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LEITURA:

30 minutos na vida de uma pessoa com dificuldade de concentração

Ruth Manus

Minuto 1: Vou me sentar aqui nessa cadeirinha, abrir o computador e vou responder logo aqueles e-mails atrasados, em 5 minutos acabo com isso.

Minuto 2: Esse teclado está mesmo sujo. Preciso limpar. Deixa eu ver se tem um lenço de papel aqui na gaveta (…) Nossa que gaveta bagunçada. HAHA GENTE OLHA ESSA FOTO. De 2002. No Guarujá. Deixa eu tirar uma foto dessa foto e mandar pra minha irmã.

Minuto 3: (no whatsapp)
Pessoa: HAHAHA LEMBRA DESSE DIA?
Irmã da pessoa: hahahahahahaha não foi o dia que você passou mal porque comeu 3 churros?
Pessoa: Isso!!! Churros do gordo, comi um de doce de leite, um de chocolate e um de goiabada!!!
Irmã da pessoa: já nos falamos direito, que estou eu reunião

Minuto 4: Que que eu tava procurando nessa gaveta mesmo? Enfim, não lembro. Vou responder logo aqueles e-mails.

Minuto 5: Deixa só eu ver as notícias antes.

Minuto 6: Gente. E essa história do cara que desapareceu e deixou livros criptografados e uma estátua do Giordano Bruno?

Minuto 7: Google: Giordano Bruno

Minuto 8: Muito interessante mesmo a filosofia do Giordano Bruno. O Gui se interessaria muito por isso. Vou mandar pro Gui.

Minuto 9: OI GUIIIIIII

Minuto 10: Deixa eu responder os e-mails aqui.

Minuto 11: Olha, chegou um e-mail da livraria. Hoje tem promoção relâmpago online. Ai meu Deus. Não vou nem abrir. Vou responder meus e-mails aqui que eu já tô atrasada.

Minuto 12: Vou só pegar uma aguinha.

Minuto 13: Melhor comer alguma coisa também, senão não aguento até o almoço. Um iogurte.

Minuto 14: Bom esse iogurte. Será que tem muita gordura? Deixa eu dar uma olhadinha nos ingredientes e na tabela nutricional.

Minuto 15: Google: Gordura saturada é a que faz bem ou mal?

Minuto 16: Os e-mails. Vou responder.

Minuto 17: Abro o primeiro e-mail. O remetente se chama José Carlos Bahia.

Minuto 18: BAHIA!!! Gente, eu esqueci de olhar aquela promoção que tinha no site das passagens!!!

Minuto 19: Decolar.com

Minuto 20: Acabou a promoção, droga.

Minuto 21: Mas olha esse pacote pra Patagônia… Glaciar Perito Moreno… Glaciares Viedma e Upsala… Laguna Nimez…

Minuto 22: Google: temperatura Patagônia outubro

Minuto 23: (whatsapp)
Pessoa: Amor, que que você acha de irmos para a Patagônia em outubro?
Amor: A gente não tá guardando o dinheiro da obra?
Pessoa: Ah, é.

Minuto 24: Deixa eu responder aqui pro José Carlos Bahia.

Minuto 25: Tinha ficado de ligar pra minha mãe. Não posso deixar minha mãe esperando.

Minuto 26: OI MÃÃÃEEEE

Minuto 27: PERAÍ MÃE QUE EU QUERO TE CONTAR DE UMA RECEITA DE BERINJELA QUE VI NA INTERNET TO ABRINDO O VIDEO AQUI NO COMPUTADOR RAPIDINHO

Minuto 28: Tastemade Brasil

Minuto 29: Deixa eu voltar aqui pro e-mail.

Minuto 30: “Ok José Carlos, fico no aguardo”. Pronto. Agora só falta responder os outros 6 e-mails. Em 5 minutinhos resolvo isso.

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FÓRUM:

Gasta 3h por dia para mediar.

Precisa ter uma linha de raciocínio.

AGENDA

Bem anotada.

Faz a antecipação.

PLANEJAR

Pensar em tudo.

Objetivo - Intencionalidade - Ferramenta

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1. Mediar com respeito.
2. Dos saberes PESSOAIS, PRÁTICOS, DIDÁTICOS/METODOLÓGICOS e TÉCNICO CIENTIFICO, o mais requerido para o formador no momento virtual é o didático/metodológico: como fazer para ter aprendizagem. Qual escolha fazer?
3. A seleção do instrumento depende da intencionalidade.
4. É preciso estratégia para engajamento e interação.

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Pozo, 2007 - A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento

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Pozo, 2007 - A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento

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A personalização da aprendizagem Escolar (Podcast Adriana) 

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A personalização da aprendizagem Escolar (Podcast Adriana) 

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De acordo com Cesar Coll,

Aprendiz é o centro;

Personalização não é novo - construtivismo - mas estamos no início.

Aprendizagem se produz cada vez mais sobre tudo com as TIC, mas não apenas. Ex: Mundos virtuais.

Falta separação e uso de diferentes espaços educacionais.

Valorização das trajetórias individuais - foco de interesse - experiência de aprendizagem.

Apoio a educação formal:

Currículo

Formação docente

Organização escolar

TDIC

Personalização:

Precisa ser em função a finalidade.

Alguém com voz

Ecologia da Aprendizagem: conjunto de contextos e materiais presentes em espaços de aprendizagem.

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Uso de ferramentas e os Ambientes Virtuais

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Novos papeis. "...desenvolvimento de inteligência coletiva e a construção de ambientes coletivos de aprendizagem." Levy, 2001 ✓ Interação; Uso de TIC...

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LEITURA: Tecnologia

Luis Fernando Veríssimo

Para começar, ele nos olha nos olha na cara. Não é como a máquina de escrever, que a gente olha de cima, com superioridade. Com ele é olho no olho ou tela no olho. Ele nos desafia. Parece estar dizendo: vamos lá, seu desprezível pré-eletrônico, mostre o que você sabe fazer. A máquina de escrever faz tudo que você manda, mesmo que seja a tapa. Com o computador é diferente. Você faz tudo que ele manda. Ou precisa fazer tudo ao modo dele, senão ele não aceita. Simplesmente ignora você. Mas se apenas ignorasse ainda seria suportável. Ele responde. Repreende. Corrige. Uma tela vazia, muda, nenhuma reação aos nossos comandos digitais, tudo bem. Quer dizer, você se sente como aquele cara que cantou a secretária eletrônica. É um vexame privado. Mas quando você o manda fazer alguma coisa, mas manda errado, ele diz “Errado”. Não diz “Burro”, mas está implícito. É pior, muito pior. Às vezes, quando a gente erra, ele faz “bip”. Assim, para todo mundo ouvir. Comecei a usar o computador na redação do jornal e volta e meia errava. E lá vinha ele: “Bip!” “Olha aqui, pessoal: ele errou.” “O burro errou!”
Outra coisa: ele é mais inteligente que você. Sabe muito mais coisa e não tem nenhum pudor em dizer que sabe. Esse negócio de que qualquer máquina só é tão inteligente quanto quem a usa não vale com ele. Está subentendido, nas suas relações com o computador, que você jamais aproveitará metade das coisas que ele tem para oferecer. Que ele só desenvolverá todo o seu potencial quando outro igual a ele o estiver programando. A máquina de escrever podia ter recursos que você nunca usaria, mas não tinha a mesma empáfia, o mesmo ar de quem só agüentava os humanos por falta de coisa melhor, no momento. E a máquina, mesmo nos seus instantes de maior impaciência conosco, jamais faria “bip” em público.
Dito isto, é preciso dizer também que quem provou pela primeira vez suas letrinhas dificilmente voltará à máquina de escrever sem a sensação de que está desembarcando de uma Mercedes e voltando à carroça. Está certo, jamais teremos com ele a mesma confortável cumplicidade que tínhamos com a velha máquina. É outro tipo de relacionamento, mais formal e exigente. Mas é fascinante. Agora compreendo o entusiasmo de gente como Millôr Fernandes e Fernando Sabino, que dividem a sua vida profissional em antes dele e depois dele. Sinto falta do papel e da fiel Bic, sempre pronta a inserir entre uma linha e outra a palavra que faltou na hora, e que nele foi substituída por um botão, que, além de mais rápido, jamais nos sujará os dedos, mas acho que estou sucumbindo. Sei que nunca seremos íntimos, mesmo porque ele não ia querer se rebaixar a ser meu amigo, mas retiro tudo o que pensei sobre ele. Claro que você pode concluir que eu só estou querendo agradá-lo, precavidamente, mas juro que é sincero.
Quando saí da redação do jornal depois de usar o computador pela primeira vez, cheguei em casa e bati na minha máquina. Sabendo que ela aguentaria sem reclamar, como sempre, a pobrezinha.

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Olhar atento e acolhedor para cursistas ingressantes;
Retoma o uso das ferramentas tecnológicas;
Sempre tem apoio;
Promove ajustes na plataforma;
Explica planejamento para uso das diversas plataformas;
Usa a técnica no momento certo;
Gestão do tempo;
Partiu do REAL para o POTENCIAL.

AGENDA

Bem anotada.

Faz a antecipação.

PLANEJAR

Pensar em tudo.

Objetivo - Intencionalidade - Ferramenta

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1) PLATAFORMA
2) PAUTA FORMATIVA
- Organização
- Comunicação, teste, contato
- Interação durante o encontro
- Acompanhar depois
3) TUTORIAL DE ACESSO
- Conferência
- Acolhimento
- Combinados
- Desenvolver conteúdo
- Tirar dúvidas
- Sistematização e encaminhamento
4) DURANTE
- Linguagem
- Imagem, roupa
5) DEPOIS
- Anotações
- Gerar Dados

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A importância do fórum para aprendizagem colaborativa 

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A importância do fórum para aprendizagem colaborativa 

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FÓRUM E APRENDIZAGEM COLABORATIVA - Mind Map

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FAVORECE A APRENDIZAGEM DO ADULTO, ENVOLVIMENTO DE TODOS, Morgado (2001), ETAPAS, Placco e Souza, Levy (1999) Incentivador Ramal (2002) Arquiteto cognitivo,...

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E o fórum...

- Exigem preparo
- Precisa de foco
- Pautado em rubrica
- Troca de experiências através de comentários
- Observação atenta das postagens
- Respostas curtas e objetivas
- Mensagem inicial e final.

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Memória de aula  by Ouvir, Refletir, Avançar...

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Memória de aula by Ouvir, Refletir, Avançar...

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Objeto de Aprendizagem - narrativa de uma aula do curso de Formação de Formadores ELOS EDUCACIONAL

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Congratulations!
You're almost there. Once your Powtoon is ready to be downloaded we'll send you an email.
If this Powtoon contains live video, the export process may take a bit longer.

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MEU PRIMEIRO VÍDEO | Created using Powtoon - The Visual Communication Platform

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Congratulations! You're almost there. Once your Powtoon is ready to be downloaded we'll send you an email. If this Powtoon contains live video, the export process may take a bit longer.

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Leitura: A ignorância ao alcance de todos

Tabela SIAR

Reflexão sobre o FÓRUM - Técnica TODO MUNDO ESCREVE

FEEDBACK - ACOMPANHAMENTO DO PROCESSO
1. Descrito - sem julgamentos
2. Específico - foco
3. Compatível - ambos
4. Dirigido - modificar o outro
5. Solicitado - combinado
6. Oportuno - ver tempo
7. Esclarecedor - histórico

TIPOS DE FEEDBACK
1. RECONHECIMENTO:  vínculos; reconhecimento; energia
2.  ORIENTAÇÃO: outro crescer; incentivar melhoria; não é pessoal
3. AVALIAÇÃO: ponto em que o outro está

NÃO PODE FALTAR
- texto direcionado
- documento próximo
- introdução contextualizada
- ponto positivo
- aspectos que podem ser melhorados
- indique links
- coloque à disposição

É UM PRESENTE

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Passou registro o padlet para ter sequência
O que quero aprender
O que aprendi

Controla tempo da atividade

Como aprendo?

Técnica com diferentes recursos

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A PRIMEIRA A GENTE NUNCA ESQUECE - APOIO ELOS CAMPINA GRANDE 

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A PRIMEIRA A GENTE NUNCA ESQUECE - APOIO ELOS CAMPINA GRANDE 

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AQUI COMEÇA UMA HISTÓRIA DE AMOR...