# data[].attributes.body
Kinderen lossen conflicten sneller zelf op

# data[].attributes.headline
Vzs niet alleen in de klas maar ook in de centrale ruirntes

# data[].attributes.subject
Vzs niet alleen in de klas maar ook in de centrale ruirntes

# data[].attributes.body
Autonomie bij de kinderen groeit

# data[].attributes.body
Veel afwisseling van werkvormen.

# data[].attributes.headline
Taken in de klas: kids hierdoor meer verantwoordelijkheid

# data[].attributes.subject
Taken in de klas: kids hierdoor meer verantwoordelijkheid

# data[].attributes.body
De herkenbare wand in de klas

# data[].attributes.body
Opstekers zorgen ervoor dat kinderen elkaar positief stimuleren

# data[].attributes.body
Ouders worden meegenomen dmv Wikveldbulletin

# data[].attributes.body
Vanuit de kinderen input

# data[].attributes.body
Kinderen kennen de begrippen en kunnen die ook gebruiken in verschillende situaties.

# data[].attributes.body
Ouders gebruiken thuis ook de zelfde woorden als opsteker, afbreker etc

# data[].attributes.body
Meer observeren

# data[].attributes.body
De 3 petten

# data[].attributes.body
Het enthousiasme bij de kinderen als aap en tijger er weer zijn

# data[].attributes.headline
Minder zelf praten meer vanuit de kinderen

# data[].attributes.subject
Minder zelf praten meer vanuit de kinderen

# data[].attributes.body
De kinderen zijn bewuster van de manieren van oplossen van conflicten en passen die meer toe

# data[].attributes.body
Werken met de petten

# data[].attributes.body
Agenda doorspreken

# data[].attributes.body
De leerlingen herkennen al een deel van vorig jaar

# data[].attributes.body
Verder borduren op wat de kinderen vorig jaar hebben geleerd.

# data[].attributes.body
Als leerkracht laat ik het initiatief bij oplossen van conflicten meer vanuit de kinderen komen

# data[].attributes.body
Kinderen laten groeien in autonomie

# data[].attributes.body
Sportstimulering / muziekontwikkeling / ..... / .....

# data[].attributes.body
Het terugkoppelen naar kinderen loopt goed.

# data[].attributes.body
Enthousiasme als we DVS gaan doen. Bij de kinderen èn bij mezelf.

# data[].attributes.body
Ik heb me de structuur van de lessen meer eigen gemaakt

# data[].attributes.body
Samenwerken

# data[].attributes.body
Opstekerketting. De kinderen hebben er ook eentje gemaakt voor thuis. Ouders erg enthousiast!

# data[].attributes.body
Vorig jaar volgden we vooral de methode. Nu ken je de kern en het doel van de les en kun je hier flexibeler mee omgaan om ook in te kunnen springen op wat er leeft in de klas.

# data[].attributes.body
De kinderen zijn veel vaardiger geworden om zelf een conflict op te lossen.

# data[].attributes.body
Tijdsmanagement
Doelgerichter bezig zijn

# data[].attributes.body
De groep sociaal verder brengen.

# data[].attributes.body
Betrokkenheid van de leerlingen

# data[].attributes.body
De aandacht die we als school hiervoor hebben

# data[].attributes.body
Nog meer tijd om in gesprek te gaan met de hele groep

# data[].attributes.body
DVS is zichtbaar in iedere klas door o.a. Posters, petjes, wereldbol.

# data[].attributes.body
De handpoppen aap en tijger leven echt in de groep. Kinderen vragen er naar!

# data[].attributes.body
Dvs bord in de klas