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Quando se pensa em uma avaliação para aferir os vários níveis de aprendizagem dentro de uma sala é necessário fazer uso de ferramentas que possibilitem esse olhar mais amplo. Recentemente usei a plataforma kahoot que, além de testar o conhecimento acadêmico, também  permite a interação com todos os alunos da turma através de jogos de construir e caça moedas.  Ana Patricia

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Quando se pensa em uma avaliação para aferir os vários níveis de aprendizagem dentro de uma sala é necessário fazer uso de ferramentas que possibilitem esse olhar mais amplo. Recentemente usei a plataforma kahoot que, além de testar o conhecimento acadêmico, também  permite a interação com todos os alunos da turma através de jogos de construir e caça moedas.  Ana Patricia

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Já usei todas as avaliações (formativa, classificatória e quantitativa). Atualmente uso somente a formativa, pois ela me permite diagnosticar se a aprendizagem de fato ocorreu. Também permite a utilização de uma série de instrumentos avaliativos que podem contemplar todos os saberes de cada turma. Ana Patricia

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Já usei todas as avaliações (formativa, classificatória e quantitativa). Atualmente uso somente a formativa, pois ela me permite diagnosticar se a aprendizagem de fato ocorreu. Também permite a utilização de uma série de instrumentos avaliativos que podem contemplar todos os saberes de cada turma. Ana Patricia

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Cada aluno elegível tem suas especificidades. São únicos e merecem muita atenção.

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Cada aluno elegível tem suas especificidades. São únicos e merecem muita atenção.

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Estou pensando em como avaliar o estudante? Quais avaliações posso considerar para estudantes elegíveis e não elegíveis?

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Estou pensando em como avaliar o estudante? Quais avaliações posso considerar para estudantes elegíveis e não elegíveis?

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A avaliação de estudantes, especialmente aqueles com necessidades especiais, é uma questão delicada e importante. Para alunos elegíveis, é essencial considerar avaliações que levem em conta suas necessidades específicas, como avaliações funcionais, observações de comportamento e habilidades adaptativas. Além disso, avaliações psicológicas e educacionais podem ser úteis para entender melhor as necessidades individuais e criar um plano educacional personalizado.

Para alunos não elegíveis, as avaliações podem se concentrar mais nas habilidades acadêmicas tradicionais, como testes padronizados, trabalhos em grupo, apresentações orais e projetos práticos. É importante lembrar que a variedade de métodos de avaliação pode proporcionar uma compreensão mais completa do desempenho do aluno.

Em ambos os casos, a comunicação aberta com os alunos e suas famílias é fundamental para garantir que as avaliações sejam justas e significativas. Cada aluno é único, e as avaliações devem refletir isso.

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Pensando no processo de ensino e aprendizagem de sua sala de aula, de sua escola, hoje você conseguiria dizer: 

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Pensando no processo de ensino e aprendizagem de sua sala de aula, de sua escola, hoje você conseguiria dizer: 

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para onde você quer e deve ir?

qual é o seu ponto de partida?

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Avaliações inclusivas ainda são um tabu para alguns educadores, por não saberem como atender as necessidades dos alunos elegíveis. Importante frisar que uma avaliação inclusiva não é algo que foge do cotidiano, daquilo que já se produz em ambiente escolar. Avaliações com textos curtos e diretos, com comandos de fácil compreensão, utilizar imagens, contextualizar o que se deseja ensinar, possibilitam perceber o nível de aprendizagem de todos os alunos.

Talita.

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Como propor ações na escola para a participação do estudante elegível no processo de Recomposição da Aprendizagem?

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Como propor ações na escola para a participação do estudante elegível no processo de Recomposição da Aprendizagem?

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Ela é composta por uma série de ações e atividades que, juntas, tem como objetivo impulsionar o processo de ensino e aprendizagem considerando estudantes em diferentes níveis de aprendizagem.

Cicero

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É preciso compreender as necessidades do aluno elegível em questão, conhecer as estratégias eficazes e também ter em todo o processo empatia e criatividade para de fato promover a inclusão deste aluno.

Talita.

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Adaptar e priorizar as habilidades estruturantes do currículo, não apenas conteúdos, mas também garantir que estudantes consigam desenvolver habilidades que não foram totalmente alcançadas.

Patricia Ferrarez

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Como ponto de partida podemos ter os conhecimentos prévios do aluno, usá-los a favor do aprofundamento e da aquisição de novos conhecimentos. No meu caso em particular, meu ponto de partida foi as habilidades que os alunos já possuíam e o objetivo da chegada é ver esses alunos se tornarem cada vez mais autônomos e seguros do caminho que desejam seguir em suas vidas.

Talita.

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O ponto de partida é sempre o que o aluno já sabe. A partir do conhecimento que o estudante já tem, podemos propor metas plausíveis e individualizadas. É importante que cada aluno saiba o seu ponto de partida e qual o seu objetivo. Ana Patricia

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O ponto de partida é sempre o que o aluno já sabe. A partir do conhecimento que o estudante já tem, podemos propor metas plausíveis e individualizadas. É importante que cada aluno saiba o seu ponto de partida e qual o seu objetivo. Ana Patricia

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Uma das estratégias mais utilizadas ao redor do mundo para recompor aprendizagens é a adaptação e priorização nos currículos, focando em habilidades estruturantes. Essas estratégias podem ser aplicadas através de algumas alternativas: Priorização curricular.

Cicero

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É importante formar grupos estrategicamente, com base nas habilidades e características demonstradas por cada aluno, de modo que cada grupo possua, em conjunto, as habilidades necessárias para resolver os desafios propostos.

Cicero

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Para a recomposição precisa de uma avaliação diagnostica e propor a oferta do aprendizado ao aluno. Com trabalhos interdisciplinares ou da matéria especifica.

Rosilene

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O que é recomposição de aprendizagem? É composta por uma série de ações e atividades que, juntas, tem como objetivo impulsionar o processo de ensino e aprendizagem considerando estudantes em diferentes  níveis de aprendizagem.

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O que é recomposição de aprendizagem? É composta por uma série de ações e atividades que, juntas, tem como objetivo impulsionar o processo de ensino e aprendizagem considerando estudantes em diferentes  níveis de aprendizagem.

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Acredito que seja composta por ações e atividades que juntas, tem o objetivo de impulsionar o processo de ensino e aprendizagem, considerando estudantes em diferentes níveis de aprendizagem. Jussara

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Acredito que seja composta por ações e atividades que juntas, tem o objetivo de impulsionar o processo de ensino e aprendizagem, considerando estudantes em diferentes níveis de aprendizagem. Jussara

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Como avaliar um estudante elegível? O que posso considerar?

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Como avaliar um estudante elegível? O que posso considerar?

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Estou pensando em como avaliar o estudante? Quais avaliações posso considerar para estudantes elegíveis e não elegíveis?

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Estou pensando em como avaliar o estudante? Quais avaliações posso considerar para estudantes elegíveis e não elegíveis?