# data[].attributes.body
Las producciones visuales son relatos abiertos, generadores de múltiples sentidos e interpretaciones; concebir la imagen como discurso, portadora de significados y susceptible a múltiples interpretaciones, requiere repensar los roles de productor y receptor, entendiendo que estos se encuentran condicionados por el contexto cultural y social, y las experiencias de cada sujeto.

# data[].attributes.body
Espacio: Uno de los pilares principales para el aprendizaje y desarrollo del sujeto es el espacio y como esta compuesto el mismo, tales como espacio social, creación de espacios imaginarios, intervención de otros individuos, llenos, vacíos, etc. Pueden construirse desde cualquiera de las disciplinas artísticas así como el cruce que pueda surgir entre las mismas.

Tiempo: Se trata del vinculo del sujeto con lo temporal y se busca trabajar con cuestiones tales como el tiempo real, tiempo relativo, temporalidades subjetivas, pasado, presente y futuro, mediciones del tiempo, tiempo histórico, mítico, etc.

Subjetividad-intersubjetividad: Es la formación de uno mismo y de la relación con un otro que aporta a este proceso. Las relaciones con los otros, las experiencias sociales, los gestos, y la historia de uno mismo tienen que ver con todo este desarrollo.

Relato: Se relaciona con la subjetividad, y se trata de indagar en las acciones que elabora el sujeto. Se pone el foco en el contexto ya que junto con la obra trabajan juntos tratando temas como la comunicación, la situación concreta, los rasgos de identidad cultural, el discurso, la opinión, etc.

# data[].attributes.body
El propósito de las Artes Visuales y de los distintos lenguajes artísticos es formar personas autónomas capaces de conocer, interpretar y transformar la realidad.

# data[].attributes.body
Abordar la realidad contemporánea requiere establecer conexiones, construir redes de relaciones, articular saberes dispares, hallar puntos en común y reconocer analogías.

# data[].attributes.body
Dewey define lo estético como una "Experiencia cualificada", significa que contiene acción, reflexión, emoción y genera en el individuo una transformación; en el proceso de la producción esta lo artístico y en el proceso de la recepción-percepción esta lo estético. Desde su visión pragmática y constructiva, este complejo movilizador es cognitivo y por lo tanto tiene valor educativo en la medida que plantea una problemática a resolver.

# data[].attributes.body
El productor toma un rol interpretativo, seleccionando recursos técnicos y procesos compositivos, organizándolos de manera representativa, comprometiendo el carácter metafórico, que obliga al sujeto creador que recepciona, a adoptar un rol activo en la comprensión y asignación del sentido a la hora de ejecutar el objeto artístico.

# data[].attributes.body
El rol del docente de artes visuales se trata de ejercer su campo de manera disciplinaria, siendo este un practicante de su propia disciplina y no un simple mediador o espectador de la misma.

# data[].attributes.body
El arte como proceso relacional no se centra en una relación entre el sujeto creador y el objeto artístico, sino que se enfoca en un marco relacional intersubjetivo y dialógico donde el eje es la experiencia de construcción del objeto de parte del individuo que lo crea, y el espectador que se apropia de el.

# data[].attributes.body
Fotografía

Pintura

Dibujo

Grabado

Escultura

# data[].attributes.body
En la actualidad, se reconoce al arte como un campo de conocimiento que contiene sentidos sociales y culturales que recurre a procesos de construcción metafórica y poética atravesado por las nuevas tecnologías que agregan un tipo de practica diferente, que se suma a lo tradicional.

# data[].attributes.body
La educación artística es el espacio donde los sujetos pueden desarrollar sus capacidades y apropiarse de saberes que les permitirán abordar diferentes interpretaciones de la realidad; contribuye a la formación de ciudadanos capaces de intervenir y participar en la sociedad actual, individuos que sepan interpretar la realidad sociocultural.

# data[].attributes.body
Academicista: La acción educativa se centraba en el objeto artístico, con el propósito de dotar a los estudiantes con herramientas y conocimientos para producir obras; la formación se centraba en las habilidades que debían adquirir dejando a un lado los intereses y deseos individuales de los estudiantes.

Expresivista: Parte de la concepción del arte como un hecho subjetivo, desplazando el foco de interés del objeto artístico al sujeto creador, considera que la esencia de la practica artística reside en transmitir y expresar los sentimientos o emociones del sujeto que realiza la obra.

Lingüística: La educación artística como lenguaje característico del siglo XX, dio lugar a propuestas formativas en las artes visuales centrándose más en la comunicación que en el objeto artístico o en el individuo que lo crea.

# data[].attributes.body
La formación del docente de Artes Visuales en primer lugar tenía una postura disciplinaria con el propósito de enriquecer las habilidades técnicas de los alumnos pero con escaso lugar para la formación pedagógica y didáctica.
La transformación educativa intento modificar esta postura incorporando espacios novedosos en cuanto a la producción visual sobre todo en soporte visual y digital, junto con un incremento de formación pedagógica y didáctica desde el comienzo de la carrera.

# data[].attributes.body
La estética no es necesaria, una obra de arte no tiene por que transmitir belleza, hoy en día las obras de arte transmiten ideas conceptuales.

En el siglo XXI el soporte en el cual se realizan las obras no es el mismo que era antes; actualmente no es necesario que una pintura se realice en un lienzo o que una escultura se haga con arcilla o piedra tallada ya que se usan diversos escenarios, objetos y materiales.

La didáctica es necesaria para poder entender y analizar las obras del arte contemporáneo ya que no es la misma mirada de antes con la que se lo mira.

El sujeto que contempla la obra ya no es un individuo exterior si no que es parte de la misma, forma parte de ella de una u otra manera comprendiéndola y extrayendo su contenido para formar una conclusión.

# data[].attributes.body
El concepto de Arte es la institucionalización de la experiencia estética, creada por el hombre, este concepto ha evolucionado a lo largo del tiempo teniendo en cuenta el contexto histórico como los recursos utilizados para generar obras de arte o material artístico.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
Boats and boating--Equipment and supplies