# data[].attributes.headline
Annab võimaluse hinnata, kuivõrd õppimine fookuses, ja see väga oluline õpetajate puuduses

# data[].attributes.subject
Annab võimaluse hinnata, kuivõrd õppimine fookuses, ja see väga oluline õpetajate puuduses

# data[].attributes.body
Väärtus: Koolijuhi roll on täpsemini mõtestatud. Töö muutub nähtavamaks. Atesteerimine on võimlaus koolijuhil endal ja pidajal võimalus avastada ka oma (varjatud) võimekusi ning neid edasi arendada.

# data[].attributes.headline
Riskiks: kui töölepingu lõpetamise alus, siis ei ole hindamine avatud ja aus

# data[].attributes.subject
Riskiks: kui töölepingu lõpetamise alus, siis ei ole hindamine avatud ja aus

# data[].attributes.body
Väärtus: sunnib pingutama, mõtesatama oma töö.

# data[].attributes.body
Probleem: väikeses kohas on koolijuhil ka kogukonna hoidja roll, seda atesteerimine ei arvesta. Koolid, koolipidajad ja koolijuhid on üle Eesti nii erinevad, atesteerimine ei saa olla ilmslet kõiki erisusui arvesse võttev.

# data[].attributes.headline
Kvalifikatsioonite õpetajata puhul on koolipõhine õpetajakoolitus oluline ja seetõttu õppimist toetav juhtimine oluline 

# data[].attributes.subject
Kvalifikatsioonite õpetajata puhul on koolipõhine õpetajakoolitus oluline ja seetõttu õppimist toetav juhtimine oluline 

# data[].attributes.body
Probleem: koolijuht on koolipidajast nii palju üle. On Oluline, et kaasatud oleks laiem ring.

# data[].attributes.body
Poliitiline surve

Ühiskondlik, kodukondlik vajadus/tellimus.

Alustaval juhil loob selguse kuhu ja kuidas, kogenud juhil aitab fookust hoida. See võiks aidata, et meil tekivad/on ennastjuhtivad arengule suunatud juhid.

# data[].attributes.body
Väärtus: võimalus ka ühe piirkonna koole ja koolijuhte ühiselt kaasata, see läbi süsteemselt piirkondlikku taset tõsta ja ühtlustada.

# data[].attributes.headline
Väärtus: koolijuhile võimaluseks oma arengut toetada

# data[].attributes.subject
Väärtus: koolijuhile võimaluseks oma arengut toetada

# data[].attributes.headline
Pidurdav: koolipidajate erinev arusaam kvaliteedihindamisest- ja juhtimisest ning kultuurist (erinevad mõõdikud, süsteemid jne)

# data[].attributes.subject
Pidurdav: koolipidajate erinev arusaam kvaliteedihindamisest- ja juhtimisest ning kultuurist (erinevad mõõdikud, süsteemid jne)

# data[].attributes.body
Täna ei ole ametliku raamistiku.

Kas atesteerijal on kogemust, teadmist, et atesteerimist tegelikult läbi viia.

Kogukondlik ootus ja arusaamine ei pruugi mõista riigi antud raamistiku.

Arusaamine, et karjäär peab olema ainult ühes suunas ehk üles - karjäär võib tegelikkuses liikuda ühes ja teises suunas

# data[].attributes.headline
Väärtus ja risk sama ajal: saad - mida hindad. Kuivõrd hästi oskame ootusi kriteeriumitesse kirjeldada?

# data[].attributes.subject
Väärtus ja risk sama ajal: saad - mida hindad. Kuivõrd hästi oskame ootusi kriteeriumitesse kirjeldada?

# data[].attributes.body
Väärtus: motiveerime "häid" koolijhte roteeruma

# data[].attributes.headline
Riskid: koolipidaja ei näe väärtust, kuna koolipidaja hulgas ebastabiilsus (inimesed vahetuvad)

# data[].attributes.subject
Riskid: koolipidaja ei näe väärtust, kuna koolipidaja hulgas ebastabiilsus (inimesed vahetuvad)

# data[].attributes.body
Väärtus: Läbi atesteerimise ka KOVi tasandi haridusametnike koolitamine

# data[].attributes.headline
Väärtus: ülikooli kaasamine tagaks neutraalsema vaate 

# data[].attributes.subject
Väärtus: ülikooli kaasamine tagaks neutraalsema vaate 

# data[].attributes.body
Väärtus: ühtlasem koolijuhtimise tase üle riigi. Samas ei tohi ära kaduda võimalus autonoomiaks ja erisuseks.

# data[].attributes.body
*Soodustab selget eesmärgistamist rohkem

*kooli juhtimise üldist kvaliteedi tõusu

*koolipidaja on päriselt kursis mis koolis toimub

*ühtlustab koolijuhtimise taset

*koolijuhid saavad rohkem tagasisidet/edasisidet ja äkki ka tuge

*sisu osas suurem arutelu/koostöö pidajaga

*arenguvajaduste rahuldamiseks sobivate programmide, toe, mentori/coachi jms pakkumine juhile

# data[].attributes.body
*võib olla ka linnukeste täitmine, minna liiga bürokraatiliseks

*KOV spetsialisti kompetents (selle puudulikus) võib takistada

*erinevad ressurssid koolijuhil end edasi arendada

# data[].attributes.headline
Ühtne, arusaadav ja arenev kvaliteedikultuur

# data[].attributes.subject
Ühtne, arusaadav ja arenev kvaliteedikultuur

# data[].attributes.headline
Atesteerija(te) kompetentsus ja erapooletus 

# data[].attributes.subject
Atesteerija(te) kompetentsus ja erapooletus 

# data[].attributes.body
Soodustavad: hindame oma teekonda eesmärkide saavutamisel ( mida muuta, kuidas); atesteerimise süsteem üldse aitab hariduse eesmärki täpsustada.

# data[].attributes.body
Probleem: piirkondlikult võib tähedada "tühjaks jooksmist"

# data[].attributes.headline
Eeskuju otsimine teistest valdkondadest, kus juba rakendadatakse, sh maailmast. Parimad praktikad. (N: uurida IB koolide atesteerimist)

# data[].attributes.subject
Eeskuju otsimine teistest valdkondadest, kus juba rakendadatakse, sh maailmast. Parimad praktikad. (N: uurida IB koolide atesteerimist)

# data[].attributes.headline
KOVideülene erapooletu hindamine (Setomaa hindab Hiiumaad)

# data[].attributes.subject
KOVideülene erapooletu hindamine (Setomaa hindab Hiiumaad)

# data[].attributes.body
Probleem: hindajate kvaliteet ja koolitumine

# data[].attributes.body
Probleem: koolijuhi ego juurde õppida

# data[].attributes.body
Juhul, kui seda viiakse hästi läbi, siis sellel saab olla soodustav mõju haridusjuhi arengule.

Atesteerimise pinget võimaldaks vähendada see, kui atesteerimist teostab keegi, keda haridusjuhid usaldavad - ülikoolidega sarnane peer review süsteem, sh teised haridusjuhid ja eksperdid.

Usaldust pidaja suhtes võimaldaks tekitada see, kui meil oleks ka pidaja kompetentsimudel.

Atesteerimine peab olema võimalusi loov. Saades teada, et mingi kompetents vajab arendamist, peab selleks võimaldama haridusjuhile aega uuele tasemele jõudmiseks. Võiks luua arenguplaani, mida saab komisjonile esitada.

Atesteerimisel peaks saama hinnata, mida arenguvestluste jooksul on kokku lepitud, et oleks võimalik jälgida arenguteekonda.

Atesteerimisvestlus peaks andma inimesele värske perspektiivi, mis on tema tugevused ja mis rollis need on parimal moel rakendatud.

Pidurdavad tegurid

Atesteerimine laetud sõna, millega seondub hirm, et kedagi vallandatakse. Kui soovime, et atesteerimine oleks arengut toetav, on vajalik mõistenihe (või teise sõna kasutuselevõtt).

# data[].attributes.headline
Pidurdav: Struktuur muutub suureks, ressursimahukaks (inimesed, raha) ja jäigaks

# data[].attributes.subject
Pidurdav: Struktuur muutub suureks, ressursimahukaks (inimesed, raha) ja jäigaks

# data[].attributes.body
Komisjoni moodustamisel võiks olla eeldus, et komisjoni liikmed on tõestanud, et nad on kompetentsimudeli ja õppimist toetavate juhtimisviiside poolest kõrgemal tasemel.