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Pedagogo francés, impulsor de métodos de renovación pedagógica dentro del marco del movimiento llamado "la escuela nueva". Maestro a los dieciocho años, la Primera Guerra Mundial le impidió incorporarse a las tareas docentes al finalizar sus estudios; enviado al frente, en 1916 resultó gravemente herido. Durante el período de convalecencia, Célestin Freinet descubrió los textos de Marx, Engels y Lenin, cuya lectura inspiró las directrices de su "materialismo escolar", método de pedagogía popular que puso en práctica a partir de su incorporación a la enseñanza pública en 1920 como maestro de primaria.

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Freinet defendió la individualización del trabajo: los niños y niñas nunca tienen las mismas necesidades y aptitudes, y es absurdo pretender que todas avancen al mismo ritmo. En una comunidad cooperativa, la atención a las diferencias individuales es de gran importancia desde el punto de vista pedagógico y humano. Entonces, por medio de recursos apropiados como ficheros, planes de trabajo, cuadernos autocorrectivos y nuevas tecnologías, cada niño y niña puede progresar a su ritmo, según sus necesidades (Paiva, 1996).

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Para aplicar su teoría en clase, los docentes deben tener en cuenta los siguientes criterios:

1. El aprendizaje debe ser cooperativo.

2. Que los niños y niñas aprendan a desarrollar sus competencias.

3. Que colaboren y compartan su información a través de las redes del conocimiento.

4. Todos deberán realizar un plan de trabajo y cumplirlo.

5. Asambleas cooperativas semanales.

6. Toda encierra en saber escuchar a los estudiantes y entender sus necesidades.

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Funcionalidad: La escuela debe servir para dar respuesta a las situaciones de la vida. Como por ejemplo: la correspondencia escolar

Actividad: los niños y niñas aprenden trabajando, de esta manera construyen su propia enseñanza. Ejemplo: los talleres por rincones

Globalización: Es la respuesta docente a la visión global de la realidad que presentan las características psicológicas de los niños y niñas. Ejemplo: los proyectos de trabajos.

Conocimiento del estudiante: Conocer a los niños y niñas para poder orientarles y encausarles en función de su propia individualidad y del grupo. Ejemplos: la historia personal, las actividades de convivencia y la relación con las familias.

Individualización: Dar al niño libertad de escoger su trabajo, de decidir el momento y el ritmo de este trabajo, y todo habrá cambiado. Ejemplo: los planes de trabajo.

Socialización: La escuela debe corregir las diferencias generadas por las desigualdades del medio. El trabajo colaborativo armoniza el binomio individuo-sociedad. Ejemplos: el diálogo de las mañanas, el diario de clase, desarrollo afectivo y la práctica de la solidaridad.

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🎯 La PEDAGOGÍA de FREINET explicada en 4 minutos 👉 [Qué es la ESCUELA MODERNA)

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