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Tema: La vida cotidiana durante las primeras décadas del siglo XIX.
Resolver el crucigrama.

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Tema: Uso de las mayúsculas
1.-  escribir en sus cuadernos qué significan esos refranes y en qué casos los usarían.  cambien sus cuadernos con sus compañeros para que revisen si los nombres propios aparecen registrados con letra inicial mayúscula
2.-Completa con las mayúsculas o minúsculas faltantes.

Tarea: Coloca cada palabra en función de si se escribe con mayúscula o minúscula

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Actividad "vuelta al mundo".

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Thème: Le verbe faire

La professeure montre la conjugaison du verbe faire.

Après  les élèves doivent completer les phrases en utilisant le verbe faire au présent de l’indicatif.

https://wordwall.net/es/resource/6694616/verbe-faire-pr%C3%A9sent-de-lindicatif

Ils écrivent 5 phrases avec le verbe faire.

Révision en groupe et individuel.

Ressources:

Le Cahier

La trousse

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North America Facts

1. Students will watch a video on the topic

2. Students will read a reading

3. Students will write down in their notebook the most important points of the topic.

Material: notebook, pencil case,  https://youtu.be/XxK_hxZz9YQ?si=Bszu1hb7X5I7-lkS

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topic:il tempo
in questa lezione si parla dell tempo dove si fa conoscere il vocabolario per conoscere le terminazioni per far conoscere ai bambini queste parti importanti.
materiali:quaderno e astuccio

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Tema: Uso de las mayúsculas
1.- Escribe el siguiente texto en la libreta.
Se usa letra mayúscula inicial en la escritura de sustantivos propios como los siguientes: • Los nombres de personas  y mascotas, así como todos  los apellidos. • Los nombres de escuelas, universidades y secretarías.
• Los nombres de lugares,  pueblos, calles, ciudades,  estados, países y continentes. • Los nombres de ríos, lagos,  mares y montañas. También se escribe con  mayúscula la primera palabra de una oración y la que va después de un punto.
2.- Subraya con rojo las palabras que deben ir en mayúsculas. Después transcribe el texto en tu libreta empleando una buena ortografía.

Tarea: Encierra las letras que deben escribirse con
mayúsculas y anota los refranes de manera correcta en tu libreta.
te lo digo, chana, para que lo entiendas, juana.

salimos de guatemala para caer en guatepeor.

a la mesa de san francisco, donde comen cuatro, comen cinco

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topic:letture
in questa lezione si cerchera di far leggere ai bambinni e correrege i loro problemi di pronuncia basici e complessi ,dove si cerchera di far parlare ia bambini di una maniera semplice aattraverso le letture.
materiali;:quaderno e astuccio

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topic:passato semplice
in questa lezione si parla dell passato semplice ,si parla delle coniugazioni principali e le diferenze tra i verbi regolari e irregolari
materiali:quaderno e astuccio
compito:studiare il passato semplice e fare 5 frasi in passato semplice

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1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden das Thema Unbestimmte Fragewörter

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

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Tema: La vida cotidiana durante las primeras décadas del siglo XIX.
Identificar las características del campo y la ciudad en esa época, coloreando los recuadros según la clave de color y escribiendo debajo de cada imagen como corresponde.

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Start: The teacher checks some vocabulary before reading Development: We read together page 13.
Closing: The students talk about the text

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Thème: Le verbe venir

La professeure montre la conjugaison du verbe venir.

Après  les élèves doivent completer l’activité en ligne, avec le verbe venir au présent de l’indicatif.

Activité en ligne: https://wordwall.net/es/resource/6416469/verbe-venir-pr%C3%A9sent-de-lindicatif

Révision en groupe.

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Tema: biodiversidad
Escribir a que ecosistema pertenece la imagen, colorearlo y colocar algunas características.

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1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen2- sie werden  die Folien der Klasse lesen3.- sie werden ein Audio über das Thema hören4.- sie werden das Thema lernen und studieren5.- sie werden Übungen machen

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Tema: coordenadas geográficas.
Buscar las coordenadas geográficas que se indican.

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1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden das Thema lernen und studieren

5.- sie werden Übungen machen und als Hausaufgabe Wörte suchen

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Tema: Uso del punto  y de la como
1.- Identifiquen los usos del punto y los escriban en su libreta.

2.- Coloca los signos de puntuación en donde corresponda.

1. Una buena solución contra la obesidad son las comidas ligeras basadas en frutas y vegetales sin embargo cada vez se venden más hamburguesas con mayonesa y gran cantidad de papas fritas.
2. Según algunas especialistas piensan la televisión contribuye a la descentración muchos padres de familia les prohiben a sus hijos verla.
3. Los alemanes son muy prácticos y racionales los ingleses fríos y soberbios los franceses analíticos y exquisitos los japoneses competitivos y herméticos.

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Thème: Le verbe aller

La professeure montre la conjugaison du verbe aller.

Après  les élèves doivent compléter les phrases en utilisant le verbe aller au présent de l’indicatif.

Révision en groupe et individuel.

Ressources:

Le Cahier

La trousse

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TEMA: Problemas de división.

INICIO: Cálculo mental.

DESARROLLO: Resolver ejercicios que involucren las divisiones.

CIERRE: Reflexión de la importancia de la división

RECURSOS: Libreta digital, lápiz.

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TEMA: Trabajo en equipo

INICIO:  Realizar lluvia de ideas sobre el trabajo en equipo.

DESARROLLO: Actividad tren de globos, donde los alumnos deben encontrar diferentes estrategias para llegar a la otra estación.

CIERRE: Escribir en la libreta la definición del trabajo en equipo.

RECURSOS: Libreta amarilla, globos y lápiz.

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Thème: Le verbe faire

La professeure montre la conjugaison du verbe faire.

Après  les élèves doivent completer les phrases en utilisant le verbe faire au présent de l’indicatif.

https://wordwall.net/es/resource/6694616/verbe-faire-pr%C3%A9sent-de-lindicatif

Ils écrivent 5 phrases avec le verbe faire.

Révision en groupe et individuel.

Ressources:

Le Cahier

La trousse

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Start: The teacher does a brief review of the topic what and who
Development: The students answer page 12
Closing: The teacher checks page 12

# data[].attributes.body
Thème: Le verbe aller

La professeure montre la conjugaison du verbe aller.

Après  les élèves doivent compléter les phrases en utilisant le verbe aller au présent de l’indicatif.

Révision en groupe et individuel.

Ressources:

Le Cahier

La trousse

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Inicio: Los alumnos se sientan en las islas y se nombran del 1 al 5.
Desarrollo: Se reparten los cajones de base 10 y se identifican cada pieza con su respectivo valor posicional.
TRabajan dictados de cantidades
1536= 1 unidad de millar+5 centenas+3 decenas +6 unidades
Se van dictando direferentes cantidades y lo van realizando por turnos
Cierre: Se hace cálculo mental y el resultado lo deberán representar con las piezas.

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Start: The teacher asks the students to give examples of questions they do
Development: The students copy the uses and examples of the words what and who on their notebook
Closing: The teacher review notebooks

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topic :presente semplice
in questa lezione si parla dell presente semplice e le coniugazioni che si fanno in questo tempo grammaticale
materiali:quaderno e astuccio

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How to Inflate a Balloon Using Baking Soda and Vinegar

The goal of the project is to demonstrate the power of gas procuded when of baking soda and vinegar are mixed.  The goal is for the balloon to be blown up by the gas created.

1.       Using the funnel, add the baking soda to each balloon (two people may be needed for this; one person to hold the balloon open and the other person to put the baking soda inside of the balloon).

2.       Pour the vinegar into the bottle.

3.       Carefully fit the balloon over the bottle opening (be careful not to drop the baking soda into the vinegar yet).

4.       Once the balloon is fitted snugly on the nozzle, hold up the balloon and allow the baking soda to fall into the vinegar.

5.       Observe the chemical reaction and effect on the balloon.

6.       Record observations.

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Start: The teacher explains the goal of the exercise and gives an exemple
development: The students copy and solve the exercise on their notebook
Closing: The teacher review the exercise

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topic:letture
in questa lezione si cerca di far conoscere ai bambini le pronuncie che si fanno nella lingua italiana a traverso le diverse  pronuncie ,dove si lavorera per migliorare e motivare ai bambini a parlare di piu.
materiali:quaderno e astuccio

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Tema: coordenadas geográficas
Localizar los objetos, empleando en que hemisferio están ubicados.

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1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden das Thema Unbestimmte Fragewörter

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

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Thème: Le verbe venir

La professeure montre la conjugaison du verbe venir.

Après  les élèves doivent completer les phrases en utilisant le verbe venir au présent de l’infinitive.

Révision en groupe et individuel.

Ressources:

Le Cahier

La trousse

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1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie werden das Thema konjugation und Sätzen

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

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Tema: Refranes

1.- contesta las siguientes preguntas ¿Recuerdan algún refrán que hayan escuchado de un familiar o conocido? Dígales que lo mencionen y expliquen su significado.

2.- Completa los refranes y explica brevemente qué significa cada uno.

Tarea: Investiga si en otros países también hacen uso de los refranes, ¿tienen la misma función o significado? Escribe dos ejemplos.

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Start: We read the text on page 14 ex. 1
Development: After reading the students will write a similar text about their best friend on page 14 ex. 2
Closing: The teacher checks the writing part

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TEMA: División

INICIO:  Cálculo mental.

DESARROLLO: División de dos dígitos.

CIERRE: Al terminar los alumnos deben pasar al pizarrón para resolverlo.

RECURSOS: Libreta digital, lápiz.

TAREA: Resuelve las siguientes divisiones de la libreta digital. 9.1 TAREA.pdf

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si fa un riasunto generale delle lezioni viste e si fa il lavoro col aiuto del manuale per valutare le conoscenze viste in queste lezioni
materiali
quaderno
astuccio
manualle dello studente

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TEMA: Partes de la división

INICIO: Explicar ¿Qué es una división?

DESARROLLO: Realizar ejercicios de dos dígitos.

CIERRE: Resolver dudas o preguntas de los alumnos.

RECURSOS: Libreta digita, lápiz.

TAREA: Estudiar las tablas de multiplicar

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Test mecanografía

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Escriba en el teclado las palabras que se asignan a las estrellas. Cuanto más larga es la palabra, más puntos obtienes. Escriba tan rápido como pueda. Su único límite es el tiempo que pase.

¡Buen trabajo! Has alcanzado el siguiente nivel del juego. La mecanografía es divertida cuando practicas jugando, ¿no es así? Habrá más y más estrellas para capturar, así que dale un pequeño descanso a tus dedos para continuar escribiendo rápido. Escribe cada vez más rápido para que las estrellas no exploten.

# data[].attributes.attachment_link.title
Palabras Estrella - un juego gratuito que enseña a dominar la mecanografía

# data[].attributes.attachment_link.description
Escribe más rápido en el teclado jugando este sencillo juego de mecanografía. Obtenga puntos por escribir las palabras que ve aparecer en las estrellas.

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Lecciones 1 a 5

# data[].attributes.attachment_link.description
Puede escribir más rápido. Cada dedo escribe a una velocidad diferente. Cada dedo es responsable de teclear una zona determinada de su teclado.

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1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden das Thema lernen und studieren

5.- sie werden Übungen machen

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Adaptation

1.       Students will work in groups and do the activity page 23

2.       Students will answer the questions

3.       Students will write the conclusions

4.       Materials: science book page.23, pencil case

# data[].attributes.body
Check my progress

1. Students will have 5 minutes to study their book.

2. Students will individually answer page 20.

3. Students will check their answers.

Materials:  science book, pencil case

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Actividad: Vuelta al mundo

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TEMA: REPASO DE CANCIÓN Y MATICES EN LA MÚSICA

INICIO:  Repasaremos los dos estribillos ya aprendidos de la canción “Que canten los niños”

DESARROLLO: Iniciaremos tocando en su instrumento el inicio de la canción navideña que les mostré la clase pasada.

CIERRE: Les enseñaré los matices musicales y explicaré para qué nos van a servir

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Mental and emotional health

1. Students will watch a video on the main topic.

2. students will participate by giving a reflection on the topic.

3. Students will make a diagram

Material: notebook, pencil case,   https://youtu.be/DxIDKZHW3-E?si=iVJEaqGyFlbGOTUu