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Evaluación Formativa Las brújulas y los mapas

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Evaluación Formativa Las brújulas y los mapas

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Las decisiones acerca de la evaluación del estudiante no se toman de forma aislada, sino que son un reflejo del posicionamiento epistemológico que el evaluador adopta sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje en su conjunto

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Los obstáculos son variados considerando no sólo los contextos de los estudiantes sino también su desempeño, metas de aprendizaje, aptitudes y actitudes así como el contar con los recursos necesarios

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Tiempo y recursos

Carga de trabajo

Personalización

Retroalimentación efectiva

Participación de los estudiantes

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La evaluación formativa implica reconocer la individualidad de cada estudiante, con las influencias de su entorno.

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La evaluación formativa implica reconocer la individualidad de cada estudiante, con las influencias de su entorno.

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Al igual que un entrenador de futbol monitorea y ajusta las estrategias de juego para mejorar el rendimiento del jugador y el equipo, la evaluación formativa implica monitorear constantemente el progreso del estudiante y ajustar la enseñanza para mejorar la aprendizaje.

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Los obstáculos dependen siempre en consideración al contexto, los recursos dentro del enfoque académico, los tiempos, la consecución de un programa curricular, las actitudes de los estudiantes y entorno académico, y sus participantes.