# data[].attributes.body
Helenas förslag utifrån de diskussioner och frågeställningar som kom upp under dagarna. Börja med att reflektera över skillnaden mellan att diskutera frågor och att samtal om dem.

Vad skulle hända om vi inte använde ordet "testa" i bedömningssammanhang?

Hur kan vi förbereda elever för högre studier genom ledning och stimulans?

Hur kan vi få syn på vad elever kan och behöver lära sig?

På vilket/vilka sätt förstärker vi att vi tror på elevernas förmåga att lära? Vilken effekt har det på elevernas kunskapsutveckling?

Vilken funktion har den formativa återkopplingen i mitt klassrum? Vilken effekt har den?

Hur märker eleverna hos oss att vi fokuserar på annat än bara betyg?

Vad säger eleverna om betyg och bedömning? Vad vet de om betygssättning? Vilka uppfattningar har de?

Vad innebär "all tillgänglig information"? Finns det någon gräns för hur vi får syn på elevers kunnande? Var går den gränsen? Enligt vem?

Hur märker eleverna att vi är en lärande organisation där vi alla lär och återkopplar för att förstärka goda värdebeteenden?

# data[].attributes.attachment_link.title
Lagar och regler betygssättning och bedömning