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http://www.medien-in-die-schule.de/werkzeugkaesten/werkzeugkasten-lernen-lehren-mit-apps/werkzeugportraits-apps-fuer-lehren-und-lernen/apps-im-portrait-explain-everything/

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https://blogsde.tsc-stage.co/tipps_tricks/coachs-eye-tutorials-deutsch/

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Coach's Eye: Videos analysieren | Tutorial | Deutsch

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Wie und wozu Erklärvideos im Unterricht verwenden: Vorgehensweise und Tools aus Sicht einer Lehrkraft.

Aufbau Unterrichtsreihe: http://emrich.in/erklaervideos-im-deutschunterricht-der-grundschule/

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Beim Erstellen von Erklärvideos erarbeitet man sich zahlreiche Kompetenzen, die in vielen anderen Kontexten nützlich und wichtig sein können.

Inhaltlich

Sich fachlich tief in ein Teilthema einarbeiten, dieses durchdringen, verstehen und unklare Aspekte benennen können.

Klare, strukturierende und erkenntnisleitende Fragen zum Thema formulieren.

Didaktisch

Ein komplexes Thema im Hinblick auf das Lernen vereinfachen ("didaktisch reduzieren") und dabei die Richtigkeit der gemachten Aussagen reflektieren ("Komplexitätsreduktion").

Ein Thema didaktisch aufbereiten (strukturieren, visualisieren).

Rechtlich

Urheberrechtliches Grundwissen beim Veröffentlichen von Material im Netz besitzen und anwenden können.

Materialien entsprechend der urheberrechtlichen Anforderungen finden und verwenden.

Technisch

Technische Möglichkeiten zur Erstellung von Videos beherrschen.

Technische Aspekte des Veröffentlichens von Videos im Netz beherrschen.

1. Einarbeitung in das Thema

2. Formulierung der Leitfragen/Kernpunkte für das Video

3. Zusammenstellung und/oder Erstellung von Abbildungen zur Veranschaulichung ( freie Lizenzen!)

4. Erstellung des Storyboards für das Video

5. Upload des Videos (eigener Kanal oder Herrn Kalts Kanal)

Zusätzlich kann es sinnvoll oder nötig sein, an verschiedenen Stellen den jeweiligen Arbeitsstand mit der Lehrkraft zu besprechen.

Wie kann man Erklärvideos technisch realisieren?

Das folgende Video gibt einen umfassenden Überblick dazu, wie man Erklärvideos erstellen kann. Die Links aus dem Video findest Du unten.

Didaktische und Methodische Hinweise

Marktübersicht von Geräten

Für den Anfang braucht man außer einem Smartphone oder Tablet wenig, um persönliche Videos oder Tischvideos zu machen.

Falls man später die Ausstattung upgraden möchte:

Arten von Videos

Persönliches Video

Bei dieser Art von Video steht man vor der Kamera und spricht damit den Zuschauer direkt an.

Tischvideo/Legevideo

Inhalte werden auf einem Tisch ausgelegt oder man schreibt auf einem Stück Papier. Die Kamera steht senkrecht über dem Tisch und nimmt die visuelle und gesprochene Erklärung auf.

Vorgehensweise

Materialien werden analog erstellt (Ausdrucke, Fotos, reale Gegenstände etc.) und auf einer Tischfläche entsprechend des Storyboards in den Kamerabereich geschoben und wieder entfernt.

Kamera/Handy ist idealerweise auf einem Stativ senkrecht über dem Tisch montiert.

Wenn Schüler/innen ein solches Video erstellen sollen, arbeitet man am besten mit mehreren Personen: Sprecher/in, "Materialbeweger/in", Kamerafrau/-mann.

Für ausreichend Licht sorgen (der Tisch wird am besten am Fenster aufgestellt oder sehr hell ausgeleuchtet).

Möglichst großformatig filmen, d.h. möglichst wenig leere Tischfläche um die Inhalte sichtbar lassen.

Screencast (Bildschirmvideo)

Windows PC oder Mac

Mit Hilfe eines Screencasting-Programms werden Inhalte auf einem Bildschirm aufgenommen. Auf dem Lehrer:innen-Fortbildungsserver Baden-Württemberg gibt es verschiedene Anleitungen für Programme sowohl für Windows als auch für den Mac.

PowerPoint

Neuere Versionen von PowerPoint bringen eine Funktion zur Aufnahme des Bildschirms bereits mit. Man kann damit nicht nur Powerpoint-Präsentationen aufnehmen, sondern auch andere Programme.

ActivePresenter (Windows und Mac)

Falls man ein Programm sucht, das mehr kann, kann man ActivePresenter ausprobieren (Sehr komfortabel, bereits in der kostenlosen Version mit vielfältigen Funktionen zum Aufnehmen, Bearbeiten, Schneiden und Hervorheben)

iPhone/iPad Bildschirm aufnehmen

Kostenlose Schnittprogramme

Videos zugänglich machen

Videos können für Schüler:innen am besten über eine Lernplattform oder eine von der Schule betriebene oder gemietete Nextcloud zugänglich gemacht werden.

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Beim Erstellen von Erklärvideos erarbeitet man sich zahlreiche Kompetenzen, die in vielen anderen Kontexten nützlich und wichtig sein können. Sich fachlich tief in ein Teilthema einarbeiten, dieses durchdringen, verstehen und unklare Aspekte benennen können. Klare, strukturierende und erkenntnisleitende Fragen zum Thema formulieren.

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Mit QR-Codes lassen sich analoge Unterrichtsmedien bzw, Präsentationsmedien um multmediale Inhalte erweitern.

Beispiel Buchbesprechungen: https://damianduchamps.wordpress.com/2016/09/12/frischer-wind-fuer-die-bibliothek-leseempfehlungen-zum-anhoeren-mit-qr-code/

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Minibooks sind Bücher mit maximal acht Seiten in den Formaten DIN A4 oder DIN A3.  Auf der Homepage www.minibooks.ch wird Schritt für Schritt erklärt, wie aus einem A4 Blatt ein Minibook gefaltet wird. Zudem besteht die Möglichkeit, Minibooks selber online zu erstellen. Die Minibooks werden online geschrieben, formatiert und auf Wunsch veröffentlicht. Sie können aber auch ausgedruckt und mit Hilfe der Anleitung zu einem Buch gefaltet werden.

https://www.zebis.ch/unterrichtsmaterial/minibuecher-selber-gemacht