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Inicio: Dialogar acerca de la importancia de las reglas.

Desarrollo: Pegar imágenes en su cuaderno y escribir por que es importante tenerlas.

Cierre: Leer la pág. 3 y seleccionar que reglas propuestas podrían emplear en el aula y en la biblioteca.

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Inicio: Jugar memorama sobre la biblioteca del aula.

Desarrollo: Contestar la página 6 del manual.

Cierre: Escribir el reglamento de la biblioteca en su cuaderno.

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Inicio: Rescatar los conocimientos previos de la sesión anterior.

Desarrollo; Colorear el planisferio para identificar los continentes.

Cierre: Escribir una explicación sobre cada continente.

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Inicio: Proyectar el video donde se muestren situaciones de riesgo https://www.youtube.com/watch?v=2zljwO1isgs

Desarrollo: Identificar que situaciones se pueden dar en la escuela y como prevenirlas.

Cierre: Contestar la pág. 4 del manual anotando que reglas de casa y de la escuela.
Tarea: pegar las imágenes que se solicitan en el manual página 5 para complementar el tema visto en clase.

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topic:alfabeto italiano
su questo tema si parlera dell alfabeto italiano per riforzare le pratiche per parlare e fare lo spelling e avere le conoscenze basiche della lingua italiana
materiiali:quaderno e astuccio

# data[].attributes.body
TEMA: Valor Posicional.

Inicio: Explicación del valor posicional de un dígito que conforma a un número.
Desarrollo: Análisis de la tabla posicional y explicación de cada uno de sus elementos.
Cierre: Ejemplificación.

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topic:apostrofo
in questo tema si parlera delle  maniere di uso dell apostrofonella lingua italiana
materiali:quaderno e astuccio

# data[].attributes.body
1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht haben

2- sie lesen die Folien der Klasse

3.- sie werden ein Video über das Alphabet  fernsehen

4.- sie werden das Thema persönliche Daten schreiben

5.- sie werden Übungen antworten

# data[].attributes.body
topic:l'acento e sillabe
questo tema si perlera delle tipografie dell acento siano grafici o tonici che fanno parte della lingua italiana
materiali:quaderno e astucio
compito:studiare il tema

# data[].attributes.body
1.- die Schüler müssen sich den gesehenen Wortschatz erkennen

2- sie werden das Thema Ich komme aus und Ich wohne in abschreiben

3.- sie sehen sich ein Video über Länder und Städte an

4.- sie werden eine Überprüfung machen und Übungen machen

# data[].attributes.body
1.- die Schüler wiederholen den letzten Wortschatz

2-  die Schüler lesen und verstehen die Folien über Länder

3.- sie werden das Thema Verben  im Heft arbeiten

4.- sie werden einige Übungen zum Thema beantworten

# data[].attributes.body
topic:apostrofo
in questo tema si parlera delle  maniere di uso dell apostrofonella lingua italiana
materiali:quaderno e astuccio

# data[].attributes.body
topic:l'acento e sillabe
questo tema si perlera delle tipografie dell acento siano grafici o tonici che fanno parte della lingua italiana
materiali:quaderno e astucio
compito:studiare il tema

# data[].attributes.body
topic:alfabeto italiano
su questo tema si parlera dell alfabeto italiano per riforzare le pratiche per parlare e fare lo spelling e avere le conoscenze basiche della lingua italiana
materiiali:quaderno e astuccio

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Inicio: Leer la “la biblioteca de Don Leopoldo”.

Desarrollo: Realizar la actividad de la página 8 del manual.

Cierre: Elaborar su carnet para el uso de la biblioteca del aula.

# data[].attributes.body
1.- die Schüler brauchen sich den gesehenen Wortschatz erkennen und lernen

2- sie werden das Thema Bestimmte und Unbestimmte Artikel Im Heft abschreiben

3.- sie sehen sich und verstehen NIcos Weg

4.- sie werden Übungen der Klasse machen

# data[].attributes.body
Inicio: Clasisficar alimentos saludables y no saludables.

Desarrollo: Contestar las páginas 6 y 7 del manual

Cierre: Elaborar un menú para una dieta equilibrada

# data[].attributes.body
1.- die Schuler werden ein Film "Nicos weg" fernsehen
2.- sie werden die konjugation üben im Heft schreiben

3.-sie werden übungen mit Keine, keinen und kein antworten

# data[].attributes.body
1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden Verschiedene Verben fernsehen

4.- sie werden das Thema und Grammatik Affirmative, Negativ und Frage Im Heft schreiben

5.- sie werden Übungen machen antworten

# data[].attributes.body
ACTIVIDAD
1.- En cada recuadro habrán 4 instrumentos, se les pondrá el sonido de alguno de ellos y lo encerrarán en un círculo.
Esto se hará con cada recuadro y al finalizar colorearemos el correcto
2.- Escribirán el nombre de cada instrumento y luego en grupo dialogaremos todos los instrumentos para ver cuáles conocen

# data[].attributes.body
Inicio: Generar una lluvia de ideas mediante la pregunta generadora ¿qué alimentos consumen?.

Desarrollo: Pegar las imagenes de alumentos  en el grupo donde corresponde.

Cierre: Contestar las páginas 4 y 5 del manual en su cuaderno

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Topic: Parts of a plant
Activity: read the questions, draw a plant and write the part of the plant. (Color it)

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Inicio: Observar el video del planeta tierra https://www.youtube.com/watch?v=GcdqO05Fr4U

Desarrollo: Resolver la actividad del manual "sopa de letras".

Cierre: Leer el texto del manual y realizar un listado de las ideas importantes acompañado de un dibujo.

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Topic: photosynthesis
Activity: draw the photosynthesis process and answer the question. Why is photosynthesis vital for living beings?

# data[].attributes.body
Examen Diagnostico

1.-  ¿Qué es la Energía?

2.- ¿Qué es la electricidad?

3.- ¿Qué es para ti un circuito?

4.-Enlista los componentes electrónicos que conozcas

5.- ¿Cómo funciona un robot para ti?

6.- ¿Qué es la programación para ti?

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TEMA: Valor Posicional.

Actividad: Escritura de números.

Inicio: Los alumnos elaboran en su libreta la tabla posicional y la llenan con los 5 números que aparecen en la página No. 1 del pdf adjunto aquí.
Desarrollo: Realizan la actividad del "Tesoro del Saber" (Página No. 2 del pdf adjunto aquí).
Cierre: Se revisa que hayan escrito correctamente los números.

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Materia: Inside Out
Tema: mi ficha personal
inicio: Activación física: espejo. Uno niño frente a otro compañero.
Designaran quien es A y quien es B.
B repetirá los movimientos y señales que haga A y viceversa.
Desarrollo: Consiste en que el niño llene sus datos personales, o bien, si no ha logrado la lectoescritura, los puede dictar. La consigna será: “Completa la siguiente ficha en donde colocarás tus datos personales, si necesitas ayuda para escribir, yo te puedo auxiliar”.
Cierre: Posteriormente, “vamos a leer las respuestas y comentarlas”.

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Actividad: Elaboración de Portada del Trimestre l.

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TEMA: Valor Posicional.

Actividad: Los alumnos identifican valores posicionales con apoyo del material base 10.