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de dire qu'on doit reprendre pour l'an passé ... mais de discuter de ce qu'on a pu accomplir l'an passé (voir le positif) 

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de dire qu'on doit reprendre pour l'an passé ... mais de discuter de ce qu'on a pu accomplir l'an passé (voir le positif) 

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la punition vs la rétroaction descriptive (plutôt positive) 

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la punition vs la rétroaction descriptive (plutôt positive) 

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Les rassurer tout en revoyant les politiques d'hygiène/de désinfection et leur faire voir le positif dans tout ça !! 

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Les rassurer tout en revoyant les politiques d'hygiène/de désinfection et leur faire voir le positif dans tout ça !! 

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le bien-être de tous est primordial et il faut apprendre ceci et laisser tomber les hautes attentes du MÉO et les prendre là où ils sont rendus.  Qualité avant quantité!!

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le bien-être de tous est primordial et il faut apprendre ceci et laisser tomber les hautes attentes du MÉO et les prendre là où ils sont rendus.  Qualité avant quantité!!

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Voir la technologie comme un outil qui va engager les élèves.

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Voir la technologie comme un outil qui va engager les élèves.

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Innover et offrir des situations authentiques d'apprentissage et s'éloigner de la méthode traditionnelle.

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Innover et offrir des situations authentiques d'apprentissage et s'éloigner de la méthode traditionnelle.

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Le retour de la JOIE DANS L'ÉCOLE (la musique, les célébrations, les récompenses, les projets partage...) 

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Le retour de la JOIE DANS L'ÉCOLE (la musique, les célébrations, les récompenses, les projets partage...) 

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LUNDI DE BOUGER ... on commence la semaine avec une chanson (pour bouger et se motiver) et finir la semaine avec une chanson ... 

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LUNDI DE BOUGER ... on commence la semaine avec une chanson (pour bouger et se motiver) et finir la semaine avec une chanson ... 

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Blocs d'activité physique pour les préparer à l'écoute active et les permettre de changer de position (et parfois de pensées...)  SPARK 

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Blocs d'activité physique pour les préparer à l'écoute active et les permettre de changer de position (et parfois de pensées...)  SPARK 

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Permettre aux élèves de ''sortir'' leur énergie afin de travailler plus soigneusement et les aider à persévérer.  Les stratégies qu'on met en place pour les jeunes en ''besoin'', servent à toute notre population.  

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Permettre aux élèves de ''sortir'' leur énergie afin de travailler plus soigneusement et les aider à persévérer.  Les stratégies qu'on met en place pour les jeunes en ''besoin'', servent à toute notre population.  

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Transitions douces mais bien établies - car certains ont besoin de ''savoir'' qu'on change de sujet/d'activité etc ... 

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Transitions douces mais bien établies - car certains ont besoin de ''savoir'' qu'on change de sujet/d'activité etc ... 

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de surcharger cognitivement les élèves - donner des pauses.  

# data[].attributes.subject
de surcharger cognitivement les élèves - donner des pauses.  

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Encourager les travail de groupe (les centres, le tutorat ...) 

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Encourager les travail de groupe (les centres, le tutorat ...) 

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Faire des exercices de respiration/la pleine conscience (la détente) au moins une fois (ou plus) par jour.  Aider l'élève à savoir comment son cerveau fonctionne et quand il/elle est prédisposé à apprendre et/ou travailler.  

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Faire des exercices de respiration/la pleine conscience (la détente) au moins une fois (ou plus) par jour.  Aider l'élève à savoir comment son cerveau fonctionne et quand il/elle est prédisposé à apprendre et/ou travailler.  

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d'autre formes de relaxation (le dessin, les mandalas, les mots cachés, l'écriture libre ...). 

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d'autre formes de relaxation (le dessin, les mandalas, les mots cachés, l'écriture libre ...). 

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le modelage de la part des adultes (et des autres élèves) - ''mirroring neurons'' 

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le modelage de la part des adultes (et des autres élèves) - ''mirroring neurons'' 

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Donner le TEMPS aux enfants de ''parler'' et de vraiment ''écouter''.  On peut parler d'émotions, de prise de parole, d'écoute active et d'être optimiste ... changer le négatif en positif le plus possible.  

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Donner le TEMPS aux enfants de ''parler'' et de vraiment ''écouter''.  On peut parler d'émotions, de prise de parole, d'écoute active et d'être optimiste ... changer le négatif en positif le plus possible.  

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VOIR LE GROS PORTRAIT - ne pas juger ou être porter à blâmer l'enfant - on a tous un vécu.  On devrait tenter de trouver des solutions ENSEMBLE ! 

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VOIR LE GROS PORTRAIT - ne pas juger ou être porter à blâmer l'enfant - on a tous un vécu.  On devrait tenter de trouver des solutions ENSEMBLE ! 

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le programme de GESTES DE JÉSUS (ou autre) 

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le programme de GESTES DE JÉSUS (ou autre) 

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Offrir un lieu agréable - continuer à être accueillant.e envers tous.  Se présenter comme pôle central dans les communautés scolaire et au large. 

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Offrir un lieu agréable - continuer à être accueillant.e envers tous.  Se présenter comme pôle central dans les communautés scolaire et au large. 

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Mentalité perfectible - les erreurs véhiculent parfois l'apprentissage et sont acceptables.  Il faut permettre de vivre et de célébrer des réussites. 

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Mentalité perfectible - les erreurs véhiculent parfois l'apprentissage et sont acceptables.  Il faut permettre de vivre et de célébrer des réussites. 