.
- 준다는 건 나에게 이득이 없다는 생각, 인식

3. 문제 탐구하기

- 소중한 사람에게 물려주기, 선물하기.

- 물물 교환하기.

4. 해결 과정, 실천하기

실천한 사례 소개하기, 공유하기.

[참고 링크]
https://blog.naver.com/delca2208/222977964714

# data[].attributes.body
[참고 링크]
https://blog.naver.com/lisabsy93/223136678292

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[놀이 및 활동 흐름: 인식-탐색-탐구-해결 과정]

1. 문제 인식하기, 정의하기

- 사고 싶은 물건 다 구매하기
2. 문제 탐색하기:

-충동 구매

- 같은 물건을 또 구매

-집에 무엇이 있는지 모르고 물건 사기를 반복하는 것

3. 문제 해결방법 탐구하기

물건을 사기 전 집에 있는지 살펴보기

마트 가기 전 필요한 물건 목록 작성하기

이웃, 친척, 친구 등에게 빌리기/ 나누어쓰기

4. 해결 과정, 실천하기

[참고 링크] https://blog.naver.com/coconut80/222546091156

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[4-5세] 요셉의 작고 낡은 오버코트가..?

# data[].attributes.subject
[4-5세] 요셉의 작고 낡은 오버코트가..?

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[놀이 및 활동 흐름: 인식-탐색-탐구-해결 과정]

1. 문제 인식하기, 정의하기

- 일부 손상이 있거나 파손된 물건을 버리는 것

2. 문제 탐색하기:

손상, 파손된 물건은 쓸모가 없을 것이라는 생각

손상, 파손된 물건을 재사용하는 방법을 모르기 때문.

3. 문제 탐구하기

- 물건을 재사용하는 사람들의 이야기 알아보기

- 물건을 버리기 전 다시 사용하는 방법은 없을까? 생각하기

- 물건을 버리기 전 다시 사용한는 방법은 무엇이 있을지 주변 사람들과 브레인스토밍하기

4. 해결 과정, 실천하기

실천한 사례 소개하기, 공유하기

[참고 링크]
https://blog.naver.com/llbjjg/223228715987

# data[].attributes.body
1. 그림책에서 시작하기

- ‘상자 세상’이라는 말을 들으니 어떠니? 무슨 느낌이 드니? 어떤 이야기인 것 같니?

- 사람들이 상자를 밖으로 버리자 어떻게 되었니?

- 상자로 가득 찬 세상을 보니 어떤 마음이 드니?, 내가 그곳에 있다면 어떤 생각, 마음이 들까?

상자들이 많아지자 어떤일 들이 생겼니?

물건, 집, 공원들을 상자들에게 빼앗긴 사람들의 마음은 어땠을까?

물건, 집, 공원 모든 것을 먹는 상자의 마음은 어떨까?

상자들은 모든 것을 먹으며, 어떤 생각을 했니?

상자들이 나무가 되자, 사람들은 어떻게 했니?

다시 또 상자를 버리면 어떤 일이 생길까?

2. 상자, 캔, 비닐 등 재활용을 한 경험험 떠올리기

3. 재활용품 장소의 모습 떠올리기.

4. 재활용품, 쓰레기들을 계속 배출한다면 어떤일이 생길까?(문제 인식하기)

5. 해결 방법 탐색하기 (예: 택배를 시키지 않고, 직접 물건을 사러가기/ 장본 후 비닐을 사지 않고 장바구니 이용하기 등)

6. 실천하기

[참고자료 링크]
https://blog.naver.com/andyou34/222947717253

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업사이클링 그림책 만들기

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업사이클링 그림책 만들기

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요즘 재활용 자체도 안 되는 그림책이 많다고 하네요! 이를 활용하여 유아들이 협동하여 작품을 만들어보고 전시회를 해도 좋을 것 같아요.

1. 상황/이슈
- 그림책 낭비에 대해 교사가 의문을 제기함 (그림책 수는 많지만 항상 읽는 책은 한정되어 있음) -> 우리가 가지고 있는 그림책을 아끼면서 오래 활용할 수 있는 방법에 대해 이야기하며 시작됨
2. 탐구하기
- 업사이클링 그림책은 무엇이고 어떻게 만들 수 있을까?
- 내가 그림책을 만든다면 어떻게 하면 좋을까?
- 이를 통해서 지구에게 달라질 수 있는 점은?
3. 놀이 및 실생활 실천하기
- 업사이클링 그림책 만들기
- 업사이클링 그림책 전시회 열기 (학부모 및 동생반 초대)

[참고링크]
재활용 안되는 그림책 업사이클링 팝업북만들기 .. : 네이버블로그 (naver.com)

# data[].attributes.headline
[만 5세] 업사이클링 그림책(팝업북)

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[만 5세] 업사이클링 그림책(팝업북)

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1. 되돌아보기 : 우리 집이나 기관에서 내가 한 번만 읽고 읽지 않았던 동화책이 있을까?
2. 알아보기 : 업사이클링 그림책이란 무엇일까?
3. 살펴보기 : 우리 주변에 있는 업사이클링 그림책을 실제로 살펴보기 (어떤 재질, 상태 등)
4. 실천하기 : 00반의 업사이클링 그림책 만들어보기, 우리반 업사이클링 그림책 전시회 열기

[참고링크]
CLASS101 + | 그림책 버리지 마세요! 오래된 책의 재탄생, <업사이클링 팝업북>

# data[].attributes.headline
[참고자료] 재활용 관련 놀이 활동

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[참고자료] 재활용 관련 놀이 활동

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교실 속에서 쉽게 할 수 있는 재활용 놀이 활동 있어서 같이 보면 좋을 것 같아요 !

[참고링크]
[추천 놀이자료] 교실 속 종이를 찾아서ㅣ재활.. : 네이버블로그 (naver.com)

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[만5세] 내 옷은 플라스틱이야

# data[].attributes.subject
[만5세] 내 옷은 플라스틱이야

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1. 재활용의 의미와 방법에 대해 이야기나누기
2 재활용 마크에 대해 알아보고 주변에서 찾아보기
3. 재활용 마크를 활용하여 재활용 해보기
ex) 음료수병으로 꽃병 만들기, 택배 박스로 놀잇감 바구니 만들기

[참고링크]
내 옷은 플라스틱이야 : 네이버 블로그 (naver.com)

# data[].attributes.headline
02. 기관에서 함께해주세요!

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02. 기관에서 함께해주세요!

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분리수거 프로젝트_바자회

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분리수거 프로젝트_바자회

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작년 제가 '환경과 생활' 주제로 놀이했을 때 참고한 자료인데 같이 보면 좋을 것 같아요

1. 상황/이슈
- 하루에 색종이를 10장 넘게 사용하는 유아들 -> 한 번 쓰고 바로 버리는 종이에 대한 교사가 의문을 제기함 -> 왜 우리는 종이를 아껴써야하는지에 대한 질문을 하며 이야기가 시작됨
2. 탐구하기
- 우리는 종이랑 플라스틱을 얼마나 많이 사용할까?
- 우리가 버린 쓰레기는 어디로 가는걸까?
- 쓰레기를 줄이기 위해 우리가 할 수 있는 일은?
3. 놀이 및 실생활 적용하기
- 플라스틱 줄이기 챌린지 하기 (가정연계)
- 플라스틱으로 놀잇감 만들기
- 바자회 열기(가정에서 사용하지 않는 놀잇감)

[참고자료]
[만4세] 플라스틱 제로 프로젝트 - 고래가 .. : 네이버블로그 (naver.com)

# data[].attributes.headline
02. 기관에서 함께해주세요!

# data[].attributes.subject
02. 기관에서 함께해주세요!

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[놀이흐름]
1. 음식물쓰레기가 발생하는 문제점에 관심 가지기
2. 어린이집과 가정에서의 모습 탐색하기
3. 문제 해결방법 알아보기 (낭비 줄이기 위한 방법)
- 어린이집에서 내가 먹을 수 있는 음식의 양만 받아서 먹기 (최소 1개는 먹기)
- 가정에서 먹을 만큼만 음식 및 재료를 사기
4. 문제 해결방법 직접 실천하기
- 가정에서도 직접 먹을 수 있는 음식 양만 받아서 먹는 것 실천하기 (이후 키즈노트 업로드하여 함께 이야기 나누기, 가정에서도 잘 실천한 유아를 환경지킴이왕 뽑는 활동)
- 캠페인 활동 실천하기 : 포스터 만든 후 지역사회 활동

# data[].attributes.body
[ 놀이흐름]
1. 음식물쓰레기에 대해 생각하기
2.음식물쓰레기를 줄이는 방법에 대해 탐색하기
3. 가정과 유치원(어린이집)에서 음식물쓰레기를 줄이는 방법을 알아보고 실천하기
- 필요하거나 사야 할 물건을 먼저 적어두기
- 내가 먹을 만큼의 음식만 사기
- 보관법에 맞게 음식 보관하기

# data[].attributes.headline
교수님 여기서부터 봐주세요 :)

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교수님 여기서부터 봐주세요 :)

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지난 수업때 내용을 정리해서 나타냈으면 좋겠다고 말씀해주셔서, 저희가 내용을 정리하면서 본 활동을 진행하고 있습니다!

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재활용품으로 놀이 소품 만들기

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재활용품으로 놀이 소품 만들기

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더이상 가지고 놀지 않는 놀잇감 또는 폐품을 활용하여 놀이시에 필요한 소품 만들기

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[만 4세] 동요 : 분리수거송

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[만 4세] 동요 : 분리수거송

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동요를 통해 분리수거의 개념 및 간단한 방법 알아보기

1. 놀이에 활용할 수 없는 물건들은 어떻게 하면 좋을지 생각해보기
2. 동요를 들어보며 분리수거의 방법 알아보기

https://youtube.com/watch?v=9zcHGOlb5oc&feature=shared

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[만4-5세] 쓰레기 대장 더그

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[만4-5세] 쓰레기 대장 더그

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1. 쓰레기를 함부로 버리면 어떤 일이 생길지 생각해보기
2. 기관 주변을 산책하며 길가에 버려진 쓰레기 관찰하기
3. 쓰레기를 줄일 수 있는 방법 생각해보기

http://www.kidsm.co.kr/kidsmBook/new_detail.asp?idx=230

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[만 5세] 지구를 지켜라! 슈퍼재활용 우주비행선

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[만 5세] 지구를 지켜라! 슈퍼재활용 우주비행선

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[동화 감상 후 이야기 나누기]

- 새것만 좋아하고 쓸 만한 물건을 쉽게 버린 경험이 있는지 이야기나누기
- 동화 속 등장인물처럼 유아 자신이 가지고 있는 물건 중 재활용 할 수 있는 물건이 있는지 생각해보기
- 어떤 방법으로 재활용 할 수 있는지 이야기나누기

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교실에서 미술놀이 후 남은 종이 등을 사용하여 새로운 미술작품 만들어보기

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1) 확장 놀이지원 (추가)

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1) 확장 놀이지원 (추가)

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주변 제로웨이스트 샵을 방문해보기

(원에서 단체로 작은 가게에 들어가는 것은 어려우니 가정 연계로 활동할 수 있도록 다양한 제로웨이스트 매장을 알려드리는 것도 좋을 것 같아요)

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만 5세 놀이 흐름(가정연계)

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만 5세 놀이 흐름(가정연계)

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1.  떠올려보기 : 가정에서 꽃무늬 고양이 비누 처럼  작아져서 사용하지 못했던  물건이 있는지?

2공유하기: 책, 옷, 신발 등

3이야기 나누기, 해결방안 모색 : 재사용하는 방법은 무엇이 있을까?

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1. 생각하기 : 버려진 고양이 비누의 마음 -> 조각비누들과 합쳐져 새롭게 사용되었을때 고양이 비누의 마음

2. 작은비누를 합쳐 하나의 비누로 만들고 이를 사용하였을때 의 사람의 마음은 어떨까?(예: 뿌듯함, 새로운 비누가 생겼다는 기쁨)

3. 나의 경험나누기
- 커다란 물건이 점차 작아진 경험 (예: 조각 종이/ 레고블록 세트를  샀으나 소량씩 잃어버려 설명서대로 만들지 못함. 등)

4. 재사용하는 방법은 무엇이 있을까?
- 조각종이를 테이프로 연결하여 큰종이 만들기 -> 매직, 네임펜 등으로 그림그리기
- 소량씩 남은 블록 혹은 놀잇감 찾기 이를 조합하여 새로운 형태의 놀잇감 만들기

# data[].attributes.headline
01. 그림책에서 시작하기

# data[].attributes.subject
01. 그림책에서 시작하기

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[만5세]꽃무늬 고양이 비누

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[만5세]꽃무늬 고양이 비누

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[자료]
재사용, 절약, 환경오염, [꽃무늬 고양이 비.. : 네이버블로그 (naver.com)

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[참고자료]아티스트 사례 

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[참고자료]아티스트 사례 

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유아들이 일상생활에서 볼수 있는!
버려지는 물품(예:  키보드자판, 약병, 우산비닐, 옷 등)을 활용하여 작품으로 만드는 아티스트의 이야기 입니다!

이러한 자료를 함께 보고 이야기 나누며, 버려지는 물건이 때로는 창작의 재료물로 쓰일수 있음을 알고 관심가지며 유아들이 자주접하는 물품을 유아의 시선에서 재탄생, 재활용시키는 긍정적 경험을 지원해보아도 좋을것 같습니다!

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에코크리에이터 : 네이버 블로그

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4. ‘제로 웨이스트’를 실천하는 사람들의 모습(예: 쓰레기로 하나의 작품을 만들어내는 아티스트 사례)

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만4, 5세 놀이 흐름(연령에 따라 확장놀이 지원)

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만4, 5세 놀이 흐름(연령에 따라 확장놀이 지원)

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(확장놀이)
- 악기 연주하기, 공연하기(형님, 동생반에게 들려주기)
- 동영상 촬영하기(재활용 놀이 캠페인, 챌린지)

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주제 : 버려진 물건을 재미있는 악기(놀잇감)으로 재사용 할 수 있음.

1. 주변에 버려진 쓰레기 혹은 기관에서 낡은 물건 찾기

2. 버려진 물건 악기로 만들 수 있는 방법 고민하기/찾기

3. 우리 반 만의 악기 만들기

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교사 지원자료 놀이주제 = 3R

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교사 지원자료 놀이주제 = 3R

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3R이란?

폐기물의 감량화(Reduce), 재사용(Reuse), 재활용(Recycling)을 의미. 자원의 절약과 자연계의 자정 능력 범위에서 폐기물을 배출시켜 환경에의 영향 감소와 이를 위한 기술발전을 이루도록 하는 목적이 있음.

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01 그림책에서 시작하기

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01 그림책에서 시작하기

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01. 그림책에서 시작하기

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01. 그림책에서 시작하기

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버려지는 음식물들이 최근 다시 이슈가 되어가고 있는 것 같아요!

여러 뉴스를 통해 우리나라의 음식불 쓰레기 수거는 잘 이루어지는 편이나 이를 사료, 비료 등으로 재활용하였을 때, 실제 활용되는 경우는 적다고 합니다ㅜㅜ

뉴스에서 이야기하는 것 처럼 근본적인 해결책은 재활용하는 것이 아닌 쓰레기를 줄이는 것는 것 같아요!

이러한 측면을 유아들과 이야기 나누고, 동화를 통해 해결책을 탐색해보는 등 다양한 방법으로 문제해결을 도모하여도 좋을 것 같습니다!

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음식물 쓰레기 재활용 추적해보니‥"공짜로 줘도 안가져가" (2023.09.29/뉴스데스크/MBC)

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학부모 안내자료(가정통신문)

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학부모 안내자료(가정통신문)

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참고하면 좋을 것 같아요 !
요즘 가정통신문 또는 가정연계 관련 안내 나갈 때 QR코드 많이 활용하더라구요. QR코드를 통해 영상을 시청함으로서 학부모들에게 프로그램에 대해 알려줘도 좋을 것 같아요 !

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분리수거 프로젝트_바자회

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분리수거 프로젝트_바자회

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작년 제가 '환경과 생활' 주제로 놀이했을 때 참고한 자료인데 같이 보면 좋을 것 같아요

1. 상황/이슈
- 하루에 색종이를 10장 넘게 사용하는 유아들 -> 한 번 쓰고 바로 버리는 종이에 대한 교사가 의문을 제기함 -> 왜 우리는 종이를 아껴써야하는지에 대한 질문을 하며 이야기가 시작됨
2. 탐구하기
- 우리는 종이랑 플라스틱을 얼마나 많이 사용할까?
- 우리가 버린 쓰레기는 어디로 가는걸까?
- 쓰레기를 줄이기 위해 우리가 할 수 있는 일은?
3. 놀이 및 실생활 적용하기
- 플라스틱 줄이기 챌린지 하기 (가정연계)
- 플라스틱으로 놀잇감 만들기
- 바자회 열기(가정에서 사용하지 않는 놀잇감)

[참고자료]
[만4세] 플라스틱 제로 프로젝트 - 고래가 .. : 네이버블로그 (naver.com)

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생태환경 관련 도서 추천

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생태환경 관련 도서 추천

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도서 찾다가 괜찮은 도서목록 있어서 링크 남겨요 !
한 번 보시고 어떤 책인지 살펴봐도 좋을 것 같아요 :)

[참고링크]
생태전환교육 : 유아 환경도서 추천 : 네이버 블로그 (naver.com)

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플라스틱섬(그림책)_만 4,5세 추천

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플라스틱섬(그림책)_만 4,5세 추천

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그림책에서 시작하기!

1. 뉴스 '바다 환경오염' 관련 영상 시청하기
2. 우리가 버린 쓰레기를 먹는 동물들의 입장 생각해보기.
3. 동물들을 위해 우리가 실천할 수 있는 약속 만들기
- 쓰레기 분리수거 하기
- 물건을 필요한 만큼만 사기
4. 관련 캠페인 활동 실천하기
- 우리가 정한 약속을 포스터로 만들어보기
- 원 내의 다른 반, 동생반에 포스터 부착하고 설명하기
- 지역사회 돌아다니면서 환경보호의 중요성 알리기

[참고자료]
환경 『플라스틱 섬』 알바트로스 새 : 네이버 블로그 (naver.com)

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달 샤베트(그림책)_만 3세 추천

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달 샤베트(그림책)_만 3세 추천

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그림책에서 시작하기!
1. 달이 녹는 모습에 관심가지는 것을 바탕으로 왜 녹는지 함께 생각해보기
2. 유치원(어린이집), 가정에서의 모습 탐색하기
3. 문제 해결방법 탐색하기, 실생활에서 적용할 수 있는 방법 알고 실천해보기
- 에어컨 대신에 창문을 열어두기
- 전기 사용하지 않을때는 꺼두기
- 우리반 에너지지킴이 선정하기 (이동시 교실 불 키고 끄기, 화장실에서 낭비되는 물 없는지 살피기 등)
[참고링크]
[달샤베트] 작가 백희나 유아 창작동화 단행본 : 네이버 블로그 (naver.com)

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[만 4-5세] 특명! 냉장고를 구출하라

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[만 4-5세] 특명! 냉장고를 구출하라

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그림책에서 시작하기 !

[참고자료]
6세 그림책추천 음식물 쓰레기 환경동화 특명 .. : 네이버블로그 (naver.com)

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1. 상황/이슈
교실 내에 비치되어 있는 쓰레기통에 유아들이 쓰레기를 마구 버리기 때문에 하원 시간이 되면 쓰레기통이 넘치려는 상황이 자주 발생함. 교사가 이 쓰레기통을 촬영한 후 다음 날 이야기를 나눔.

2. 탐구하기
- 늘 쓰레기통이 넘치는 이유가 무엇일까?
- 우리는 쓰레기를 얼마나 많이 버리는걸까?
- 쓰레기를 줄일 수 있는 방법은 무엇인가?
- 쓰레기를 분류해서 버리면 어떤 점이 달라질까? (분리수거의 효율성에 대한 이야기)
- 쓰레기를 분리수거 하는 방법은 어떻게 될까?

3. 놀이 및 실생활 적용하기
- 우리반 쓰레기통 만들기 : 종이, 플라스틱 및 캔, 일반쓰레기를 분류할 수 있는 여러 개의 쓰레기통 만들고 실천하기
- 하루에 사용할 수 있는 종이와 휴지와 같은 일상 생활에서 자주 사용하는 물건들의 사용양을 정해보는 등의 약속 정해보기

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1. 상황 /이슈
: 가전제품에 붙여져 있는 에너지절약마크의 의미와 용도에 대해  궁금해함.

2. 탐구하기
- 에너지절약마크는 무엇일까?
- 에너지절약마크는 언제 붙여지는걸까?
- 가정 또는 유치원(어린이집)에 부착되어있는 에너지절약마크를 직접 찾아보기
- 에너지절약마크를 통해서 실제 에너지를 얼마나 절약할 수 있었을까?

3. 놀이적용
- 우리반에서 낭비되고 있는 에너지에 대해 알아보기
- 우리가 직접 에너지를 줄일 수 있는 방법에 대해 알아보기
- 우리반 에너지절약마크를 만들어서 실천해보기

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[만3-5세]재활용 음악회에 오세요

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[만3-5세]재활용 음악회에 오세요

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그림책에서 출발하기!(재활용하기)

[참고자료]

https://blog.naver.com/brrrmbrrrm/222444918018

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그림책에서 시작하기!

1. 우리의 모습 되돌아보기

2. 우리 반, 기관, 집 실펴보기

3. 변화가 필요한 우리의 모습!

4. 내가할 수 있는 작은 실천

[관련링크]

https://tv.kakao.com/channel/1953904/cliplink/81576722

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[만4세]캔, 우리 다시 만나자

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[만4세]캔, 우리 다시 만나자

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그림책으로 부터 출발! (재활용하기)

쓰레기를 만들지 않는 ‘제로 웨이스트’를 실천해보기!

1. 캔의 마음 생각해보기, 상상해보기, 공감해보기(예: 쓰레기로 버려졌을때의 마음, 다시 새로운 용도로 재활용되었을때의 마음)

2. 기관 생활속에서 유아들이 만들어 내는 쓰레기 생각해보기, 찾아보기

3. 찾은 재활용품(예: 젤리통, 요구르트 병 등)으로  재활용해보기
(예: 통으로 가방만들기, 장식물 만들기 등)

[참고링크]

https://product.kyobobook.co.kr/detail/S000061450751

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[만5세]냉장고가 사라졌다!

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[만5세]냉장고가 사라졌다!

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그림책에서 시작하기!

1. 과소비, 낭비하는 사람들의 모습과 발생하는 문제점 관심가지기

2. 어린이집에서의 모습, 가정에서의 모습 탐색하기

3. 문제 해결방법 탐색하기/ 낭비를 줄이려면 어떻게 하면 좋을까?

- 먹을 만큼 사기

- 유통기한이 짧다면? 나누어 먹기, 요리만들어 선물하기 등등 아이디어 떠올려 실천하기

[참고자료]

https://blog.naver.com/kiyoon96/222890088908

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1. 이슈/상황
가을에 나뭇잎의 색이 변화하고 떨어지는 것을 관찰-> 나뭇잎의 색이 변하지 않는 나무도 있는지 궁금해 함 ->가을이 되어서도 초록색을 띄고 있는 나무들은 왜 색이 안변하는지 교사에게 질문을 함.

2. 탐구하기
- 땅에 떨어진 색이 변한 나뭇잎들의 특징을 찾아본다. (공통점 찾기)
나뭇잎의 모양, 두께, 크기 등등의 특징들을 알아본다.
= 색이 변한 나뭇잎들은 어떤 촉감이야?
= 색이 변한 나뭇잎들은 어떤 공통점이 있니?
- 색이 변하지 않은 나뭇잎의 특징을 알아본다.
- 두 나뭇잎(나무)의 차이점을 알아보고 이야기 나눈다.

3. 놀이적용
- 색이 다른 나뭇잎을 모아 다양한 미술활동 해보기
- 나뭇잎을 이용하여 나무사전 만들어보기

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1. 상황/ 이슈
집(기관) 내에서 사용하는 에어컨, 건조기 등등의 가전제춤이 없는 옛날에는 어떻게 했는지 궁금해함

2. 탐구하기
- 우리 주위에서 어떤 에너지를 사용할까?
- 에어컨, 건조기는 어떤 에너지를 사용할까?
- 과거에는 에어컨/건조기 대신에 어떻게 했을까?

3. 놀이적용
- 주위에 사용되는 에너지를 알아보기
- 에어컨/건조기의 변천사 알아보기
- 에어컨/건조기 대신 과거의 방법 직접 해보기
현재 건조기는 과거 건조대를 사용하였고 그 전에는 나무와 나무 사이를 이어 줄을 달아 건조한 것을 통해 수건 ( 마르는 과정을 짧은 시간에 알 수 있는 얇은 것이 좋을 듯 함)을 통해 과거의 방법을 직접 해볼 수 있음)
- 변화되는 모습을 책으로 만들어보기

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주변 생물 보호하기! 

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주변 생물 보호하기! 

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(문제로 여길 만한 상황, 놀이 이슈)

실외 자유 놀이 시간 개미를 밟거나 나뭇가지로 지렁이를 쿡쿡 찌름. -> 친구들이 개미를 죽이거나 곤충을 괴롭히는 것에 불편함을 표현함.

(유아들과 탐구하기)

실외 놀이 시간 우리가 만나는 곤충은 무엇이 있을까?

곤충과 우리의 다른 점은 무엇 인가?(예: 크기가 작음, 움직임이 느림. 등)

곤충(예: 개미, 지렁이)의 특징은 무엇인가?

곤충이 주는 이점은 무엇인가?

우리는 곤충을 어떻게 대하고 있는가?

놀잇감처럼 관찰한다면 관찰을 당하는 곤충의 마음은 어떠할까?

곤충을 보호하며 관찰하는 방법은 무엇이 있을까?

곤충을 어떻게 대해야 하는가?

곤충을 보호하기 위한 방법은 무엇인가?

(놀이 적용할 수 있는 방법)

곤충모형 활용하여 관찰하기

스마트 현미경 활용하여 관찰하기

곤충(예: 개미) 그림 그리기 -> 개미 그림 코팅하기 -> 신체영역 바닥에 붙이기 -> ‘개미를 피해 걸어요’ 놀이하기

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버려지는 음식물 줄이기

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버려지는 음식물 줄이기

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제가 초등학교 2학년 때 저희 반이 밥을 적게 먹어서 급식이 많이 남았던 시기가 있었는데. 그 때 담임선생님께서 배식 후에 남은 밥과 반찬을 비빔밥으로 만들어주셨어요. 처음엔 몇몇 친구들만 먹었었지만, 다른 친구들이 맛있게 먹는 모습을 보며 점점 많은 반 아이들이 선생님의 비빔밥을 좋아하게 되었고 점점 급식을 남기는 양이 줄어들었던 기억이 나네요!
잔반 관련해서 고민하다가 갑자기 떠오른 예전 기억이지만, 아직 브레인스토밍 단계이니 최대한 많은 아이디어가 있으면 좋을 것 같아 적어봅니다!
유치원을 예로 들면 급식이 남는 날에 유아들이 번갈아가며 '00이의 비빔밥'을 만들어본 후에 반 친구들과 함께 먹어볼 수 있을 것 같아요!!

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1. 유아의 경험
등원 후 몇몇 유아들이 교사에게 놀이터에 몇시에 나갈 것인지 질문하였고, 교사는 미세먼지가 심한 날이라 바깥놀이를 할 수 없다고 대답함. 놀이터에 가고싶었던 유아들은 왜 미세먼지 때문에 나갈 수 없는지 궁금해 함

2. 탐구하기
- 미세먼지가 우리 몸에 미치는 영향
- 미세먼지 발생 원인
- 미세먼지로부터 우리를 보호 할 수 있는 방법
- 실외놀이가 가능한 정도의 미세먼지 기준치 알아보기

3. 놀이 적용
- 미세먼지 농도 알림판 만들기
> 알림판이라는 결과물을 만들어낸다는 것이 자칫 활동처럼 보일 수 있으나, 실제로 저 당시에 미세먼지에 관심을 가졌던 유아들이 스스로 알림판을 만들고 매일 아침 교사에게 그 날의 미세먼지 농도에 대해 질문한 후 좋음, 보통, 나쁨, 매우나쁨이 적힌 카드를 교체하여 반 아이들 전체가 알 수 있도록 했었던 것이 생각나 적어봤어요!

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1. 상황/이슈
원에서 매달 2회 잔반없는 날을 시행하고 있음. 정량의 양을 배식을 받고 추가적으로 양을 배식 받을 때 유아들이 직접 양을 결정할 수 있도록 활동을 실행하고 있음.

2. 탐구하기
- 잔반없는 날을 왜 해야 할까?
- 우리들이 버린 음식들이 모인다면 어떻게 될까?
- 잔반이 없도록 하기 위해서는 어떻게 하면 좋을까?

3. 놀이 및 실생활 적용
- 우리반 급식 도우미 정하기 (밥, 국, 반찬 등) : 배식을 받으러 온 유아들이 직접 음식을 얼만큼 또는 몇 개 받고 싶은지 이야기 하기, 편식 방지를 위해서 싫어하는 음식도 최소 1개는 먹어보도록 하기
- 이 달의 에너지왕 정하기 : 잔반없는날 아이들의 식판을 촬영한 후 이야기 나누기 시간에 활용하기, 잔반을 적게 남긴 친구를 에너지왕으로 선발하여 추후 활동 계획하기

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(놀이 이슈)

-재활용품으로 나만의 놀잇감 만들기를 즐기는 유아들 ! -> 재활용품 상자통에 페트병, 뚜껑, 상자 등등 혼합되어 있어 원하는 재활용품을 찾기가 어려움.
-재활용품 통에 꾸미기 재료(스팽글, 솜공 등) 담기 만 반복함.

(탐구하기)

- 교실에 다른 놀잇감들은 어떻게 비치되어 있을까?

- 실제 재활용품을 보관하는 곳의 모습은 어떨까?
- 재활용품을 어떻게 활용할 수 있을까?

(우리가 할 수 있는 실천 및 놀이는?)

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어린이집 주변(길, 인근 놀이터, 공원  등)에 버려진 쓰레기 

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어린이집 주변(길, 인근 놀이터, 공원  등)에 버려진 쓰레기 

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(문제로 여길 만한 상황, 놀이 이슈)
실외 자유놀이 혹은 산책시 주변에 담배꽁초 및 종이, 캔, 페트병 등 쓰레기들이 버려져 있음.  -> 지저분한 것에 불편함을 표현함.

(유아들과 탐구하기)
- 놀이공간, 공원, 인도 등이 왜 지저분해 졌을까?
- 사람들이 쓰레기를 왜 길에 버리는 걸까?
- 사람들이 계속 길에 쓰레기를 버린다면 어떻게 될까?
- <그림책, 미디어 활용>바다, 산, 공원 등에서 놀이, 여행 후 사람들의 모습은 어떨까?
-  사람들의 마음 공감하기 (예: "한개는 괜찮겠지? 버려도 괜찮겠지?" 하는 생각/ 쓰레기통이 안보여서 없어서)

(놀이 적용할 수 있는 방법)
우리가 줄수 있는 실천, 도움은 무엇일까?
- 쓰레기통으로 가는길 안내하기
1. 화살표 만들기, 쓰레기통에 버리는 사람 그리기안내문, 포스터 만들기(의사소통, 예술경험 관련 놀이)
2. 쓰레기통 만들기, 설치하기(예술경험, 자연탐구 관련 놀이)

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생태환경적인 이슈 (브레인스토밍) 

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생태환경적인 이슈 (브레인스토밍) 

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- 아이들이 문제로 여길만한 상황이 무엇인지를 고민해보고, 자료 구성을 위한 브레인스토밍을 하기.

- 유아와 함께 다룰만한 영역별 내용 찾아보기

- 영역별 이슈 알아보기, 탐구하기, 놀이 적용할 수 있는 다양한 자료 찾기

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환경 교육  지도안  공모전 형식 내용을 교사지원자료에 반영하면 좋을것 같아 참고하였습니다!

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붙임+유아+환경교육+지도안+공모전사례+발표+대회+안내문

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5. 자료 형태(디자인)

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5. 자료 형태(디자인)

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카드뉴스로 활용하면 좋을 배경틀, 폰트 등!  같이 찾아서 공유하면 좋을것 같아요!!

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버려지는 음식물 쓰레기

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버려지는 음식물 쓰레기

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(놀이 이슈와 유아 경험 연계하기)
1. 역할영역에서 많은 음식들을 그릇에 담아 음식상을 차리고 먹는 흉내를 내며 놀이함 -> 놀이 후반 배부름을 표현하며 음식을 먹지 않음. ->남은 음식들은 어떻게 할까?
2. 급간식 시간 후의 정리시간 -> 정리함(?)에 가득찬 버려지는 음식-> 더러움, 지저분함, 아까움.

(탐구하기)
- 매일매일 많은 음식물이 버려진다면 어떻게 될까? ->책, 이야기나누기 등을 통해 알아보기
- 다른 학급, 우리 집에서의 모습 알아보기

(해결방안 탐색하기)
음식물 쓰레기 줄이는 방법은 무엇이 있을까?
- 내가 먹을 수 있는 만큼 뜨기
- 조금씩 덜어서 먹기

(놀이 적용)
역할영역- 음식을 담는 큰 통, 작은 그릇, 식판, 집게  제공
-> 집게를 활용하여 먹을 수 있는 만큼 뜨고 먹는 놀이경험 갖기
->실제 급간식 시간 적용해보기

(사후활동)
- 저울 활용하여 버려지는 음식물 측정 -> 줄어듦. -> 환경을 보호 하고 있다는 긍정적 정서 경험할 수 있도록 지원) -> 평가

# data[].attributes.headline
4. 학부모 안내자료(예시안)

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4. 학부모 안내자료(예시안)

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- 프로그램 개념

- 우리 아이에게 이렇게 알려주세요!

- 이렇게 실천해요!

*기관에서는 놀이주제 진행 후 부모님께 안내자료 및 가정에서도 할 수 있는 사후놀이 자료를  작성하고 있어요! 이에 이처럼 안내자료를 추가로 기입한다면 교사의 업무량을 줄여주며 도움을 줄 수 있으리라 생각됩니다!

*이전 기관에서 하였던 예시자료에요! 참고하면 좋을것 같아요 :)

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세부 놀이는 다양하게 소개하여도 좋을것 같아요!! 이전에  통의하였던 플로킹, 낡은 책(놀잇감) 재활용 등등! 아이디어 연결해서 작성해 보아요!

(사후)놀이 명/ 장소/ 소요 시간/ 목표 / 누리과정 관련요소/ 놀이 자료/ 도입, 전개, 마무리 교육내용

# data[].attributes.body
- 프로그램의 필요성

- 교육 목적
(프로그램 운영을 통해 달성하려고 하는 것)

- 프로그램 우수성(다른 프로그램에 비해 본 프로그램이 우수한 부분)

- 교육적 효과

# data[].attributes.headline
1. 대표할 수 있는 명칭(프로그램 명) 정하기

# data[].attributes.subject
1. 대표할 수 있는 명칭(프로그램 명) 정하기

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생태 환경 프로그램 교사지원자료 만들기!

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생태 환경 프로그램 교사지원자료 만들기!

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주제: 생활환경 , 지속가능한 발전

*point
- 유아가 실제 주변환경에서 느끼고 경험하는 것에서 출발해야합니다.

*교사 프로그램 지원자료 형식은 카드뉴스 처럼  만들기!
- 교사지원자료에 포함되면 좋을 내용들 1~4연결하여 작성하였어요!

*댓글로 의견 나누어요! ㅎㅎ
- 추가했으면 좋은내용
- 접근성, 가독성 등을 높이기 위해 삭제하거나 간략화하였으면 좋을 것 같은 내용  등등

# data[].attributes.body
플로깅에 대한 내용입니다!
플로깅을 직접 하는 것도 좋을 것 같은데 유아들과 나가서 활동하는 것에도 제한적인 부분이 있다고 생각이 들어요
플로깅의 의미를 활용하여 실내에서도 할 수 있는 활동 이나 놀이로 바꾸어 해볼 수도 있을 것 같네요

(예: 교실을 야외의 어떠한 장소로 이야기를 하며 활동을 해보기, 큰 통을 이용하여 장소를 만들어 플로깅 활동을 해보기 등등)

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[하이 맨디 3화] 나와 지구의 건강을 지키는 플로깅을 하자!

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주제가 생태환경으로 되었을가요? 그렇다면 유아의 연령은? 

# data[].attributes.subject
주제가 생태환경으로 되었을가요? 그렇다면 유아의 연령은? 

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1. 만 2세..?
2. 만 3세
3. 만 4세
4. 만 5세

# data[].attributes.headline
놀이지원을 하고싶은 이슈는 무엇인가요?

# data[].attributes.subject
놀이지원을 하고싶은 이슈는 무엇인가요?

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1. 생태환경
2. 또래관계 지원
3. 기본생활습관(예: 예절)
4. 디지털
5. 기타

* 투표가 이루어진 후에는 이슈를 좁혀야 합니다! 그와 더불어 대상 연령 및 자료의 성격, 구성방법에 대해 토의하면 좋을것 같아요 :)

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생태 환경을 주제로 진행한다면?

# data[].attributes.subject
생태 환경을 주제로 진행한다면?

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1. 주제의 특성 상 유아에게 적합함.

2. 유아가 직접 삶에서 보고 경험할 수 있는 것에서 출발하기
- '북금 곰'을 주제로 하는 간접적이고 추상적인 것이 아닌 유아가 삶 속에서 발현할 수 있는 이슈로 계획해보기.

3. 지속가능한 발전

4. 환경을 주제로 하였을때 다양한 방법으로 접근 할 수 있음.
- 사회적으로 접근 하는 부분.
- 문화적으로 접근 하는 부분.

이러한 것 등을 바탕으로 자료, 방법 등 현장 적용 법 구상할 수 있음.  구상한 후에는  현장에 계신 선생님들께 구상한 방법 공유하여 적용 시도함.

피드백을 바탕으로 한 재구성 과정 등을 통해 자료를 보완하고 완성도를 높일 수 있도록 함!

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ai 관련된 누리포털 사이트 자료는 많이 없네요 현장에서 ai 체험이나 놀이가 어떻게 진행되고 있는지 같이 알아두면 좋을 것 같아서 자료 넣어놨어요

# data[].attributes.attachment_link.title
토들러 사립유치원 : 네이버 블로그

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최근 기후환경 관련 자료가 많이 나와서 비슷한 자료 출처 넣어봤어요

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i-누리 - 누리과정 포털 사이트

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누리과정 관련 자료 및 정보 통합 서비스, 전문가 Q&A 및 커뮤니티 서비스 제공

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디지털의 건강한 활용 방법 

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디지털의 건강한 활용 방법 

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디지털이 현장에서 많이 활용되고 있는 상황에서 유아들과 함께 올바른 사용으로 이끌어낼 수 있도록 새로운 활용 방법에 대한 다양한 지원자료를 만들어볼 수 있다고 생각했어요

기관 내에서 유아들이 디지털 기능에 대해 정확하게 알고 활용할 수 있도록 지원하고 그러한 부분에 대해 교사도 정확하게 지도하고 새로운 놀이를 계획하여 놀이가 확장되도록 준비할 수 있다고 생각했습니다

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2부-1 놀이, 디지털을 만나다

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https://i-nuri.go.kr/main/module/dataManage/view.do?data_idx=4044&menu_idx=109

플로깅에 대한 내용이에요
(아직 지원 방법은 떠오르지 않았어요...
ㅜㅜ 같이 생각해보아요!)

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i-누리 - 누리과정 포털 사이트

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누리과정 관련 자료 및 정보 통합 서비스, 전문가 Q&A 및 커뮤니티 서비스 제공

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일상생활에서 쉽게 접할 수 있는 특징을 포인트로 두며 환경문제에 대해 알아보기

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환경 오염의 심각성에 대해 알며 유아들이 일상 생활 속에서 직접 실천하는 방법 알아보기 (지구 지킴이 활동, 캠페인 활동, 휴지 아껴쓰기, 아나바다 활동 등)

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프로그램 사용 방법 지원자료

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프로그램 사용 방법 지원자료

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현장에서 활용할 수 있는 프로그램과 사용하는 방법,  적용하였을 때 이점(유아측면) 등을 정리하여 자료를 제작하는 방법을 생각해보았어요!

(의견1) 놀이 이슈, 주제와 연관이 있는 프로그램이라면 소개해도 좋을 것 같음. 그러나 연관, 활용과 관련이 적다면 프로그램 활용방법 소개보다는 다른 방법을 구상해보아도 좋을것 같음.

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놀이 소개 (카드뉴스 방식)

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놀이 소개 (카드뉴스 방식)

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(예시 링크) 카드 뉴스 형식

1. 자연물

https://i-nuri.go.kr/main/module/dataManage/view.do?data_idx=4006&menu_idx=109
2. 분리배출

https://i-nuri.go.kr/main/module/dataManage/view.do?data_idx=4022&menu_idx=109

(의견1) 줄글 형식의 자료 보다 접근성이 높아 교사들이 보다 편안하게 자료를 읽을 수 있을 것 같음.

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놀이 주제 지원 자료 만들기

1. 놀이 주제 이해 및 필요성 안내하기

2. 놀이 주제와 관련한 내용, 소주제 안내하기

3. 소주제 놀이 방법 안내하기

(예시 링크)

https://i-nuri.go.kr/main/board/view.do?menu_idx=182&manage_idx=31&board_idx=1777&old_menu_idx=0&old_manage_idx=0&old_board_idx=0&group_depth=0&parent_idx=0&group_idx=0&entire_check=entire&entire_idx=31&how_show=each&ismodal_yn=N&search_type=title&search_text=&viewPage=7

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유아교사의 디지털 리터러시 역량

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유아교사의 디지털 리터러시 역량

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자료를 찾아보다가 유아교사의 디지털 리터러시 역량과 그에 따른 놀이교수효능감 및 교수 창의성 등에 관한 내용들을 보게 되어 생각난 아이디어입니다!

지금 수강중인 과목들이 놀이랑 디지털리터러시와 관련되어있는 과목이기도 하고, 이제는 유아교육에서도 디지털과 관련한 이슈들이 점점 대두되고 있으니, 유아들에게 디지털과 관련하여 적절한 교육을 할 수 있도록 교사 개인의 디지털리터러시 역량 증진에 도움이 될 수 있는 프로그램을 개발해도 좋을 것 같다는 생각이 들었습니다.

자료 형태는 아마 학부 때 수강하셨을 '영유아 프로그램 개발 및 평가' 과목과 비슷한 형태로 대상만 교사로 바꿔서 필요한 내용들로 구성하면 될 것 같아요. 참고자료로 관련 논문이랑 저희가 만들었던 프로그램 자료 첨부해두겠습니다~!!

유아교사의 디지털 리터러시가 놀이교수효능감과 교수창의성에 미치는 영향 (kci.go.kr)

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교사 놀이 지원 자료 (방법)

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교사 놀이 지원 자료 (방법)

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환경과 관련지어서 해도 좋을 것 같움.