# data[].attributes.headline
Gruppenarbeit IV – Geschlechterreflektiertes Arbeiten mit Kindern und Jugendlichen

# data[].attributes.subject
Gruppenarbeit IV – Geschlechterreflektiertes Arbeiten mit Kindern und Jugendlichen

# data[].attributes.body
Was brauchen wir dazu?

Ressourcen (Zeit + Geld, Raum, Interesse)

Reflektionsvermögen im Team und als Person

Bereitschaft

Fachexpertise

„Doing Gender“ im Alltag (Wer putzt/kocht? Aufgabenverteilung), Geschlechterrollen im Alltag erkennen und aufbrechen

Geschlechterrollen der Adressat*innen

„Vorbild“ sein, aber authentisch

Wer macht welche Angebote?

Braucht es eigene FAG „Queere Kinder- und Jugendarbeit“?

Nein, eher in bestehenden besprechen

fest miteinplanen

Thema betrifft alle

Wer hat was davon?

ALLE

Was sind gemeinsame Ziele der Fach AGs?

Geschlechterreflektierte Fachempfehleung

geschlechtergerechte Jugendhilfe schaffen

Bedarfe sichtbar machen

Angebote schaffen, vernetzen, Austausch

Fach-AGs als Lobby für Adressat*innen nutzen

Weiterbildungs-, Reflexionsmöglichkeiten für Fachkräfte

Werden queere Kinder & Jugendliche in den Fach-AGs genug vertreten?

In den letzten Jahren unterrepräsentiert

aktuell TIN* Stelle etabliert

eher persönliches Engagement einzelner –> muss strukturell etabliert werden

aktuell eher Thema der Fach AG Mädchen

queere Themen in Schulen bringen!

Mehr Fachdienste im Osten (haben übergeordnete Themen, im Träger mit angegliedert)

Geschlechterreflektierte Arbeit

Brauchen wir Geschlechter-Kategorien?

Welche Ausgangslage braucht es sich zu öffnen? –> weniger Kategorie „Geschlecht“ sondern „Beziehungsarbeit“

Abweichung von Stereotypen

Wer hat was davon?

Kinder und Jugendliche!

–> Identitäten stärken, zu atypischen Verhalten stehen (Sensibilisierung von Eltern, Lehrkräften, etc.)

–> Themen-/Berufsfelder, die noch viel Arbeit hinsichtlich Reflexion brauchen

gemeinsame Themen/Veranstaltungen schaffen

Schutzräume behalten

Es geht alles, es hängt von unseren Haltungen ab

# data[].attributes.headline
Gruppenarbeit III – Bedarfe Selbstbehauptung

# data[].attributes.subject
Gruppenarbeit III – Bedarfe Selbstbehauptung

# data[].attributes.body
Selbstbehauptung/Selbstverteidigung für männlich gelesene Kinder (und Jugendliche) –> Anfragen gehäuft von Grundschuleltern

keine Kenntnis eines „Wendo“-analogen Angebots für Jungen*

Gibt es bisher unerschlossene Ressourcen (Angebote, Personen) in DD???

Gibt es in der Jungen*arbeit Interessierte ein entsprechendes Konzept zu entwickeln/ein bestehende Konzept auszubauen? (–> bei Sandor nachfragen)

Studierenden-Projekte?

Über den (H)Tellerrand hinaus recherchieren –> z. B. Bundesweit über (LAGs), Fachstellen

„TRAUMFABRIK“: finanziertes Angebot Selbstbehauptung an Schulen, fest verankert in bestimmten Klassenstufen –> nachhaltiges (geschlechterreflektiertes) Konzept für Jungen* (eher Selbstbehauptung als Selbstverteidigung)

# data[].attributes.body
Ausgangslage die eigene Person als „Fachkraft“

Klärung der Ziele von Jungen*arbeit

Politische Perspektive?

Cross-Work = intersektionale Arbeit?

Arbeit am eigenen Auftreten als FLINTA*-Person –> Empowerment

individuelle Grenzen setzen/kennen/erweitern

authentisches Auftreten

gesellschaftliche Vorurteile und Zuschreibungen: Frau = gut, Mann = böse (Bspw. männlicher Erzieher in KiTa von Eltern von Mädchen nicht akzeptiert

externe Expert:innen vs. Eigene pädagogische Beziehung

# data[].attributes.headline
Gruppenarbeit I – fehlende Jungen*arbeit

# data[].attributes.subject
Gruppenarbeit I – fehlende Jungen*arbeit

# data[].attributes.body
Was können wir tun?

Mehr Räume und Angebote

höhere Sensibilität gegenüber den Themen/Gefühlen

Auseinandersetzung mit der eigenen Rolle/Vorstellungen von Geschlechtsidentitäten

gegenseitige Nutzung von Ressourcen innerhalb der Fach-AG (Inputs, Workshops, Kooperationen z. B. Gemeinsame Projekte etc.

Thema „Jungenarbeit“ im Team präsent halten, mit dem Ziel: intrinsische Motivation wecken! :-)

#systemische Männerberatungsausbildung (offen für alle) –> JuMa

Fachstellen müssen Bedarf nach „oben“ melden & einfordern (Ressourcen), am Beispiel Geflüchtete

integrativer Denken: geschlechterreflektierte Ansätze in bestehende Angebote nehmen

# data[].attributes.headline
Das wünsche ich mir von den Fachstellen:

# data[].attributes.subject
Das wünsche ich mir von den Fachstellen:

# data[].attributes.body
quasi im Gange: Workshop zu geschlechterreflektierter Arbeit & Cross-Work

regelmäßiger Austausch

weiterhin Fortbildungsangebote

Schnittstelle zu den Fach-AGs –> gemeinsame Interessen/Themen im Blick behalten

Reflexion der Angebote hinsichtlich Inklusion von tin*Bedarfen, bzw. Angebote dazu schaffen

den regelmäßigen Austausch pflegen (Fach-AGs)

Fachstelle Jungen: Wunsch nach Angeboten für Jungen* mit Migrationserfahrung, und für Jungen die sexualisierte Gewalt erlebt/verübt haben

Unterstützungsangebote zu Aufklärungsarbeit bzw. selbst gewählte Themenschwerpunkte

weiter so tolle Arbeit zur Vernetzung

Utopie: öftere gemeinsame Treffen um gemeinsamen „Methodenkoffer“ anzulegen (hinsichtlich Cross-Work, …)

mehr Personal!!!

mehr Stunden

getrennte Fachlichkeit beibehalten und nicht zusammenlegen