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Espero haber cumplido con mi segundo TP. Toda una experiencia positiva de aprendizaje para mi en lo personal.

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9 de julio 1147, Villa Mercedes – San Luis. Teléfono: 02657-432142 –

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Texto PDF de lectura para TP. Leer Paginas de la 10 a la 16

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Hola queridos profesoras, ayudantes y compañeras

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Plataforma de aprendizaje virtual de argentina.gob.com. Capacitate cuando quieras, donde quieras

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La Plataforma de Aprendizaje Virtual (PAV) es un espacio de capacitaciones a distancia, libres y gratuitas donde encontrarás una amplia variedad de capacitaciones en temáticas referidas a inclusión digital, género, habilidades laborales, ciudadanía y derechos humanos.

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Capacitate cuando quieras, donde quieras

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VIDEOS RELACIONADOS A ENTORNOS DE EDUCACION VIRTUAL

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VIDEOS RELACIONADOS A ENTORNOS DE EDUCACION VIRTUAL

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introduccion a los diferentes modos y entornos de la educacion virtual

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Se puede educar a través de dos modalidades: virtual o presencial, o por supuesto combinar ambas en la bimodalidad o la semipresencialidad.

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Cuando la educación presencial es acompañada por un entorno virtual esa conjunción/combinación se le llama aula expandida.

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 En un sentido amplio, a algún tipo de procesos de enseñanza y aprendizaje realizados con computadoras, conectados a internet y otras nuevas tecnologías móviles

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Su traducción literal sería: aprendizaje electrónico.

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Hoy en la  educación podemos digitalizar materiales educativos, aulas, trabajos de estudiantes, comunicaciones entre los y las maestras y los alumnos. Es decir, que lo básico para procesos de enseñanza y aprendizaje estaría en condiciones de ser digital.

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Estos materiales pueden ser recepcionados en cualquier dispositivo, en todo tiempo y lugar. Es un sistema que permite traducir todo a números formados por dos cifras. Un ejemplo: Una foto pasa a  ser una secuencia de números, y  por eso puedo mandarla de una computadora a otra.

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En la actualidad, salvo algunas excepciones, la educación a distancia se realiza a través de medios digitales y aulas virtuales.

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una situación educativa de no contigüidad entre los docentes y los estudiantes que se resolvía con el auxilio de una serie de medios que permitían acercar a estos actores, independientemente de las coordenadas espacio-temporales en las cuales aquellos se ubicaran.”