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Con la ayuda de Kahoot! se puede realizar evaluaciones tipo concurso para verificar si el contenido ha sido captado por los estudiantes.

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Para grabar el video pueden usar la herramienta Flipgrid ya que es de fácil manejo.

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Mediante la utilización de Google Drive, los estudiantes pueden compartir recursos, y también usar Google Forms para realizar encuestas con la finalidad de recolectar información.

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En Padlet los estudiantes pueden compartir sus ideas respecto a lo que van a desarrollar durante el proyecto.

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Considero oportuno el uso de Google Classroom ya que es de fácil manejo, se puede compartir recursos, y llevar un control de las actividades a realizar.

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Se realizaría una valoración del resultado de los conocimientos adquiridos a través de Kahoot!, con Quizziz, Educaplay o formulario de Google Forms.
Con lo cual podríamos medir el proyecto y obtener alguna propuesta de mejoras para el futuro.

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Para la realización de todas las tareas planificadas en el tiempo previsto, los alumnos emplearán las TIC conocidas:
- Enlace por videoconferencia a clases mediante Zoom,  Microsoft Teams. Google Meet o Hangouts.
- Diapositivas para exposiciones en Power Point, G Suite o Genially.
- Diagramas de Líneas de tiempo en TimeLine, Visme o Genially.
- Mapas conceptuales con Poplet, Mindmeister o Bubbl.us.
- Dialogo reflexivo grupal en Padlet o Trello.
- Para creación de videos emplearían flipgrid.
- Para controlar los tiempos de exposiciones se puede valer de Classroom Screen.

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Los alumnos en los grupos realizarían EXPOSICIONES en el día dos de clases. Con los apuntes que tomen, más consultas grupales adicionales les servirá para realizar cada grupo tareas diferentes, a presentar en el día tres:
1.- Elaborar LÍNEAS DE TIEMPO, sobre los Malware más peligrosos del internet, fecha o año de creación, nombre, tipo de afección
y daño causado.
2.- MAPAS CONCEPTUALES, acerca de cada Malware, qué
son, cómo acceden, qué hacen, cómo se difunden, indicar sub tipos.
3.- Realizar un DIALOGO REFLEXIVO grupal para
determinar las "medidas de prevención para evitar ser infectado por Malware"
En el día cuatro, presentarían VIDEOS con sus opiniones personales sobre la unidad didáctica estudiada.
En el día cinco, se harían EVALUACIONES finales.

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Como propuesta de trabajo, una vez divididos los alumnos en grupos de trabajo, asignarles que consulten sobre 3 tipos de malware cada uno.

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Lo más idóneo y con lo que mejor uno se relaciona, sería la plataforma de Google Classroom, para desde allí monitorear disposiciones, actividades y evaluaciones al alumnado.

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La impartición de la unidad didáctica podría darse en una semana, tiempo en el que se encajarían las diversas actividades planificadas.

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Como en el trabajo colaborativo se busca homogeneidad en los grupos, podríamos aprovechar la herramienta "Échalo a suerte", para sortear la integración de los grupos.

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Lo que dura un tema por lo general una semana pienso que estaría bien.

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Mi idea sería que en el foro les propongamos que ellos mismo se organizen sus grupos.

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Que realizen un genial.ly una tipo infografía del tema que le tocó dentro del grupo.

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Mediante la asignación de tareas presenten en poplet un mapa con las tareas que vana realizar cad alumno.

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Que el grupo cree un documento en Padlet para que den una lluvia de ideas sobre su organización del tema.

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Personalmente creo que podríamos crear una aula virtual en classroom ya que es fácil de usar para alumnos y profesores.

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1. Presenten un video explicando cada uno de los integrantes una parte del tema.
2. Se les haga una autoevaluación del trabajo en equipo colaborativo.