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Integrantes:

Daniela Vega

Juan Jimenez

Karina

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Carol Caceres

Juan David Pineda

Marianella

Sara Giraldo

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historia - Made with Clipchamp_1714587893271.mp4

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Integrantes:

Isabela calderón

Melisa

Angel Vivas

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Interacty: contenidos atractivos | Interacty project

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Fotografía Presentación de Catálogo en Negro Blanco Gris Estilo Álbum de Recortes

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ESTUDIANTES:

-Stefania Cobos.

-Catherine Espinosa Avilez.

-Juan Pablo Vaquero.

-Daniel Zea.

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Tatiana Anzola y Angie Botina

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Tatiana Anzola

Angie Botina

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RECURSO QUE UTILIZAMOS

(No logramos subirlo por PDF porque la cantidad de espacio que tiene el archivo)

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Envio mi parte del video de historia

Por: Tatiana

Angie Botina

Julián Zárate

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KAREN PEREZ, THOMAS RINCON, SOFIA- https://www.youtube.com/watch?v=luSLZ1fW5Yg

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DISCURSO

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Integrantes

Maria Jose Ramirez

Carlos Maldonado

Nicolas Aldana

Juan Luis Quintero

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Tras ver el video, cabe mencionar que la modalidad propuesta por Piaget es una combinación entre activa y crítica. Propone que el estudiante debe ser partícipe de su propio proceso educativo, donde reflexione de forma simultánea sobre este mismo, creando conceptos de forma analítica y crítica. También aplicaría según el rol del estudiante un modelo autoestructurante, dado que las ideas de Piadget son paidocentristas, se centran en la formación individual del niño donde este es sujeto activo y crítico de su aprendizaje. También podríamos aplicar el modelo dialogante a su perspectiva dado que para él el niño es un ser multidimensional, donde se enfoca más el proceso madurativo y su desarrollo interno que el aprendizaje como tal. Una interdisciplina que abordaría su discurso sería la psicopedagogía, pues Piadget propone la teoría cognitiva, donde afirma que según la etapa del proceso madurativo del niño, este no solo va a interactuar de forma diferente con el entorno, sino que pensará distinto en función de su etapa. La psicopedagogía se ajustaría perfectamente a estas propuestas pues ofrece múltiples alternativas de estudio sobre el pensamiento del niño y su relación con el aprendizaje. En general está bien construido, sólo le faltaban las aclaraciones aquí expuestas.

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En general, considero que los conceptos estan muy completos, sin embargo hubo el vacio de que el niño aprende poco a poco, en lo demas, el ver como el aprendizaje es un proceso natural y este como centro de la educacion.

El papel es autoestructurante, debido a que contaba con que el desarrollo del niño, se basaba en las experiencias, curiosidad y la estimulacion de este, ademas el niño aprende a su propio ritmo.

la interdisciplina que esta defiende es la psicopedagogia, debido a que habla de como se abarcan los distintos aspectos del niño y su desarrollo y ritmo natural del niño.

la modalidad es activa, debido a que ella buscaba que el estudainte generara sus propios conociemientos, es decir, fuese activo en su propio aprendizaje, ayudado por el docente.

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De acuerdo con el video sobre Jean Piaget y el dcognitivismo pedagógico que hicieron Daniela, Karina y Juan se puede concluir que aunque el video estuvo bien hecho y dinámico, de acuerdo a la educación les falto mencionar que el niño desarrolla sus habilidades a lo largo de la vida y así ir evolucionando cada vez mas. A cerca de la escuela, y desarrollo del estudiante les falto mencionar que existen cuatro periodos importantes según la edad. Hablaron de un propósito crítico el cual desarrollan los estudiantes para la resolución de problemas lo cual estuvo bien. Para finalizar, considero que esta ligado a la interdisciplina de la psicopedagogía ya que de acuerdo a los cuatro paso importantes que el tomaba según las edades podía analizar conductas en los estudiantes y también los periodos críticos en el crecimiento. En general, buen trabajo!

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La educación actúa como proceso político. El maestro lleva a los aprendices a pensarse la sociedad, debe fomentar un pensamiento critico, el aprendiz o estudiante construye su pensamiento como un acto político construyendo y adquiriendo desde el dialogo

El propósito es critico ya que busca que el estudiante se cuestione sobre el mundo político al que va a salir

El papel del estudiante se desarrollo desde la discusión de perspectiva, por ende es un modelo dialogante, fomentando la charla en el aula

Como interdisciplina aplica la sociología de la educación, ya que como la misma rama, este modelo estudia la influencia de la sociedad sobre el aprendizaje del alumno y en los medios educativos.

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El intro del video esta increíble, si bien en el video dicen un poco la posición del docente no se enfatiza, siendo este un punto clave en la educación de Édouad Claparede. El docente docente debía impulsar y potenciar los intereses, también por otro lado el proponía que los docentes debían observar y trabajar sus alumnos, a partir de esto investigar a partir de estas observaciones.

La escuela activa es el propósito que Édouad Claparede defendía ya que pensaba que la escuela debía girar en torno a los intereses del niño. Por ejemplo un punto clave que me parece importante enfatizar que en el video no lo tocan muy claro es la teoría del juego o teoría del juguete con la cual el piensa que la acción es el eje de la educación no la instrucción.

El papel del estudiante tambien es algo que en el video no es mu claro desde mi punto de vista, el papel del estudiante seria dialogante ya que a partir del dialogo, la discusión y lo mas importante la interacción el estudiante puede tener un aprendizaje mas integro, Claparede dice que es vital investigar sobre los interés del niño para estimularlos, esto se hace a partir del dialogo y la discusión entre estudiante- docente.

Édouad Claparede estaba interesado en la psicopedagogía, porque le interesaba la psicología infantil y como aplicar los principios psicológicos en el campo de la pedagogía.

Igual estaba chévere el video y me parece que tocan muchos puntos importantes :D nuevo suscriptor

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Complementándolos, la educación no debería ser vista como un proceso limitado a la infancia o la juventud, sino como un proceso que se extiende por lo largo de su vida.

Exacto comparándolo con su video Dewey ve la escuela como un lugar donde los estudiantes participan y adquieren experiencias significativas que le permiten desarrollar habilidades practicas.

Se me viene a la cabeza estas dos palabras cuando pienso en el papel del estudiante: -Agente activo

- Pensador critico

Yo lo uno mas a que su propósito tiene bases Criticas, Dewey aboga por una educación que desarrolle la reflexión en los estudiantes.

Los papeles eran, Dialogante y Auto estructurante, por un lado se le da la autonomía al niño para que mediante la experimentación adquiera conocimiento de manera propia, sin dejar de lado el dialogo como mediador de la colaboración social

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luego de ver el video y el modo de escuela que propuso este autor podemos ver que se centraba demasiado en la educación autónoma, es decir era auto estructurante y algo dialogante puesto a que buscaba impartir conocimiento con base a una interdisciplina, la sociología de la educación pues invitaba a tanto profesor como estudiante a construir una mejor sociedad desde los problemas cotidianos que se abarcan dentro de esta misma y de alguna u otra manera como consecuencia de estos problemas se ve afectado su entorno educativo. El maestro debe fomentar el pensamiento critico, para esto el estudiante debe tomar postura de dialogo, y de esta forma crear su propio concepto aprendiendo a relacionarse primero en el aula para pasar de ser seres sociables pasivos a ser seres sociales activos , su objetivo es hacer al estudiante consiente de que es un ser capaz y responsable criticaba la educación tradicional y se le daba gran importancia a la significación de conceptos para así lograr la memorización y aprendizaje de manera efectiva y no forzada

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Educación: Montessori una visionara pedagógica convirtió al niño en el protagonista de su propio aprendizaje, ya que este método educativo transformo las aulas tradicionales en ambientes preparados donde la autonomía, la exploración y el amor por el conocimiento son los principales

Escuela: La escuela con María se convirtió en algo diferente que el simple espacio "carcelario" donde no se podía disfrutar una clase sino que ella lo transformo en un oasis en el cual los niños son libres de despegar su potencial a su propio ritmo

Estudiante: El niño en el método Montessori es alguien autónomo, seguro de si mismo y motivado por la inquebrantable búsqueda del conocimiento

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Piaget propone que el estudiante debe ser autor de su propio proceso de aprendizaje, de esta forma crea conceptos de una forma analítica y crítica.

También habla acerca del que el niño es un ser multidimensional donde se centra en un proceso madurativo y su proceso de desarollo interno.

Esta muy bien el tema de mis compañeros, solo faltaron ciertos conceptos y aclaraciones.

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EDOUARD CLAPAREDE

Para él, el propósito de la educación es de una manera activa, porque el decía que la educación debía ser más acción y menos instrucción es decir el estudiante tenía una clase diferente a la de la escuela tradicional, así mismo en el ámbito de escuela se deja a un lado el castigo y la recompensa y se busca el interés del niño, es decir el papel del estudiante es autoestructurante, porque el genera su conocimiento a partir de su interés propio, se manejaba la psicopedagogía porque el autor manejaba una teoría donde relacionaba la pedagogía con la psicologia infantil, siempre era importante el cómo de las cosas, la capacidad que debía tener el estudiante para compartir conocimientos.

Desde mi punto de vista la explicación fue muy práctica, acertada y completa, se entendió la postura del autor y cómo se empleaba en la escuela.

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Es importante recordar que la educación es un proceso dinámico que debe adaptarse a las nuevas necesidades de los estudiantes, por lo tanto es fundamental indagar un poco mas sobre los métodos educativos para garantizar que todos niños logren alcanzar su máximo potencial, su propósito es activo ya que enfatiza el aprendizaje a través de la experiencia.

modalidad activa: El estudiante asume un rol protagónico en su propio aprendizaje, contrayendo su conocimiento a partir de su interacción con el entorno y la experimentación directa.

El papel del estudiante es auto estructural ya que el estudiante es aquel que se encarga de construir su propio conocimiento.

Este consiste en una interdisciplina psicopedagogía ya que en realidad no representa una interdisciplina que las fusione por completo, este aplica conocimientos de estas para crear un enfoque educativo especifico centrado en el desarrollo del niño.

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Complementando el video recordemos que ferriere no solo se enfocaba en el aprendizaje del niño mediante la escuela si no que también este podría adquirir más conocimiento por fuera de ella, mediante la experiencia.

su propósito como escuela es dejar que n o existan las lecciones para los niños hay que dejar que el niño tenga sus propios intereses y necesidades.

este autor utiliza la modalidad del propósito ya que este presenta una escuela activa ya que se centra en el niño como protagonista el propone que cada niño tiene su propio potencial.  Y también esta enfocado en el aprendizaje del niño ínvidamente.

En el papel del estudiante su propósito es hetero estructurante porque uno de sus métodos es dejar que niño tenga libertad de aprendizaje esto quiere decir el niño construye su propio conocimiento

La interdisciplina que se aplica este es la psicopedagogía porque para ferriere era muy importante el aprendizaje del niño a través de la experiencia.

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Así mismo complementando como se mencionó en el vídeo, Ferriere propuso este concepto de "escuela nueva" para perfeccionar la educación en sus alumnos. Pues el sostenía que se debía educar a los niños para que fueran autosuficientes y así mismo que pudieran desarrollarse bien por si mismos, es muy importante aclarar que uno de los aspectos más importantes para Ferriere, pues este era el que no hubieran clases ni lecciones sino que todos se basará en la felicidad de aprender, de autodisciplinarse  y de manifestar la solidaridad. La educación debe tratarse de asentarse en la confianza y la autenticidad. Las modalidades que se ve reflejada en discurso del autor es el Autoestructurante, pues en este el niño construye su propio conocimiento por medio de las experiencias que tenga, en esta modalidad es muy importante que el niño sea autónomo y que pueda desarrollar su creatividad e interés, es importante que el niño indague la actividad que el docente les plantee, así mismo se busca que el niño se autosuficiente y puedan desarrollar las actividades propuestas. La interdisciplina que apoya Ferriere es sociología ya que esta estudia la influencia del entorno social en los medios educativos, esto lo apoya ya que por medio del entorno social se pueden generar experiencias y el niño así mismo puede ser autosuficiente, sin embargo tambien lo apoya la psicologia educativa ya que esta se preocupa por la conducta y por las emociones del mismo.

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¡Uff! Todo lo resumieron tan correctamente que es muy difícil pensar como se pueden complementar las ideas, sin embargo, en cuanto a la explicación de la educación socializadora, en realidad, con eso se quiere decir que el autor consideraba que era importante compartir el conocimiento de forma grupal con el fin de que hubiera una colaboración dentro del mismo, lo cual a pesar de mencionarlo en el video no fue explicito de forma clara.

Por otro lado, considero que el modelo AUTOESTRUCTURANTE es reflejado en la teoría de este autor, porque el estudiante debe ser protagonista para construir su propio conocimiento sus experiencias por medio principalmente de su autonomía y su PROPOSITO ACTIVO gracias a su mayor participación, así mismo, evidenciamos LA SOCIOLOGIA EDUCACION, porque conforme a la interacción con su entorno, colaboración grupal y compartimiento de conocimientos, el aprendizaje puede ser adquirido en los mismos.

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El estudiante hace su construcción interna en donde la escuela aplica evaluaciones cualitativas con preguntas abiertas centradas en la opinión teniendo en cuenta al estudiante como protagonista de su aprendizaje y además teniendo en cuenta que es un acto comunitario en su sociología en la educación se busca que el estudiante sea formado de manera critica y descubridora para contribuir con la sociedad.

Es autoestructurante debido a que el estudiante construye su propio conocimiento con experiencias

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COMPLEMENTACIÓN

*Considerando que hablaron un poco de quién fue, faltó mencionar que sis ideas fueron estudiadas en varias partes del mundo.

* Por otro lado, algo que considero importante es la menciona de su libro Educación por el trabajo, donde hace una confrontación entre la escuela tradicional y la que él propuso.

*Las invariantes pedagógicas son como un parámetro para la práctica pedagógica, percibiendo la evolución de estos procesos a lo largo del año escolar.

MODALIDADES: podría ser un modelo autoestructurante, ya que él confiaba en la naturaleza del niño y en el surgimiento de sus intereses y el docente es una guía, que como él decía era quien estaba preparado para el trabajo-juego, lo cual me lleva a deducir que también podría ser un modelo dialogante donde es importante el desarrollo del aprendizaje el cual debe ser activo, critico, social, global, productivo, cooperativo y popular desde la perspectiva del autor.

Aquí el estudiante es un ser ACTIVO.

INTERDISCIPLINA: considero que está un poco alejado de todas las inter disciplinas, sin embargo, la sociología podría verse reflejada en sus principios, ya que él se interesaba mucho por el trabajo cooperativo, por el estudiante y su desarrollo en este, de manera que esto conlleva una relación social que también busca estudiar el contexto de los niños (aunque esto no es que lo diga el autor muy directamente).

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Todo lo que dicen abarca todos los aspectos que decía María Montessori pero les falto mencionar que ella aparte de solo enseñar a los niños también se enfatizo en la educación de los niños que tenían algún tipo de deficiencia mental. Los planteamientos de ella son de una educación activa en el cual el niño es el protagonista de su propio proceso de aprendizaje, también es un modelo auto estructurante ya que se considera al estudiante como el centro de su proceso educativo, que sea un sujeto activo.

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Se ajusta a una modalidad activa, crítica y auto estructurante, porque fomenta una aprendizaje donde el estudiante sea el principal autor de su proceso y fomenta la reflexión del estudiante. Con lo mencionado en el video, puedo relacionar la filosofía educativa de Celestin Freinet con las siguientes interdisciplinas:

Psicología educativa: Tiene en cuenta al niño, fomentando su individualidad y por la tanto mejora su relación con el aprendizaje, convirtiéndolo así en alguien crítico.

Filosofía de la educación: Por que el modelo educativo propuesto hace reflexiones con la pedagogía .

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La psicopedagogía y la escuela popular de Celestín Freinet

La escuela se desarrolla con los alumnos a través del trabajo y escuela, funda esta relación a través de las tres categorías principales que son:

La naturaleza del niño

Las reacciones del niño

Las técnicas educativas

El propósito es activo, ya que el niño debe ser cooperativo, global, critico. creativo, social, productivo y social

Interdisciplina:

Psicopedagogía, porque tiene como principio desde la perspectiva de Freinet hacer una pedagogía cooperativa, global, critica ,creativa, social y productiva, el cual ayuda al estudiante a tener una pedagogía mas centrada en la parte psicológica.

Papel estuante:

autoestudiante, ya que el alumno por medio de un aprendizaje cooperativo pero autodidacta aprende el conocimiento.

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Enfoques, modalidades e interdisciplinas:

Si bien, enfatizaron lo más importante. Donde se centra en que implementa una parte crítica, autónoma y sobre todo donde la participación tanto del estudiante y alumno son sumamente importantes (válidas). Lo que se busca es crear seres sociales y que sean participes en la política. También, debemos resaltar que él busca maneras cambiantes de educar que esto lo enfatiza en la parte de la modalidad dialogante que también se ve inmersa la activa porque lo más importante es esa comunicación, interacción presente entre alumno y estudiante que permite que se cree esa parte crítica que tanto buscamos en el aprendiz, para su propia participación en la adquisición de conocimientos. Lo anteriormente mencionado se ve inmerso en el papel del estudiante auto estructurante y claro dialogante, ya que debemos tener en cuenta que se busca la individualidad del niño, y convertirlos en estos sujetos activos frente a su reflexión crítica de la realidad transformando su pensamiento y acción de la misma, aquí se impone la parte dialogante que es cuando el docente es participe de este aprendizaje, como bien lo mencionaba tanto el alumno como el maestro se escuchan y trabajan mutuamente. Finalmente, se usa la parte de la psicopedagogía y sociología ya que se tiene en cuenta el comportamiento, y la naturaleza del aprendizaje del estudiante frente a su integración dentro de la comunidad, su desenvolvimiento en el ámbito social. Las estructuras sociales y la centralización de la motivación como necesidades de los mismos, promueve una educación más inclusiva.

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Jhon Dewey con su relación con el cognitivismo planteaba al igual o en misma dirección de lo que planteaba Mari al plantear que los estudiantes son participes de su propio aprendizaje Además de que el es libre para escoger su temas de interés para poder instruirse

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Dentro de este modelo Educativo tocan puntos muy importante sobre el pensamiento que tenia Celestín Freinet sobre la Escuela Popular y la Psicopedagogía como la importancia de que el niño sea el centro del aprendizaje y este sea protagonista sea así mismo crítico y autónomo en su proceso de educativo. Por otro lado mencionaron otros puntos muy claves dentro de esta metodología que es el trabajo colaborativo donde os niños aprenden a colaborar, a compartir ideas y a resolver problemas juntos. Sin embargo, es importante mencionar distintos puntos importantes donde en este modelo aplica la libertad de expresión del niño donde este tiene la oportunidad de expresarse a través de diferentes medios. En este modelo, Celestín Freinet tiene un propósito Activo donde los niños son los protagonistas de su propio aprendizaje, tomando decisiones, explorando y experimentando, un enfoque crítico en el cual se anima a los niños a pensar de forma crítica, cuestionar ideas y formular sus propias opiniones y un enfoque emergente donde cuyo aprendizaje del niño surge de los intereses y necesidades de los niños, en ellos se fomenta la creatividad. Considero que dentro de este modelo es Autoestructurante ya que el estudiante construye su propio conocimiento a través de la acción y Dialogante donde ellos a través del trabajo en equipo construyen un tipo de trabajo colaborativo entre ellos poniendo a prueba sus conocimientos mutuos.

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Educación, Escuela Alumno

Jean Piaget buscaba una educación que se centrara en el desarrollo activo y constructista, el consideraba l inteligencia como la capacidad de comprender y resolver problemas. El desarrollo la teoría cognitiva en la cual descubre los estados de desarrollo cognitivo desde la infancia a la adolescencia.

El divide la teoría en 4 periodos:

Sensoriomotora: (0-24) meses, es esencial que el niño desarrolle la conducta motora a través lo sensorial.

Preoperacional: (2-7), el niño comienza a pensar simbólicamente, imitando conductas, objetos, juegos.

Operación concreta: (67-11)=El niño se vuelve un se social y comienza a crear los conceptos de causalidad, espacio, tiempo y velocidad.

Operación formal:(11+) El adolescente logra la abstracción sobre conocimientos concretos permitiendo emplear el razonamiento lógico.

En esta teoría vemos reflejada la psicopedagogía ya que proporciona un marco teórico para comprender cómo los estudiantes aprenden, procesan y retienen información en sus diferentes periodos de desarrollo.

Las modalidades que se presentan son las critica, ya que lo fundamental es que el estudiante pueda reflexionar sobre su propio contexto, generando su pensamiento critico. Por otro lado el modelo activo ya que, el estudiante es protagonista de su propio conocimiento teniendo un papel auto estructurante y a la vez hetero estructurante creado de manera grupal.

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La educación para Dewey tiene que ser práctica, experimental y relevante, además, tiene que enfatizar en la colaboración, el dialogo y la participación activa en la sociedad. La escuela era un espacio para la producción y reflexión dee las experiencias relevantes de la vida cotidiana, aquí se moldeaban a los niños para salir a la sociedad. El alumno obligatoriamente debe tener experiencias del mundo real, este es un sujeto activo que apoya gran parte de su educación y se tiene que alinear sus intereses a los contenidos curriculares de la escuela.

Esta Teoria se puede considerar activa ya que se enfatiza en la importancia de la experiencia y el aprendizaje activo.

Dialogante ya que el maestro es un guía y facilitador del aprendizaje del niño.

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Complementando con los videos Ferrière se basaban en la creencia que los niños son naturalmente curiosos y están ansiosos por aprender que se debían respetar los intereses de los estudiantes para una formación integral. Consideraba que el papel del maestro era brindar guía y apoyo, en lugar de dictar lo que los estudiantes deberían aprender. Ferrière también creía que las escuelas deberían ser lugares donde los estudiantes pudieran aprender a convivir en armonía y respeto. Además Promovió el aprendizaje activo: Ferrière creía que los niños aprenden haciendo, no escuchando clases magistrales. Animó a los docentes a utilizar una variedad de métodos de enseñanza, como proyectos grupales, excursiones y actividades prácticas.

Ferrière creía que a los niños se les debe dar la libertad de tomar sus propias decisiones y aprender de sus errores. Pensaba que esto los ayudaría a desarrollar autodisciplina y responsabilidad.

Interdisciplina

Sociología: Ferrière reconoció la influencia del contexto social en la educación y la importancia de preparar a los estudiantes para ser ciudadanos activos y participativos. Su promoción de la cooperación y la comprensión intercultural refleja su comprensión de la sociología de la educación.