# data[].attributes.body
na kartce papieru

# data[].attributes.attachment_link.title
Drudel - Gry na kartce #9 (Droodles paper game)

# data[].attributes.body
na kartce papieru

# data[].attributes.attachment_link.title
Wyścigi / Formuła 1 - Gry na kartce #11 (Racing / Formula 1 paper game)

# data[].attributes.attachment_link.description
Wyścigi / Formuła 1 (Racing / formula 1 paper game). Kolejna gra na kartkę dla dzieci i nie tylko. Ściganie się na trasie pomiędzy graczami. Rozwijająca nieco myślenie w przód i planowanie kolejnych ruchów.

# data[].attributes.attachment_link.title
Wzory szlaczków literopodobnych do druku | Edukacyjne bajki do czytania

# data[].attributes.attachment_link.description
Czas na naukę pisania! A od czego zaczynamy taką naukę? Zazwyczaj od rysowania szlaczków literopodobnych. Pisanie szlaczków to pierwszy krok dziecka do nauki pisania liter. Oswaja z liniami w zeszycie, uczy cierpliwości, ćwiczy rękę w stawianiu precyzyjnych linii. Poniżej przygotowaliśmy szablon z przykładowymi wzorami szlaczków. Wystarczy pobrać na dysk, wydrukować i podarować dziecku do ćwiczeń.

# data[].attributes.attachment_link.title
Nauka pisania literek - szablony do wydruku pdf | Edukacyjne bajki do czytania

# data[].attributes.attachment_link.description
Darmowe szablony do wydruku z nauką pisania literek dla dzieci. Ładne szablony z dużą i małą literą oraz obrazkiem do kolorowania.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Głoskowanie nie musi być nudne. Należy jednak pamiętać o:

1. Ucząc dziecko głoskowania należy pamiętać, by spółgłoski wypowiadać czysto, np. g-a-r-n-e-k, a nie gy-a-ry-ny-e-ky. Zapobiegniemy wówczas bardzo częstemu błędowi w pisowni polegającemu na pomijaniu samogłoski „y" w wyrazach.

2. Zaczynamy od wyrazów krótkich. Możemy wspomagać się graficznym przedstawieniem wyrazu - liczba głosek w wyrazie jest taka sama jak ilość kółek pod obrazkiem.

3. Pamiętajmy, że dwuznaki składają się z innej liczby liter - zawsze jest to jednak jedna głoska (np. „sz" - dwie litery, jeden dźwięk, czyli jedna głoska). Warto to dzieciom tłumaczyć, nawet jeśli nie poznały jeszcze liter.

4. Zapraszając dziecko do nauki głoskowania traktujmy to jak zabawę, bądźmy pełni entuzjazmu i BAWMY SIĘ DOBRZE.

Poniżej przedstawiam zabawę w łowienie rybek. Dziecko łowi rybkę z napisem, odczytujemy mu wyraz dzieląc go na głoski. Zadaniem dziecka jest scalić wyraz, czyli dokonać syntezy głoskowej, odnaleźć odpowiedni obrazek i dzieląc ponownie wyraz na głoski (dokonując analizy) ułożyć wyraz (jeśli dziecko nie zna liter robi to przy pomocy dorosłego) z pieczątek.

Rybki zostały zapożyczone z http://blog.mimowa.pl/

# data[].attributes.attachment_link.description
Głoskowanie nie musi być nudne. Należy jednak pamiętać o: 1. Ucząc dziecko głoskowania należy pamiętać, by spółgłoski wypowiadać czysto, np. g-a-r-n-e-k, a nie gy-a-ry-ny-e-ky. Zapobiegniemy wówczas bardzo częstemu błędowi w pisowni polegającemu na pomijaniu samogłoski „y" w wyrazach. 2. Zaczynamy od wyrazów krótkich.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
platforma edukacyjna edumach: zaloguj się do serwisu

# data[].attributes.attachment_link.title
Platforma Edukacyjna EDUMACH: Zaloguj się do serwisu

# data[].attributes.attachment_link.title
Co różni motorykę pisania od grafomotoryki? - PDF

# data[].attributes.attachment_link.description
Co różni motorykę pisania od grafomotoryki? Pojęcie grafomotoryka opisuje motoryczne warunki wstępne, wspomagające późniejsze szybsze pisanie. Na początku nauki pisania zawsze kładziemy nacisk na wolne

# data[].attributes.attachment_link.title
Zmiękczenia - ś, ź, ć, dź, ń - Superbelfrzy RP

# data[].attributes.attachment_link.description
Autorki: Anna Grzegory, Wiesława Kopf, Aleksandra Schoen-Kamińska By przejść do wybranej gry - należy kliknąć odpowiadający jej obrazek: Zmiękczenia - ń, ni, n Zmiękczenia - ś, si, s, ź Zmiękczenia - ż, zi, z, ś Zmiękczenia - ć, ci, c,

# data[].attributes.attachment_link.title
Zmiękczenia przez samogłoskę, przez spółgłoskę.na końcu wyrazu

# data[].attributes.attachment_link.description
kliknij właściwe zmiękczenie przez samogłoskę, przez spółgłoskę.na końcu wyrazu.

# data[].attributes.attachment_link.title
LITERKA Ź / ZMIĘKCZENIE Zi - KARTY PRACY

# data[].attributes.attachment_link.description
Ilustracje do kart pracy, Źródło: Internet.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ortografia bywa dla wielu dzieci niezwykle kłopotliwa. Mimo, że zasady ortograficzne są często powtarzane, o tym, jak trudno je opanować, świadczą liczne pytania zadawane podczas lekcji: „Dlaczego „uje" się nie kreskuje?", „Czy po spółgłosce p zawsze piszemy rz?"
Od jakiegoś czasu podczas zajęć obserwuję ortograficzne zmagania moich uczniów. Każda nowo wprowadzana zasada nasuwa kolejne wątpliwości. Bo przecież prócz zasad są jeszcze wyjątki.

Jak uatrakcyjnić ćwiczenia ortograficzne tak, by ich przyswajanie było przyjemne i efektywne?

Popularna gra towarzyska stała się inspiracją do przygotowania dla moich uczniów kart w nieco odmiennej odsłonie.
Do stworzenia kart potrzebne będą kółka tej samej wielkości. Na każdym kółku umieszczamy 8 wyrazów z trudnością ortograficzną (każdy wyraz zapisany inną czcionką). Pomiędzy dwiema dowolnymi kartami zawsze jeden wyraz jest wspólny. Kółka laminujemy i gotowe.

Jak wyglądają rozrywki ortograficzne?

Klasa podzielona jest na zespoły 4-5 osobowe.
Rozdajemy karty tak, by każdy uczestnik gry miał jednakową ich ilość.
Jedna odsłonięta karta pozostaje na środku stolika.
Na dany sygnał gracze patrzą na pierwszą kartę z góry, którą trzymają w ręku i szukają wspólnego wyrazu z kartą ułożoną na stole.
Zabawa polega na wykładaniu kolejnych kart i równoczesnym odczytaniu wyrazu, który się dokłada przykrywając kartę leżącą na stole.
Gra trwa do momentu, gdy jeden z graczy wyłoży wszystkie swoje karty. Osoba ta zostaje zwycięzcą.

Ortograficzne Duety wzbudzają wiele emocji, dzieci są zaangażowane, przy stolikach dużo się dzieje, każdy stara się dobrać pasujące do siebie wyrazy i być w tym szybszy od pozostałych graczy, doskonaląc przy tym czytanie, spostrzeganie i pamięć.
Karty wykorzystuję jako rozgrzewkę przed rozpoczęciem zajęć, mogą posłużyć także do utrwalenia tematu, jako przerywnik śródlekcyjny czy rozrywka podczas przerw.
Najważniejsze, że uczą, bawią i integrują zespół klasowy, a nauka ortografii z ich wykorzystaniem staje się dużo przyjemniejsza. Ja się o tym już przekonałam, do czego i Was zachęcam!

# data[].attributes.attachment_link.description
Ortografia bywa dla wielu dzieci niezwykle kłopotliwa. Mimo, że zasady ortograficzne są często powtarzane, o tym, jak trudno je opanować, świadczą liczne pytania zadawane podczas lekcji: "Dlaczego „uje" się nie kreskuje?", "Czy po spółgłosce p zawsze piszemy rz?" Od jakiegoś...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Znalazłam ostatnio taniec. Dzieci moje nazwały tą zabawę ORTOTANIEC. Na tablicy rysują postać i przyporządkowują rękom, nogom i głowie: rz, ż, ch, h, u, ó.

Na kartkach wypisują wyrazy z trudnością ortograficzną i dają "dyrygentowi". Włączamy muzyczkę, dyrygent pokazuje wyraz z trudnością a ortotancerz macha odpowiednią częścią ciała. Na początku wyraz zapisany całkowicie, następnie utrudniamy i w miejscu trudności jest luka. Można zabawę urozmaicać, dobierać w pary i tańczą w parze. Moim sprawiło to wiele radości. Polecam.

Monika Antosik - nauczycielka edukacji wczesnoszkolnej w Szkole Podstawowej nr 81 w Łodzi oraz logopeda w Logofiglach, która lubi łamać szkolne schematy. Zwolenniczka neurodydaktyki, pedagogiki Marii Montessori oraz nauki przez zabawę.

# data[].attributes.attachment_link.description
Znalazłam ostatnio taniec. Dzieci moje nazwały tą zabawę ORTOTANIEC. Na tablicy rysują postać i przyporządkowują rękom, nogom i głowie: rz, ż, ch, h, u, ó. Na kartkach wypisują wyrazy z trudnością ortograficzną i dają "dyrygentowi". Włączamy muzyczkę, dyrygent pokazuje wyraz z trudnością a ortotancerz macha odpowiednią częścią ciała.

# data[].attributes.attachment_link.title
GRAJ ONLINE - U i Ó opowiadanie - PisuPisu.pl

# data[].attributes.attachment_link.description
U i Ó opowiadanie :: nauka pisania dla najmłodszych ::

# data[].attributes.attachment_link.title
Wierszyki ortograficzne | EDUKACJA NASZA SZKOŁA

# data[].attributes.attachment_link.description
Uwa a! Uwa a! Przeczytaj uwa nie! Zachowajpowa ! Ja mówię ę !

# data[].attributes.attachment_link.description
Nowoczesna logopedia i terapia Eduzajęcia dla dzieci i dorosłych

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zabawiano się raz grą,
kto odnajdzie słówko z "ą";
Jaś napisał słówek rząd,
a więc:
mąka, łąka, prąd.
kąt, sąsiadka, bąk, bąbelek.
Nie dał się zawstydzić Felek.
Tak napisał:
Mądry zając
przed pogonią uciekając
krążył, krążył pod Dąbrową,
w głąb jej umknął
z całą głową...
Staś powiedział: - A ja chcę
znaleźć słówka z samym "ę".
Więc w zeszycie pisać będę:
Bęc, bęc, bęc, bęc bębni bęben.
Co to będzie, co to będzie,
gdy się zlęknie gęś na grzędzie?
Gęś przy siądzie grzędę tę
będzie gęgać gę, gę, gę.
Udały się rymy gęsie,
Klasa się ze śmiechu trzęsie.

bramkarz, pisarz,
harcerz, rycerz,
ciśnieniomierz, Sandomierz,
burmistrz, zegarmistrz.

brzeg, brzoza,
przebój, sprzedawca,
drzewo, modrzew,
trzeba, patrzeć,
grzyb, pielgrzym,
chrzan, chrząszcz,
spojrzeć, ujrzeć,
wrzesień, wrzeciono.
Wyjątki:

wyrazy: bukszpan, gżegżółka, kształt, kszyk (nazwa ptaka), piegża (nazwa ptaka), pszczoła, Pszczyna, pszenica, pszenżyto,

w przymiotnikach zakończonych na: - szy, - ejszy, np.: lepszy, nowszy, najlepszy, najnowszy, ładniejszy, mocniejszy, najładniejszy, najmocniejszy.

Ż piszemy, gdy wymienia się w innych formach tego samego wyrazu lub w innych wyrazach na: g, dz, h, z, ź, s

książka - księga,
wstążka - wstęga,
mosiężny - mosiądz,
pieniążek - pieniądz,

drużyna - druh,
watażka - wataha,

każę (coś zrobić) - kazać,
mażę (po czymś) - mazać,

przerażenie - przerazić,
zamrażać - mroźny, mróz,

bliżej - blisko,
niżej - nisko.

lżej, ulżyć,
małże, małżeństwo,
rżysko, rżenie,
rewanż, oranżada.

Rymowanki ortograficzne

Słońce się za chmury skryło
i się w końcu zachmurzyło.
Krasnoludki się w lesie pochowały
i tylko głowy zza drzew wychylały.
Marzena marzy
może pojadę nad morze,
a może ryby złowię w jeziorze,
może kraj wzdłuż i wszerz przemierzę,
albo może zaśpiewam w operze.

Krótka rózga, kłótnia, córka
Zbój, powrósło, ogół, skórka.
Włókno, włóczka, wróżby różne,
Żółw tchórzliwy, wróbel - próżniak.
Oprócz czółna - żółtko, wiórek,
Wójt, równina, chór przepiórek.
Próchno, próba, późno, włóka?
Zapamiętaj, łatwa sztuka!

Wróżka wróży:
Czy mróz duży,
Czy śnieg prószy,
Czy zmarzną uszy!

Król Karol kupił królowej Karolinie
korale koloru koralowego.

Samo "h"
Kłopotliwe samo "h"
Dość szczególną skłonność ma:
Lubi "hałaśliwe" słowa:
Huk, harmider, hałasować.
Pisząc "historyjka błaha",
Nigdy, Haniu, się nie wahaj!
Przez "h" pisz, pamiętaj o tym,
"hałaśliwy wrzask hołoty".
Huśtać lubisz się? Wiedz o tym, że "h" ma
Hak, huśtawka oraz hamak.

Nie trać humoru!
Co to za harmider?
Ten huk, ten hałas?
To wróg czyha na nasz honor!
Wkładaj hełm! Bierz halabardę! Hańba wrogom!
Dalej, dalej, jak huragan! Wszyscy szturmem!
Hura! Hura! Hej! Hop!
- Uciekła ohydna horda!
Ocalony honor hufca?
- Nie ma jak dobry humor przy herbacie!

Nie wierzy Jerzy,
że tam, gdzie wieże,
leżą trzy jeże.

Ksiądz Jerzy nie wierzy,
że w Iłży na wieży
jest gniazdo nietoperzy.

Dziś po dyktandzie w szkole
Wrócił Jerzyk, do domu markotny.
Ziewał, ziewał - i zdrzemnął się przy stole,
Bo i dzień był jakiś senny i słotny.
I przyszły do Jerzyka trzy słówka:
"Brzózka", "Jabłko" i "Główka"
I powiedziały:

- Jestem Brzózka, nie "bżuska".
- Jestem Jabłko, nie "japko".
- Jestem Główka, nie "głufka".

Jak można tak znieważać urodę naszą i ród ?
Trzeba się uczyć! Uważać! Na pewno opłaci się trud.
Nie pomogą tu żadne wykręty, wymówki.
I rzuciły mu na stół swoje wizytówki,
Żeby wiedział, z kim ma do czynienia,
I wyzbył się takich zwyczajów prostackich:
Jabłko z Jabłońskich,
Brzózka z Brzozowskich,
Główka z Głowackich.
- A gdy i nadal będziesz sadził błąd po błędzie,
To zrobimy z Jerzego - Jeżego,
Złego jeża kolczastego;
I co? Przyjemnie ci będzie?

Wystąpiły na Jerzyka siódme poty!
Obudził się - i do roboty!

1.11.2015r. Ewa

klasa6c
Wierszyki, które ułatwiają zapamiętanie pisowni wielkich i małych liter:

WIELKĄ LITERĄ zawsze się pisze:
nazwy urzędów, władz, stowarzyszeń
oraz imiona wszelakich istot:
Sejm Polski, Jowisz, Azor, Mefisto.

Nazwy mieszkańców ziem, części świata:
Marsjanin, Polak, Ślązak, Azjata,
geograficzne nazwy, więc:
Ural, Bałtyk, Lubelskie, Barania Góra.
Nazwy miast, ulic, dzielnic:
Ochota, plac Zbawiciela, ulica Złota,
nazwy odznaczeń oraz medali,
świąt, wszelkich zlotów i festiwali.

Wreszcie - w tytułach ustaw, dzieł, wierszy
dużą literę wstaw w wyraz pierwszy.
Pisz: Konstytucja 3 maja,
Zew krwi, Hołd pruski, Ostatni zajazd.

Śmiało pisz LITERKI MAŁE
w słowach: ferie, średniowiecze,
maj, karnawał, poniedziałek -
bo to określenie czasu, człecze.

Mała lubi też literka
nazwy członków zrzeszeń, wyznań
jak: dąbrowszczak, konfederat, jezuita.
Łatwe, przyznasz?

A że głodni poznaniacy
raz litery duże zjedli,
maleńkimi pisz, mój Pankracy,
nazwy mieszkańców miast i osiedli:

województwo białostockie,
powiat łódzki - nie kraina,
administracyjny okręg
małą literką zaczynaj.

Także zdarzenia dziejowe,
Przykład: wojna polsko-szwedzka,
Powstanie listopadowe...
Ale dość! Nie męczmy dziecka.

http://www.bibliotekawszkole.pl/inne/gazetki/77/index.php Bartłomiej Ślesiński 03.06.2015

Zasady pisowni wyrazów z "ą", "ę", "em", "en", "om" i "on"

Litery ą, ę piszemy głównie w wyrazach rodzimych, np.: dąb, ząb, ręka. Podobną pisownię stosujemy w wyrazach zapożyczonych, jeśli zostały one mocno przyswojone przez język polski, np.: ląd, kolęda, pędzel.

Przed f, w, s, z, ś, ź, sz, ż, ch piszemy, zgodnie z wymową, ą i ę. Np.: gęś, wąsy, brązowy.

Niezgodnie z wymową piszemy ą i ę przed p, b, t, d, k, g, c, dz, cz, dź, ć, dź. Np.: kąpać, tęcza, kępa. Podobnie pisze się przed ł, l w zakończeniu form czasu przeszłego, np.: wziął. Również niezgodnie z wymową piszemy ę w takich formach: imię, cielę, się, cię, matkę, babkę, idę, jadę.

Grupy: om, em, on, en piszemy w wyrazach zapożyczonych, jeszcze niezupełnie przyswojonych. Zgodnie z wymową pisze się om, em przed p, b, np.: bomba, plomba. Tę samą ortografię stosuje się przed t, d, c, cz, k, g, np.: konto, koncert, renta, Kongo.

NIEZGODNIE Z WYMOWĄ piszemy om, em, on, en przed f, w, s, z, sz, ch, np.: komfort, benzyna, sensacja.

W wyrazach rodzimych on, en piszemy przed przyrostkami -ka, -ko, np.: okienko, słonko.

Końcówka ą występuje w bierniku i narzędniku liczby pojedynczej przymiotników, imiesłowów, liczebników i zaimków rodzaju żeńskiego oraz w narzędniku liczby pojedynczej rzeczowników rodzaju żeńskiego, np.: nową, starą, piłką, książką.

Wyjątki od powyższej reguły:
Biernik zaimka ta kończy się na ę, np.: tę rękę, a nie "tą rękę" (Unikajcie tego pospolitego błędu językowego!).
Biernik rzeczownika pani kończy się na ą. Czyli - widziałem panią.

Końcówka - om jest charakterystyczna dla celownika liczby mnogiej wszystkich rzeczowników: książkom, ludziom, meblom, zadaniom.

Maksymilian Nagórski.27.05.2015

Zbliża się koniec roku szkolnego 2014/2015, a wraz z nim kończy się nasza przygoda z blogiem. Chcielibyśmy podsumować naszą pracę z ortografią.

"+"-Nauczyliśmy się współpracować ze sobą ,Poznaliśmy wiele przydatnych słówek przypomnieliśmy zasady ortograficzne.Nauczyliśmy się pisać wierszyki,dyktanda oraz układać i rozwiązywać rebusy.

"-"- Największy problem sprawiają nam same zasady ortograficzne.Czasami zdarza się, że nie potrafimy postawić w odpowiednie miejsce znaku interpunkcyjnego.

">"-Z pomocą naszych kolegów i koleżanek możemy się nauczyć zasad. Z innych zakładek możemy dowiedzieć się wiele zasad. Czytając książki możemy się dowiedzieć dużo nowych słów i związków frazeologicznych.

Kacper, Bartosz R, Bartłomiej Ś, Maks

Cześć.Znalazłem trzy bardzo fajne i ciekawe wierszyki

22.04.2015 Znalazłem różne i fajne wierszyki które pomagają w ortografii.

Problemy z "h" wyjaśni wiersz:

Dość szczególną skłonność ma;
Lubi hałaśliwe słowa:
Huk, harmider, hałasować,
Heca, hurmem, hej, hop, hura,
Hola, horda, hejnał, hulać,
Hasać, halo, hop, wataha..
W tych wypadkach się nie wahaj!

Bartłomiej Ślesiński 20.04.2015r

Dużą popularnością i zainteresowaniem w szkole cieszą się zrobione przez nas plakaty o to kilka z nich

W internecie znalazłem wierszyk który pomaga w zapamiętaniu

niektórych ciężkich wyrazów.

Siadła mucha na poduchach

zawierucha dziś i plucha -

i na zimne łapki chucha.

Nie masz w domu swym kożucha?

albo chociaż pół fartucha?

nawet wtedy, gdy jest plucha.

Wygrzebałam się spod poduch

i przyniosłam musze kożuch -

tyci kożuch, dla malucha,

bo niewielka przecież mucha.

uśmiech ma na buzi mucha,

bo niegroźna już jest plucha

i udawać może zucha.

Jak można tak znieważać urodę naszą i ród ?
Trzeba się uczyć! Uważać! Na pewno opłaci się trud.
Nie pomogą tu żadne wykręty, wymówki.
I rzuciły mu na stół swoje wizytówki,
Żeby wiedział, z kim ma do czynienia,
I wyzbył się takich zwyczajów prostackich:
Jabłko z Jabłońskich,
Brzózka z Brzozowskich,
Główka z Głowackich.
- A gdy i nadal będziesz sadził błąd po błędzie,
To zrobimy z Jerzego - Jeżego,
Złego jeża kolczastego;
I co? Przyjemnie ci będzie?

Dzisiaj robiliśmy dyktando i zrobiłem sześć błędów.

Bartłomiej Ślesiński.8.04.2015r.
Dziś na lekcji pisaliśmy dyktando zrobiłem dwa błędy ortograficzne i kilka interpunkcyjnych niestety nie wstawię zdjęcia ponieważ telefon mi się rozładował za to mam dla was wierszyk z rz i ż wierszyk wziąłem ze strony Wiersze Wycieczki i wspomnienia

Rośnie ostróżka wśród krzepkich warzyw,

o towarzystwie żonkila marzy.

Jakże przyziemny pejzaż z pietruszką

i z grubą dynią, tą obżartuszką.

Myślą żarłoczki wciąż o swych brzuszkach -

żali się szczerze panna ostróżka.

Żadnej poezji nie ma w jarzynie,

chciałabym pierzchnąć tam, gdzie żonkile,

w łodyżki wrzosu, skrzypu, zarzyczki,

marzanki, róży, białej śnieżyczki.

Maksymilian Nagórski 08.04.2015

Gąski

Kacper Mróz 08.04.2015r

Dzisiaj na lekcji napisaliśmy dyktando. Niestety, popełniłem dużo błędów. Niedługo poprawie je i wstawię z niektórymi wierszyk.

Bartosz G. 24.02.2015 r.

Wielką literą zawsze się pisze:
Nazwy urzędów, władz, stowarzyszeń
oraz imiona wszelakich istot:
Sejm Polski, Jowisz, Azor, Mefisto.

Nazwy mieszkańców ziem, części świata:
Marsjanin, Polak, Ślązak, Azjata.
Geograficzne nazwy, więc:
Ural, Bałtyk, Lubelskie, Barania Góra.

Nazwy miast, ulic, dzielnic: Ochota,
Plac Zbawiciela, ulica Złota.
Nazwy odznaczeń oraz medali,
Świąt, wszelkich zlotów i festiwali.

# data[].attributes.attachment_link.description
Zabawiano się raz grą, kto odnajdzie słówko z "ą"; Jaś napisał słówek rząd, a więc: mąka, łąka, prąd. kąt, sąsiadka, bąk, bąbelek. Nie dał się zawstydzić Felek. Tak napisał: Mądry zając przed pogonią uciekając krążył, krążył pod Dąbrową, w głąb jej umknął z całą głową...

# data[].attributes.attachment_link.description
Beautiful typographic artworks, based on a cloud of words. Create one yourself!

# data[].attributes.attachment_link.description
W ramach zajęć przygotowaliśmy wykreślanki ortograficzne: Laura: Michał: Iza: KRzysztof Jeremi: Adam: Natalia:

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Biegające dyktando - nieco inne niż zazwyczaj stosowane. Aktywizujące, angażujące, wymagające czytania ze zrozumieniem, prawidłowej wymowy, spostrzegawczości i czujności ortograficznej. Przy czym dostarcza mnóstwa pozytywnej energii i radości! Przygotowujemy tekst z wybranymi trudnościami ortograficznymi (jednak przy pierwszym wprowadzeniu tego typu zabawy proponuję tekst łatwy). Możemy przygotować teksty o różnym stopniu trudności i ilości zdań, zależnie od umiejętności dzieci. Wcześniej rozwieszamy na korytarzu teksty, na stolikach przygotowujemy czyste kartki i pisaki. Dzielimy klasę na zespoły. Zadaniem uczniów jest: 1. Przeczytanie zdania, 2. podyktowanie koledze w brzmieniu identycznym jak z kartki (no, a jeśli się zapomni, trzeba pobiec jeszcze raz), 3. następuje zamiana ról, tak, by wszyscy brali udział w zabawie, 4. sprawdzenie przez grupy swych tekstów. Życzę miłej zabawy! Aleksandra Schoen-Kamińska, nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej w Zespole Szkół nr 3 w Pile, autorka stron KLIKANKOWO oraz PATYCZAKI TABLECIAKI, w swej pracy wykorzystuje nowoczesne techniki informacyjno-komunikacyjne, pracuje z klasą na tabletach.

# data[].attributes.attachment_link.description
Biegające dyktando - nieco inne niż zazwyczaj stosowane. Aktywizujące, angażujące, wymagające czytania ze zrozumieniem, prawidłowej wymowy, spostrzegawczości i czujności ortograficznej. Przy czym dostarcza mnóstwa pozytywnej energii i radości! Przygotowujemy tekst z wybranymi trudnościami ortograficznymi (jednak przy pierwszym wprowadzeniu tego typu zabawy proponuję tekst łatwy).

# data[].attributes.body
do wydruku

# data[].attributes.attachment_link.description
Ćwiczenia Ortograficzne Dla Dzieci Do Wydruku Pod spodem znajdują się linki do poszczególnych ćwiczeń. Efektywnej nauki ! :-) ► Ćw...

# data[].attributes.body
film