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La  utilización de la técnica de Desing Thinking para la creación de proyectos de innovación, es una apuesta novedosa que permite encontrar la problemática que esta afectando de forma correcta. Y una solución factible he ingeniosa, que pasa por una serie de etapas que ayudan a encontrar un resultado prometedor ante el caso dado. Permitiendo así evaluar los resultado directamente con los roles que conforma dicha situación. En general podemos afirmar que la utilización de esta técnica fue de mucha ayuda, satisfactoria y provechosa, que nos permitió obtener mejores resultados a la hora de realizar una innovación.

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En esta etapa mostraremos el prototipo a los alumnos y docentes con el fin de realizar pruebas que no ayuden a detectar posibles errores, fortalezas y si la estrategia esta funcionando. para ello pondremos a disposición de los alumnos una encuesta virtual en la plataforma de google forms con algunas preguntas relacionadas con la estrategia expuesta en el prototipo. a partir de esta se recolectaran los resultados y se analizaran y sabremos si el prototipo cumplió con la solución a la problemática, si se acerco o si no cumple con la solución esperada.

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En esta etapa utilizamos la estrategia saturar y agrupar para poder analizar la información obtenida con miras a obtener posibles soluciones

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Para esta etapa materializaremos la idea planteada de la fase anterior, en este caso desarrollaremos contenidos y actividades con herramientas TIC que permitirán a los estudiantes aprender temas en un ambiente de aprendizaje diferente, confortable y motivante que ayudara a desarrollar sus capacidades de pensamiento algorítmico a través de un entorno gamificado. Para la creación de este entorno utilizaremos la herramienta de gamaficacion denomina Nearpod.

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En esta fase se creo un prototipo con la herramienta de gamaificacion denominada Nearpod. en ella encontraremos contenidos temáticos relacionados con los Algoritmos y la programación, a demás podrán explorar los diferentes archivos multimedia que ayudan a los estudiante obtener la información a su propio ritmo. dentro de estos archivos encontraran encuestas y preguntas relacionado a la temática que permite afianzar el aprendizaje de los aprendices. por ultimo los alumnos podrán realizar actividades tipo quiz y gamificada, que les plantearan varios retos, en el cual se enfrentaran con sus compañeros, recibiendo recompensas por respuestas correctas y terminar en el menor tiempo.

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Engage and assess your students in every lesson!

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La creación de prototipos en un proyecto es una buena estrategia y de mucha utilidad, ya que permite comprender todo lo que queremos materializar en forma visual y su magnitud. Ayudando a encontrar el alcance de este, fortalezas y debilidades, logrando anteponerse a problemas futuros. estos datos nos permitirá mejorar el diseño final de nuestro proyecto, alcanzando las metas esperadas con un algo grado de satisfacción.

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En esta etapa se generaran todas las ideas posibles que buscaran dar solución a todas las necesidades expuestas en la tabla de necesidades vista en la fase anterior. de esta forma se llegara a encontrar soluciones que permitan mejorar el ambiente de aprendizaje para que sea confortante y motivante, junto con estrategias que acompañen los procesos de enseñanza de los estudiantes.

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Se realizo una tormenta de idea a partir de la pregunta expuesta en la Tabla de Necesidades. esta tiene como finalidad explorar la posibles soluciones que permitirá suplir la necesidad encontrada a los largo de la etapas anteriores, con mira a una mejora significativa en los procesos cognitivos.  Se encontró que la mejor idea fue la Utilización de herramientas TIC como ayuda complementaria para el desarrollo de los temas y como técnica motivadora seria la mejor estrategia para garantizar los procesos de aprendizaje.

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Incidente Critico: Los estudiantes del grado 11° de la Institución Educativa de Armenia en el municipio de pinillos presentan dificultad en la comprensión de conceptos  y realización de  Algoritmos y programación, afectado su aprendizaje y el no desarrollo en la lógica  para resolución de problemas a través de algoritmos. Otra limitante que se puede evidenciar es la falta de herramientas  tecnológicas didácticas que sirvan como complemento en las estrategias formativas. Analizado el incidente critico, se utilizo la entrevista de grupo focal como herramienta para comprender que esta generando esta problemática

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Algunos estudiantes del grado 11° de la Institución educativa de Armenia presentan dificultad en la comprensión de conceptos  y realización de  Algoritmos y programación, afectado su aprendizaje y el no desarrollo en la lógica  para resolución de problemas a través de algoritmos. Esto se ve reflejado a la hora de realizar actividades donde deben desarrollar algoritmos. Para desarrollar este temario con los estudiantes, se le explica los conceptos, se realizan varios ejercicios de ejemplo en el cual se enfatiza la estructura y la manera en desarrollar un algoritmo. se realizan talleres y exámenes en grupos para obtener varios puntos de vistas de la resolución de los algoritmos, pero los resultados de estos no son los mejores, demostrando la no comprensión y el no desarrollo de la lógica algorítmica.

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En esta etapa se pone a prueba el recurso didáctico, este sera valorado por los estudiantes, arrojaran unos resultado el cual se analizaron detenidamente para saber las ventajas y desventajas que esta herramienta posee. Esta fase es demasiada importante, se sabrá de la mano de los usuarios finales si el prototipo fue un éxito, si hay cosas por mejorar o simplemente no cumplió con lo esperado en la solución de problema.

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Analizados los datos de la estrategia saturar y agrupar, procedemos a crear una tabla de necesidades, esta permitirá obtener una comprensión mas clara y profunda la información de las personas que viven la situación critica, en este caso visto desde el rol de Maestro y el rol del Alumno.

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Al igual que la etapas anteriores, esta fase tiene un papel fundamental que permite explorar posibles soluciones a través de una técnica denominada "Tormenta de Ideas". en ella podemos plasmar todas las posibles ideas que representen soluciones a una problemática analizada, la pregunta al cual buscaremos posibles soluciones, sera el epicentro y todas las ideas giraran en torno a ella. con este método nos facilita la forma de encontrar ideas a determinada necesidad.

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La aplicación de esta etapa es muy importante en el esquema de innovación aplicando el pensamiento de diseño. Es de suma importancia saber el cual es el incidente critico, que pondrá en contesto el problema y así  para poder tomar los correctivos basados en estrategias que conlleven a la mejora significativa en el proceso de enseñanza aprendizaje, formando un mejor  ambiente de aprendizaje, generador de motivación en los alumnos.

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La recopilación de datos es una etapa crucial y muy importante, en donde se puede observar las posibles causas de un incidente critico visto de manera organizada, evaluando todas las posibles causas y visto desde los roles que intervienen en el problema. esta etapa permitirá tener claro toda la información del problema, para así poder encontrar de mejor forma posibles soluciones.