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§  La socioafectividad hace ilustración a lo social y afectivo donde estos se apoyan en vínculos de correspondencia de los seres humanos en la sociedad.

§  Por lo tanto, en las comunidades educativas donde se evidencia las diferentes formas de sentir, pensar y actuar cada uno de ellos dependiendo de las vivencias que se obtuvieron en los diferentes contextos de forma positiva o negativa se debe tener las herramientas básicas para orientar a los niños y adolescentes en el proceso educativo de socioafectividad.

§  Para entender el desarrollo humano debemos saber sus capacidades biológicas, afectiva, cognitiva comunicacional, valorativa, actitudinal social y espiritual ya que en el proceso de educación se han enfocado más en el rol cognitivo y dan poca importancia con relación a lo socioafectivo.

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas

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§  Desde la experiencia profesional de operativos de los estudiantes, los cuales se han realizado unos estudios de donde se comprueba la problemática actual en las instituciones educativas refiriéndonos a los vínculos de interdependencia negativas entre estudiantes, educadores y estudiantes donde se evidencia los inconvenientes en la socioafectividad de forma individual y colectiva entre estas figuras educativas.

§  Otra problemática es el pésimo ambiente que hay entre docentes y padres de familia por la poca atención a las dificultades u obstáculos de sus hijos, con lo cual también se agrega la falta de afecto generando efectos negativos en los niños como alteraciones de ánimo, rebeldía, agresividad entre otros.

§  También según los espacios o ámbitos el cual permie desenvolver, modificar y moldear el comportamiento en los infantes los estos campos aportan el desarrollo mediante las emociones, y ayudan con el desarrollo de conductas directas.

§  El análisis de unas investigaciones se encuentran cuatro áreas fundamentales  en  las  que  la  falta  de  IE  provoca  o  facilita  la  aparición  de problemas en los estudiantes:

·         Disminución en la cantidad y calidad de las relaciones interpersonales.

·         Descenso del rendimiento académico.

·         Aparición de conductas disruptivas y consumo de sustancias adictivas.

·         Déficit en los niveles de bienestar y ajuste psicológico del estudiante

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socioafectividad

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socioafectividad

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§  La socioafectividad es la forma de interactuar entre los mismos de manera compleja los cuales se estudian estas manifestaciones en los humanos de un modo muy complejo.

§  Este tema tan complejo está conformado por diversas ramas, las cuales están enfocadas en entender al ser humano en todo el sentido de la palabra, pero a su vez es muy importante llevarlo a practica en la educación para así poder formar niños y adolescentes capaces y resilientes ante las adversidades de la vida.

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socioafectividad

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socioafectividad

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a educación fue dividida en tres campos disciplinares muy importantes, los cuales ayudan a la formación de los alumnos; las cuales son: EL SABER, EL HACER Y EL SER.

“Botey y Flecha (1998, citado en Molano, 2007) plantean que el objeto de la educación escolar nunca debería ser un saber ya sabido, sino un saber inédito, surgido de diálogos eternos del ser humano con el ser humano y del ser humano con el mundo.”

En consiguiente según lo observado por los autores se pueden nombrar algunas de las clasificaciones que conllevan a la socio-afectividad.

ü  Habilidades de comprensión de sí mismo.

ü  Habilidades de autorregulación.

ü  Habilidades de compresión hacia los demás.

ü  Habilidades de relación interpersonal.

ü  Habilidades de discernimiento