# data[].attributes.body
1° Parámetro:

La emoción: podemos observar el bienestar o malestar del niño.

2° Parámetro

Simbolización: representación a través del cuerpo

3° Parámetro

Observación: coordinación, equilibrio

# data[].attributes.body
Ayudar a los niños en su desarrollo de la función simbólica (es decir de la capacidad de representación)

Favorece el desarrollo de los procesos de seguridad y de descentración indispensables para acceder al pensamiento operatorio y al placer de pensar, todo ello a partir del placer que les proporciona el movimiento y el juego libre.

Ayuda al niño a vivir mas armónicamente su itinerario madurativo

# data[].attributes.body
Es una metodología en Francia en la década de los 70.

La practica psicomotriz Aucouturier apunta al desarrollo psíquico del niño por la vía corporal.

Esta practica es una invitación a comprender lo que expresa el niño/a de su mundo interno por la vía motriz, es darle sentido a sus acciones e interacciones.

Trabaja en partir del placer sensorio-motor como factor favorecedor de la unidad corporal. el proceso de simbolización y el acceso a la representación.

Apunta a favorecer la expresión de todas las potencialidades motrices, afectivas, cognitivas y relaciones del niño.

# data[].attributes.body
Proponen una educación vivida o vivenciada, basada en el análisis del movimiento desde el punto de vista neurológico, psicogenético, semántica y epistemologo.

# data[].attributes.body
Lapierre propone una educación organizada a partir de la acción sensomotora vivida.

Para el y su colega Aucouturier al niño se lo debe poner en situaciones creativas en las que el papel del maestro consiste en sugerir nuevas búsquedas y en orientar hacia un análisis perceptivo, facilitando de este modo la expresión de los descubrimientos.

Para este fin utilizan el gesto, el sonido, la plástica, el lenguaje oral, la matemática estableciendo así una relación tónico-afectiva con los objetos y con todos los elementos presentes en el mundo infantil.

# data[].attributes.body
Es un término de origen psicoanalítico que hace referencia a los impulsos biológicos.

EL FANTASMA

La "fantasmática corporal" se convirtió en el centro del campo de investigaciones de Lapierre como la posibilidad de un trabajo terapéutico sobre las represiones y los deseos inconscientes del individuo.

# data[].attributes.body
El movimiento representa el acto mental. donde la ciencia del movimiento humano debe forjarse un método propio en función de su objeto particular.

# data[].attributes.body
Debe dirigirse a un "cuerpo propio" que mantenga intactas sus posibilidades de expresión, que dependen del equilibrio de la persona

1.- El aprendizaje motor

2.- La internalización

3.- El factor temporal en el aprendizaje de las praxias

# data[].attributes.body
Etapa cuerpo vivido. EL YO: (0 a 3 años)

Durante los tres primeros meses predomina la actividad refleja y automática.

Etapa del cuerpo percibido, organización esquema corporal: (3 a 7 años)

Desarrollo progresivo de la orientación del esquema corporal, el uso del lenguaje va a permitir la representación mental del cuerpo. Perfección de la motricidad global, mejora de la orientación del cuerpo en el espacio.

Etapa cuerpo operativo (7 a 12 años):

Hasta ahora la imagen que el niño/a tiene de su cuerpo es estática ahora surge la necesidad de adquirir la imagen del cuerpo en movimiento.

# data[].attributes.body
Propone 2 tipos de sesiones didácticas que incluyen actividades como:

juegos y actividades de expresión.

Sesiones psicomotrices con ejercicios de coordinación

Percepción y conocimiento del propio cuerpo

Ajuste temporal

Percepción temporal

Percepción del espacio