# data[].attributes.headline
4.	TALIMAMI (Tepa Selira Marang Sesami) sebuah program karakter yang mengusung tali persaudaraan untuk saling menghargai semua aspek perbedaan dalam Kebhinekaan global. Yang sudah berhasil :  hampir seluruh siswa menunjukkan rasa empati terhadap semua perbedaan yang ada sehingga kenyamanan lingkungan sekolah bisa tercipta. Yang masih perlu diperbaiki : ragam penyampaian kegiatan yang lebih inovatif dalam program tersebut.

# data[].attributes.subject
4.	TALIMAMI (Tepa Selira Marang Sesami) sebuah program karakter yang mengusung tali persaudaraan untuk saling menghargai semua aspek perbedaan dalam Kebhinekaan global. Yang sudah berhasil :  hampir seluruh siswa menunjukkan rasa empati terhadap semua perbedaan yang ada sehingga kenyamanan lingkungan sekolah bisa tercipta. Yang masih perlu diperbaiki : ragam penyampaian kegiatan yang lebih inovatif dalam program tersebut.

# data[].attributes.body
tantangan yang dihadapi yaitu sulitnya konsisten dalam setiap kegiatan.

# data[].attributes.body
Hal yang sudah berhasil adalah munculnya kreatifitas siswa dalam pemanfaatan sampah dan kewirausahaan. Perlu peningkatan pelaksanaan P5 agar berjalan lancar sesuai dengan kebutuhan peserta didik.

# data[].attributes.body
Berhasil membuat program Sebulan Basi : Setu Nabuh Gamelan Bangsri Siji, dan Kamis menari bersama kak Jeni
Perlu diperbaiki :
penyusunan rencana program dan pelaksanaan secara konsisten.

# data[].attributes.body
Ketika kepercayaan sepenuhnya kita berikan kepada murid maka hal yang terjadi adalah tumbuhnya rasa percaya diri dalam diri siswa sehingga dengan kepercayaan, pendampingan dan motivasi yang kita berikan, siswa tertantang untuk mesukseskan sebuah program kegiatan yang menjadi tanggung jawabnya.
yang masih perlu diperbaiki adalah dukungan seluruh elemen di sekolah dalam sebuah program

# data[].attributes.body
hal yang menarik selama proses persiapan yaitu antusias peserta dan wali murid sebagai mitra dalam kegiatan,kerja sama tim penggerak PKK di desa dalam mengajari pengolahan sampah menjadi barang yang bermanfaat

# data[].attributes.body
Anak-anak lebih bersemangat dalam kelompoknya dalam pelaksanaan program tersebut. Konsisten dalam pelaksanaan program.

# data[].attributes.body
hal yang sudah berhasil :
1. Guru mulai bisa melihat, menggali dan mengoptimalkan sagala aset dan potensi yang ada di lingkungan sekolah.
2. secara bertahap tumbuh kesadaran pada diri murid untuk bisa mulai bekerja sama untuk menjaga, merawat dan memanfaatkan lingkungan yang tersedia.

# data[].attributes.body
Tantangan :
Kurangnya komunikasi antara koordinator P5 dan guru kelas dalam pelaksanaan, untuk menampilkan hasil dari program ini membutuhkan dana yang cukup besar dan waktu persiapan relatif lama.

# data[].attributes.body
Tantangan yang dihadapi diantaranya diperlukannya koordinasi yang baik antar guru dan diperlukannya tanggung jawab dari murid dalam pelaksanaan program tersebut

# data[].attributes.body
Kegiatan ini dapat menumbuhkan rasa percaya diri, kreatif, gotong royong, tanggung jawab dll.
Hal yang masih perlu diperbaiki yaitu perlu adanya persiapan yang matang yg mampu melibatkan seluruh siswa dalam kegiatan agar mampu menjadi student agency. Sekolah perlu melibatkan seluruh aset yang dimiliki agar kegiatan berjalan dengan maksimal

# data[].attributes.body
Hal yang menarik saat proses persiapan dan pelaksanaan diantaranya diperlukannya kolaborasi antar guru dalam hal ini guru kelas dengan Guru yang mengampu PAI, diperlukan pemetaan kemampuan membaca anak, serta memberikan motivasi terhadap pelaksanaan program serta anak diajak untuk membuat kelompok sesuai dengan pilihan dan bertanggung jawab kepada kelompok masing-masing.

# data[].attributes.body
Tema : Bhineka Tunggal Ika
Dimensi : Beriman dan Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia
(Dalam dimensi Beriman dan Bertaqwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, melalui Program "Sari Ayat" sebagai Program Literasi dalam membaca Surat dalam Al Quran. Setiap hari menghafal Satu Ayat.)

# data[].attributes.body
Program yang sudah terlaksana antara lain mellaui kegiatan "ESBUBA" ini kami sudah mampu menghasilkan kurang lebih 35 taplak berlabel "ESDEGAYO" atau SD 3 Tirtomoyo. Namun produk tersebut masih dapat dikembangkan dari segi kualitas, kuantitas, dan juga bentuk produk yang berbeda, misalkan dibuat jarik atau kain batik yang dapat dipakai secara luas masyarakat umum, paling tidak khusus warga sekolah terlebih dahulu.

# data[].attributes.headline
Maria Trihastuti. Tantangan yang dihadapi : stigma umum tentang kebhinekaan global hanya tentang menghargai dan menghormati agama lain. Siswa belum mampu menghargai kebhinekaan dalam perbedaan sifat, fisik bentuk tubuh, dialek teman dari daerah lain, situasi kondisi yang terjadi. Sehingga muncul perundungan/bullying yang terselubung saat siswa bercanda dan berkomunikasi dengan temannya. Meskipun setiap kali guru menyampaikan keyakinan kelas dan tata tertib tentang anti bullying.

# data[].attributes.subject
Maria Trihastuti. Tantangan yang dihadapi : stigma umum tentang kebhinekaan global hanya tentang menghargai dan menghormati agama lain. Siswa belum mampu menghargai kebhinekaan dalam perbedaan sifat, fisik bentuk tubuh, dialek teman dari daerah lain, situasi kondisi yang terjadi. Sehingga muncul perundungan/bullying yang terselubung saat siswa bercanda dan berkomunikasi dengan temannya. Meskipun setiap kali guru menyampaikan keyakinan kelas dan tata tertib tentang anti bullying.

# data[].attributes.body
Hal yang sudah berhasil adalah anak dapat berkreatifitas menciptakan makanan dari hasil pertanian yang melimpah di masyarakat dan yang perlu ditingkatkan adalah memperluas konsumen.

# data[].attributes.body
pengolahan limbah plastik yang menghasilkan karya seni yang cantik dan  estetik.
masih perlu diperbaiki

# data[].attributes.body
dukungan semua pihak di sekolah, membangun rasa percaya diri siswa untuk bisa dan mampu melaksanakan kegiatan

# data[].attributes.body
Hal yang sudah berhasil adalah perilaku hidup hemat, dengan anak menabung menyisihkan uang sakunya. Guru, peserta didik, dan orang tua menciptakan beberapa produk yang bernilai jual seperti jamu, bros, pita rambut, gantungan kunci, telur asin, tempe kripik, tas ecoprint, taplak batik, nugget sayur, dan lain-lain. Yang harus dikembangkan adalah kesadaran dalam mengurangi hidup konsumtif dan juga konsitensi dalam mebuat produk untuk dikembangkan dan dipasarkan

# data[].attributes.body
yang sudah berhasil yaitu anak mampu menciptakan produk dan bisa memasarkan hasil produknya walupun masih terbatas.
yang masih perlu diperbaiki adalah dalam proses p5 ini kedepannya bisa melibatkan dari pihak orang tua dan masyarakat sekitar. dan yang utama konsistensi kedepannya

# data[].attributes.body
tantangan :
berproses membutuhkan waktu dan menumbuhkan kesadaran anak akan pentingnya kebersihan lingkungan sekolah.

# data[].attributes.body
Hal menarik yang ditemukan dalam proses persiapan dan pelaksanaan diantaranya bagaimana memotivasi murid agar mau terlibat dengan suka cita dalam kegiatan yang berlangsung, bagaimana proses mengkomunikasikan program kegiatan P5 kepada orang tua/wali yang mungkin masih awam dengan program tersebut serta bagaimana upaya mempertahankan semangat serta antusias murid dalam mengikuti prosesnya.

# data[].attributes.body
Hal yang menarik dari proses persiapan projek tersebut adalah siswa mempunyai potensi yang luar biasa sehingga sekolah mengupayakan untuk pengembangan potensi tersebut dengan mengeksplorasi lebih jauh bakat yang di miliki

# data[].attributes.headline
katmini Tema yang di pilih kewirausahaan dan dimensi yang dipilih yaitu pengolahan sampah dan barang bekas.dasar pemilihan tema yaitu karena SDN 2 Sedayu letaknya dekat dengan TPA.banyak wali murid dan masyarakat sekitar yang mata pencahariannya mengumpulkan barang bekas dari TPA tersebut.

# data[].attributes.subject
katmini Tema yang di pilih kewirausahaan dan dimensi yang dipilih yaitu pengolahan sampah dan barang bekas.dasar pemilihan tema yaitu karena SDN 2 Sedayu letaknya dekat dengan TPA.banyak wali murid dan masyarakat sekitar yang mata pencahariannya mengumpulkan barang bekas dari TPA tersebut.

# data[].attributes.body
Tantangan kegiatan ini yaitu koordinasi peserta yang akan tampil. Karena hampir semua anak ingin tampil, sedangkan waktu terbatas.

# data[].attributes.body
Tantangan yang ada :
1. Merubah pola pikir warga sekolah.
2. Keterbatasan lahan yang ada disekolah.
3. Menumbuhkan rasa tanggung jawab kepada murid .

# data[].attributes.body
hal yang sdh berhasil :
3 bulan program berjalan lancar 80 % anak anak sdh hafal sampai Surat Al-Insyirah.
Yang perlu di perbaiki : perlu sarana dan prasarana yang memadai.

# data[].attributes.body
Yang sudah berhasil:
- penyusunanan modul ajar dengan lembar kerja dan rubrik penilaian sudah disusun meski belum sempurna
- kegiatan P5 dapat dilaksanakan dengan durasi waktu per tema rata-rata 120 jam
-murid mengikuti kegiatan P5 dengan gembira

Yang masih perlu diperbaiki:
- modul ajar dengan lembar kerja dan rubrik penilaian yang mudah dipahami dan dikerjakan oleh fasilitator dan murid
-Kehadiran fasilitator untuk mendampingi murid dalam melaksanakan kegiatan P5

# data[].attributes.body
Tantangan yang dihadapi adalah menyamakan pemahaman dalam pelaksanaan program P5, adanya miskonsepsi pelaksanaan program P5 dan menentukan jenis asesmen.

# data[].attributes.body
Tantangan yang dihadapi yaitu dalam tahap persiapan yang mana kegiatan p5 ini kegiatan masih berpusat pada guru tetapi secara bertahap bisa berpusat pada anak

# data[].attributes.body
Hal yang masih perlu diperbaiki adalah bagaimana pelaksanaan P5 ini bisa melibatkan seluruh warga sekolah. Kesadaran dari dalam diri semua warga sekolah untuk lebih proaktif dalam pelaksanaan P5.

# data[].attributes.body
Tantangan yang dihadapi adalah kesadaran peserta didik dalam mengurangi hidup konsumtif, karena lebih tertarik uang digunakan untuk membeli jajanan atau mainan. Kemudian kurangnya konsistensi dari orang tua dalam pendampingan kewirausahaan orang tua pada anak ketika di rumah.

# data[].attributes.body
Progam Jumadi di SDN SINGODUTAN sudah berjalan dengan baik,dari hasil pengumpulan program JUMADI dibelikan sembako diberikan kepada orang2 yang membutuhkan terutama dilingkungan terdekat dengan sekolahan dengan siswa diajak terlibat langsung untuk menyalurkan secara langsung diharapakan bisa menumbuhkan rasa saling membantu dan saling peduli terhadap sesama.serta menumbuhkan jiwa kegotong Royongan.
Tantangan yang dihadapi: masih perlunya peran serta dari semua orang tua wali murid.

# data[].attributes.body
Tantangan yang kami hadapi adalah bahwa dalam mewujudkan batik ini menjadi salah satu brandingschool di tempat kami dibutuhkan konsistensi yang kuat agar kegiatan ini bukan hanya sekedar program saja namun dapat membudaya hingga menghasilkan suatu produk yang lebih dapat dikenal luas oleh masyarakat meskipun dalam kondisi di tengah-tengah persaingan produk-produk batik di lingkungan se kolah kami.

# data[].attributes.body
Yang masih perlu diperbaiki adalah  konsistensi dan semangat warga sekolah dalam mewujudkan program ,pelibatan  stakeholder dalam mengoptimalkan program,misalnya pelibatan paguyuban wali kelas,komite terkait pendanaan
Yang sudah berhasil ada beberapa kelas yang sudah melaksanakan walaupun belum maksimal hasinya.

# data[].attributes.body
mengajak anak-anak untuk selalu membuang sampah pada tempat yang sudah  disediakan.melatih mereka memisahkan sampah organik dan anorganik.anak bisa berkreasi memanfaatkan barang bekas yang sudah dipilah

# data[].attributes.body
Produk sudah berhasil dibuat dan bisa membantu pemasukan kas kelas,,yang perlu diperbaiki adalah kualitas produk supaya hasil produk P5 bisa diterima secara umum oleh masyarakat luas

# data[].attributes.body
Saat ini di SD saya belum nampat adanya keberhasilan pelaksanaan P5 hal ini karena beberapa faktor:
1. Pemetaan aset yang kurang
2.Pemahaman guru tentang P5
3. Kurangnya sosialisasi terkait merdeka belajar
4. Pelibatan komponen sekolah dalam penyusunan lprogram P5 belum maksimal
5. Sumber dana untuk kegiatan yang masih minim

# data[].attributes.body
Yang sudah berhasil yaitu adanya MOU dengan instansi terkait seperti Dinas Lingkungan Hidup, Dinas Kehutanan dan Pemerintah desa.
Masih perlu diperbaiki yaitu meningkatkan kesadaran dan pemahaman guru terhadap manfaat keberhasilan program yang akan dilaksanakan.

# data[].attributes.body
yang menarik selama proses adalah berubahnya cara pandang guru dan murid dalam menyikapi kekurangan yang ada dengan lebih mengoptimalkan aset yang dimiliki.

# data[].attributes.body
Hal menarik yang ditemukan selama persiapan yaitu munculnya ide-ide baru serta kreativitas untuk mengembangkan kegiatan. Sedangkan selama pelaksanaan kegiatan anak-anak serta bapak ibu guru sangat antusias dan bersemangat mengikuti kegiatan. Bakat dan potensi anak-anak muncul dalam kegiatan ini.

# data[].attributes.body
Menumbuhkan kesadaran dan pemahaman yang sama antara teman sejawat untuk dapat melaksanakan program P5 dengan berkelanjutan bukan hanya pemanis modul satu kali pukul dokumnetasikan kemudian ditinggalkan

# data[].attributes.body
Tantangan yang dihadapi adalah keterbatasan nara sumber untuk memastiakn makanan yang dihasilkan masih tetap memiliki nilai gizi serta memastikan semua siswa benar-benar terlibat dalam kegiatan yang dilakukan sebab kegiatan tersebut dilakukan secara kelompok dengan pendamping guru.

# data[].attributes.body
Hal menarik selama proses persiapan adalah kolaborasi dengan orang tua, bagi orang tua yang menganggur bisa ikut mendampingi anak-anak dalam kegiatan P5 kewirausahaan. Banyak orang tua yang semangat dalam ikut mengembangkan kegiatan kewirausahaan peserta didik, sehingga ilmu kewirausahaan yang disampaikan di sekolah bisa sejalan dengan pendampingan orang tua di rumah. Selama proses P5 banyak orang tua yang kreatif dalam menciptakan dan mengolah produk, misalnya membuat jamu dari tanaman obat yang diranam di sekolah, membuat bros dari kain bekas, membuat nasi krispi dan karak dari nasi sisa di kantin, nugget sayur, telur asin, es krim, tempe dan lain-lain. Proses dimulai dari perencanaan, kemudian menyamakan pandangan, melaksanakan kunjungan kewirausahaan, mendatangkan narasumber dari orang tua. mengumpulkan modal dari uang saku peserta didik sehari 500 rupiah, sehingga melatih peserta didik hidup hemat. membuat produk dengan didampingi orang tua, memasarkan produk melalui market day ataupun melalui media sosial.

# data[].attributes.body
Hal menarik yang ditemukan dalam proses persiapan dan pelaksanaan adalah membangun kolaborasi dengan tim fasilitator dan melibatkan peserta didik dalam pelaksanaan P5, muncul kreatifitas dari peserta didik.

# data[].attributes.body
Hal-hal yang sudah berhasil: Perubahan mindset siswa tentang berpikir kreatif bahwa sampah yang kita anggap tidak ada harganya dan tidak bermanfaat lagi, ternyata melalui kreatifitas berfikir, barang tersebut mempunyai nilai lebih.

Kerjasama dengan bidang lain yang ada di sekolah, yaitu Pembina KIR yang dapat bersama-sama mengolah sampah organik menjadi pupuk organik, yang dapat dimanfaatkan untuk menyuburkan tanaman di lingkungan sekolah.

# data[].attributes.body
Tantangan yang dihadapi:
- perlu waktu untuk proses pemahaman modul dengan tema demokrasi dan arah produk oleh faslitator
- ketersediaan sarana dan prasarana sekolah
- heterogen kemampuan murid

# data[].attributes.body
Tema: Kearifan Lokal
Dimensi : kreatif
Dasar pemilihan tema tersebut adalah potensi aset sekolah yaitu siswa yang memiliki potensi tinggi dalam budaya khususnya tarian daerah sehingga diperlukan projek penguatan yang mendorong siswa untuk meningkatkan suara, pilihan, dan kepemilikan dari dalam diri mereka

# data[].attributes.body
Hal yang menarik adalah sekolah sudah bekerjasama dengan bank sampah kelurahan untuk melaksanakan sosialisasi kepada murid tentang bagaimana memilah sampah dan memanfaatkan untuk barang yang berdaya guna. Salah satu contoh kegiatan yang dilaksanakan oleh siswa kelas 4 yaitu memanfatkan botol plastik sebagai tempat media tanam sayuran. Memanfaat bekas penampungan air untuk berternak ikan lele.

# data[].attributes.body
Hal menarik yang ditemukan selama proses persiapan dan pelaksanaan :
Murid merasa antusias sekali terutama dalam proses pelaksanaannya yang mana anak menemukan hal baru dalam prosesnya tersebut dan anak secara langsung mempraktikan

# data[].attributes.body
tantangan :
1.menyatukan persamaan  visi misi dengan stakeholder yang ada.
2. anggaran

# data[].attributes.body
Kami melaksanakan P5 baru mulai tahun ini. Kami sudah berhasil meyiapkan kurang lebih 50% masih perlu penambahan lagi juga pelaksanaan P5 berkelanjutannya yang perlu di lakukan secara terus menerus oleh anak-anak dan diawasi oleh bapak dan ibu guru. Yang masih perlu diperbaiki yaitu pola kegiatan P5 perlu sedikit pembenahan sehingga apa yang jadi rencana kita bersama akan berjalan lancar dan kebutuhan belajar siswa dapat terpenuhi.

# data[].attributes.body
Hal menarik yang ditemukan selama proses persiapan dan pelaksanaan adalah keraguan kami apakah kegiatan ini akan berjalan sementara di luar sekolah kegiatan membatik sudah banyak dilakukan. Namun puji syukur rekan guru juga merasa sangat tertantang jika bakatnya terwadahi dalam kegiatan "ESBUBA" ini, selain itu anak-anak yang kami kira tidak tertarik dengan batik dan takut dianggap kuno ternyata peminatnya malah banyak sehingga itu mmberikan rasa keyakinan yang besar pada kami bahwa kami dapat melanjutkan dengan pengemasan kegiatan yang berbeda.

# data[].attributes.body
Tantangan yg dihadapi untuk saat ini tentang keaktifan siswa terutama untuk anak2 yang masih kelas 1.

# data[].attributes.body
Tantangan: sumber daya sekolah yang kurang mendukung. Guru masih banyak belum  tergerak melaksanakan pemimpin pembelajaran. Masih berkegiatan sebatas rutinitas biasa.
Sekolah belum dapat menggandeng wali siswa dan tokoh masyarakat sekitar untuk berpartisipas dan pedulimterhadap kemajuan sekolah

# data[].attributes.body
Berkolaborasi Antara semua warga sekolah. Dimulai dari sosialisasi progam,pelaksanaan serta evaluasi program.Alhamdulillah semua warga sekolah,guru dan semua siswa sangat antusias dalam melaksanakan progam tersebut, serta siswa diajak secara langsung untuk menyalurkan dari hasil jumadi.

# data[].attributes.body
Tema yang dipilih di sekolah saya adalah Tema 3 Kearifan Lokal dengan dimensi yang mengarah pada kemandirian, gotong royong, dan berkebinekaan global.
Alasan pemilihan tema dan dimensi tersebut berawal dari ketersediaan alat yang memadai di sekolah, dan melihat semakin berkurangnya generasi muda yang paham, mau dan mampu mempelajari budaya lokal maka sekolah harus mampu menghidupkan kembali generasi yang paham budaya lokal sehingga dalam prosesnya tumbuh pula kemandirian, kebiasaan bergotong royong, dan mampu memunculkan budaya lokal di era global.

# data[].attributes.body
Tema : Bhinneka Tunggal Ika
Dimensi P5 :
1. Beriman, bertakwa kepada  Tuhan YME, dan berakhlak mulia
2. Berkebinekaan global
3. Gotong Royong
4. Kreatif
Dalam tema ini sekolah kami pernah menyelenggarakan acara "GPS" Gelar Potensi Siswa
Dalam kegiatan ini sekolah memfasilitasi siswa untuk berperan sebagai student agensi, mereka berkesempatan untuk merencanakan, melaksanakan serta merefleksikan kegiatan yang dilakukan. Kegiatan tersebut meliputi, pentas seni siswa serta market day hasil karya siswa.
Tujuan kegiatan ini adalah untuk menumbuhkan serta mengembangkan rasa tanggung jawab siswa, kreatif, kerjasama, dll

# data[].attributes.body
Gaya Hidup berkelanjutan
Pemanfaatan sampah anorganik agar lebih bermanfaat.

# data[].attributes.body
Persiapan : berkolaborasi dengan Guru agama Untuk supaya tdk ada kesalah pahaman
Pelaksanaan : tanpa disadari oleh Guru dan Siswa program bisa berjalan dan ada hasilnya baik

# data[].attributes.body
Tantangan yang dihadapi :
(1) Kurangnya pemahaman guru terhadap pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar.
(2) Implementasi P5 di sekolah karena P5 Merupakan program baru yang dicanangkan pemerintah.
(3) Sumber dana

# data[].attributes.body
Tantangan yang dihadapi adalah sebagian siswa yang pasif mempengaruhi motivasi siswa lainnya dalam bekerja sehingga dapat menghambat pelaksanaan kegiatan.
Semangat siswa dan guru yang kadang naik turun sehingga konsistensinya kurang

# data[].attributes.headline
Maria Trihastuti. Hal menarik yang ditemukan selama proses persiapan dan pelaksanaannya : Selama ini warga sekolah memandang kebhinekaan global hanya tentang menghargai dan menghormati agama lain. Mereka belum mampu menghargai perbedaan sifat, fisik tubuh, dialek teman dari daerah lain, dll. Perlu ditanamkan bahwa menghargai perbedaan dalam kebhinekaan global mencakup semua aspek keberagaman dalam kehidupan kita. 

# data[].attributes.subject
Maria Trihastuti. Hal menarik yang ditemukan selama proses persiapan dan pelaksanaannya : Selama ini warga sekolah memandang kebhinekaan global hanya tentang menghargai dan menghormati agama lain. Mereka belum mampu menghargai perbedaan sifat, fisik tubuh, dialek teman dari daerah lain, dll. Perlu ditanamkan bahwa menghargai perbedaan dalam kebhinekaan global mencakup semua aspek keberagaman dalam kehidupan kita. 

# data[].attributes.body
Hal yang menarik selama proses persiapan: murid gembira dalam eksplorasi konsep demokrasi, murid antusias mengidentifikasi pemikiran menuju makna demokrasi mufakat;

hal yang menarik selama pelaksanaannya: murid antusias mengidentifikasi dan  penerapan konsep demokrasi di kelas dan di rumah. Terlebih ketika mengkaitkan antara demokrasi dan hal yang lain, seperti seni.

# data[].attributes.body
Tantangan: Hasil Projek ini akan menjadi pembiasaan di sekolah walaupun sudah ada tema projek lain setelahnya bersama/ bersanding dengan pembiasaan Gerakan LISA Yuk! dan gerakan TAMPAH (TAbungan saMPAH)

# data[].attributes.body
Banyak kreatifitas yang muncul dari siswa untuk membuat berbagai macam makanan yang berasal dari hasil pertanian daerah setempat.

# data[].attributes.body
Tema dan dimensi yang dipilih : kearifan lokal dan Kewirausahaan
dasar pemilihan : untuk menanamkan jiwa mandiri, memanfaatkan potensi yang ada, menciptakan produk dan juga menanamkan daya juang dengan segala potensi yang dimiliki

# data[].attributes.body
Tantangannya yaitu dalam pelaksanaan P5 tentunya memerlukan asssesmen. Assesmen inilah yang sekarang ini masih perlu kita persiapkan dan disesuaikan. selain itu komitmen semua guru yang terlibat dalam P5 perlu ditingkatkan lagi.

# data[].attributes.body
Dalam proses persiapan ada kendala salam satunya sumber daya berdasarkan pemetaan aset yang kurang mendukung. Partisipasi terhadap program baik oleh guru dan siswa kurang

# data[].attributes.body
Tema yang kami pilih adalah kearifan lokal dengan dimensi kreatif. Dasar pemilihan tema dan dimensi tersebut adalah karena potensi yang terdapat di sekolah kami seperti inventaris batik yang telah tersedia meskipun dalam kondisi perlu dilakukan perawatan, adanya guru yang mahir dalam membatik. Selain itu, lingkungan sekolah yang perekomiannya menggantungkan pada kegiatan membatik beberapa diantaranya adalah wali murid di sekolah kami, yang memberikan kontribusi dalam membantu mmenyempurnakan batik pada tahap nglorot.

# data[].attributes.body
Tantangan yang dihadapi adalah bagaimana cara menumbuhkan kesadaran bagi semua guru agar benar-benar melaksanakan P5 tersebut secara maksimal dan berkelanjuatan. Sehingga setelah guru membuat modul P5 tidak sebatas pada modul saja tapi benar-benar bisa terealisasi.

# data[].attributes.body
Hal menarik yang ditemukan diantaranya :
(1) Kurangnya kesadaran warga sekolah dalam pengelolaan aset sekolah hal ini merupakan tantangan kepala sekolah dalam menciptakan perubahan yang positif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.
(2) SDM guru yang lengkap (semua guru berpendidikan S1)
(3) Dukungan pemerintah desa dalam peningkatan kualitas pendidikan di wilayahnya.

# data[].attributes.body
Tema : Kearifan Lokal dimensi Kreatif
dasar pemilihan tema adalah dengan melihat kondisi sosial masyarakat (budaya yang berkembang di masyaratat), kebiasaan yang dilakukan siswa (yang memiliki kebiasaan tidak suka sayur sementara sayur merupakan hasil pertanian utama di masyarakat) dengan membuat program "MAASE" (Makanan Ala Anak Selo) yaitu dengan mengolah berbagai sayuran menjadi makanan yang disukai oleh anak.

# data[].attributes.body
Tema yang diipilih adalah Gaya Hidup Berkelanjutan dan Kewirausahaan. Dimensi yang dipilih adalah bergotong royong dan kreatif. Dasar pemilihan adalah masih kurangnya kesadaran peserta didik dalam menjaga kebersihan lingkungan, belum adanya pemanfaatan sampah serta membangun jiwa wirausaha peserta didik.

# data[].attributes.body
Persiapan: Dalam proses asesmen, ternyata 75% siswa memahami macam sampah, hampir 90% siswa sudah memahami macam sampah yang dihasilkan di sekolah. Semua siswa mengutarakan ide untuk menindaklanjuti sampah yang dihasilkan setiap hari di sekolah.

Pelaksanaan: Demonstrasi awal oleh fasilitator dan Nara Sumber, membuat siswa semakin memahami PR besar sekolah dalam hal sampah.
Siswa semangat dan kreatif membuat poster pemanfaatan limbah sampah. Siswa kreatif membuat barang-barang dari limbah sampah di sekolah.

# data[].attributes.headline
Maria Trihastuti. Dimensi Berkebhinekaan Global. Dasar pemilihan karena setiap siswa memiliki berbagai karakteristik dan perbedaan baik dalam agama, suku, budaya, sifat, watak dll. Setiap perbedaan tersebut rawan jika tidak ada rasa toleransi, menghargai, dan menghormati keberagaman. Sehingga diperlukan projek penguatan yang mampu membuat mereka menjadi makhluk sosial yang saling membantu, beradab, dan menghargai perbedaan.

# data[].attributes.subject
Maria Trihastuti. Dimensi Berkebhinekaan Global. Dasar pemilihan karena setiap siswa memiliki berbagai karakteristik dan perbedaan baik dalam agama, suku, budaya, sifat, watak dll. Setiap perbedaan tersebut rawan jika tidak ada rasa toleransi, menghargai, dan menghormati keberagaman. Sehingga diperlukan projek penguatan yang mampu membuat mereka menjadi makhluk sosial yang saling membantu, beradab, dan menghargai perbedaan.

# data[].attributes.body
Dalam proses ini  yang menarik bagi kami yaitu kegiatan ini perlu koordinasi yang baik dari team P5 juga dengan anak-anak. untuk menghasilkan hasil yang maksimal perlu pendampingan sehingga proses ini akan berhasil.

# data[].attributes.body
Hal menarik yang ditemukan selama proses persiapan dan pelaksanaan adalah antusias siswa dalam berkolaborasi untuk membuat lingkungan kelas yang menarik dengan menuangkan ide -ide secara terbuka

# data[].attributes.body
SEKOLAH RELIGI

1. saat ini dilema besar bagi Sekolah Sekolah Negeri Khususnya SD. Masyarakat beranggapan SD negeri Nuansa pelajaran Agama sangat minim, Sehingga masyarakat sekarang banyak yang berbondong bondong menyekolahkan anaknya ke sekolah swasta yang dikelola terpadu dan dikemas sebagai sekolah Full day.
2. Kesibukan Orang Tua karena kerja, sehingga orang tua menyekolahkan ke sekolah-sekolah yang dikemas Full Day.

# data[].attributes.body
Tema dan Dimensi yang dipilih KEWIRAUSAHAAN, alasannya berkurangnya lapangan pekerjaan, membekali anak tentang ilmu kewirausahaan, mengurangi perilaku anak dalam hidup konsumtif, untuk melatih siswa lebih mandiri, mengembangkan kreativitas anak dalam membuat produk yang mempunyai nilai jual

# data[].attributes.body
Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME & berakhak mulia dan bergotong royong
Nama program: JUMADI(Jum'at beramal dengan Ikhlas).melatih siswa untuk berbagi saling membantu dan peduli terhadap lingkungan sekitar sekolah.

# data[].attributes.body
Peran serta paguyuban kelas dalam proses pembuatan telur asin, penjualan hasil produk siswa dan pengelolaan hasil penjualan untuk pembiayaan kegiatan kelas seperti praktikum, kaos kelas, membayar LKE aktifitas, dan kegiatan ekstrakurikuler

# data[].attributes.body
Gaya Hidup Berkelanjutan
Dalam pola hidup anak pada sekarang ini kurang suka akan konsumsi sayur. Dengan dasar inilah kami bersama team P5 merancang kegiatan konsumsi sayur dilalui kegiatan menanam sayur disekolah serta merawat dan pada akhirnya anak - anak memetik hasilnya dan dimasak untuk dikonsumsi.

# data[].attributes.headline
DARMAJI Tema: Gaya Hidup Berkelanjutan. Tema dipilih karena kondisi lingkungan yang kurang sejuk siswa tidak peduli dengan kebersihan dan kerindangan sekolah

# data[].attributes.subject
DARMAJI Tema: Gaya Hidup Berkelanjutan. Tema dipilih karena kondisi lingkungan yang kurang sejuk siswa tidak peduli dengan kebersihan dan kerindangan sekolah

# data[].attributes.body
Tema Gaya Hidup Berkelanjutan
Dimensi gotong royong dan mandiri
Dasar pemilihan tema adalah lingkungan kelas sebagian besar sangat memprihatinkan dengan kondisi cat dan tembok yang sudah usang,untuk menutupi kekurangan tersebut diupayakan dengan mengkondisikan kelas yang menarik dan bermakna

# data[].attributes.body
Tema Yang Dipilih : Lingkungan
Nama Program : MARKISA (Mari Kita Sayangi Alam)
Dimensi yang dipilih : (1) Beriman dan Bertaqwa Kepada Tuhan Yang Pada Esa dan Berakhlak Mulia (2) Bergotong Royong.
Dasar pemilihannya adalah menghargai dan merawat alam ciptaan Tuhan serta memenfaatkannya sebagai sumber belajar.

# data[].attributes.body
Tema: Suara Demokrasi
Dasar pemilihan untuk mengkaderisasi jiwa kepemimpinan bagi murid, mengimplementasikan sistem demokrasi, dan melatih murid berorganisasi.

# data[].attributes.body
Tema: 1. Gaya Hidup berkelanjutan
2. Bhineka Tunggal Ika
3. Kewirausahaan
Sub Tema: Sampahku tanggung jawabku

Alasan: Banyaknya sampah organik dan anorganik yang dihasilkan dari siswa setiap hari. Tema ini merupakan tindak lanjut dari program sekolah yang berdampak pada murid, yaitu Gerakan LISA Yuk! (LIhat Sampah Ambil Yuk!) dan Gerakan Tampah (Tabungan Sampah) yang sudah berjalan

# data[].attributes.body
Tema yang dipilih adalah gaya hidup berkelanjutan
dimensi yang dipilih adalah gotong royong, untuk membantu siswa mengenal, menggali dan mengoptimalkan segala potensi yang ada dilingkungan sekitarnya.
Dasar memilih tema adalah, semakin berkurangnya kepedulian anak terhadap lingkungan disekitarnya, hal ini juga disebabkan karena semakin akrabnya anak dengan gawai.

# data[].attributes.body
Tema kewirausahaan dalam pencegahan stunting dan usaha pencarian kas kelas untuk kegiatan kelas

# data[].attributes.body
Gaya hidup berkelanjutan. Sekolah kami memilih tema ini sesuai dengan salah satu visi sekolah yaitu peduli lingkungan. Kebetulan sekolah kami di lingkungan perkotaan sehingga dengan tema gaya hidup berkelanjutan ini berusaha untuk memanfaatkan sampah anorganik agar lebih berdaya guna.