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Meu nome é Amanda Alves Moreira, tenho 21 anos, estou no 7° semestre do curso de pedagogia, estarei usando essa plataforma para compartilha as algumas aula de ciências naturais e seu ensino.

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A RELAÇÃO DA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS COM OS PARÂMETROS CURRIULARES NACIONAIS

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A RELAÇÃO DA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS COM OS PARÂMETROS CURRIULARES NACIONAIS

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A disciplina Ciências, do currículo de Pedagogia, tem total relação com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), por trabalhar os objetivos pedagógicos com os futuros educadores dessa disciplina, para o desenvolvimento de sua prática, estudo e reflexão.

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Na aula do dia 25/08 (sexta-feira), a professora propôs uma atividade diferente, que necessitava de roupas confortáveis para caminhar pela instituição. Conhecemos o professor Luciano especialista em botânica, este nos apresentou um desafio que consiste em visualizar a UCB como um todo, especificamente para as plantas e vegetação local, buscando conhece-las.

A primeira parada foi na sala 310 do bloco M, onde é localizado o museu itinerante, com alguns animais como amostra, para auxiliar nos conhecimentos de sua história e estrutura, assim como mandíbulas de tubarão e cavalo.

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A saída de campo teve continuação no Horto, localizado dentro da própria instituição, próximo ao CECB. A atividade realizada foi para desenvolvimento do olfato com as plantas e conhecendo a história de cada. Esse local possui uma grande variedade de espécie de plantas, como calistemo, batatais, pé de azeitona, marcela do campo, magnólia, auracaia, cavalinhos, aguapé, noni, eucalipto, copo de leite, papiro, agave, banana de jardim, flor de lotos, ravanala, entre outras.

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No dia 02/09 a saída de campo foi para visitação do Parque Nacional, tivemos a oportunidade de conhecer as piscinas com nascente de água mineral, podemos compartilhar o estudo do local com os estudantes de Ciências Biológicas da UNB, na qual um professor fez um experimento com o solo do parque, para identificação do seu tipo. O resultado do experimento foi latossolo vermelho amarelo, que é predominante do Distrito Federal.

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A saída de campo se estendeu ainda ao Planetário de Brasília, tivemos a oportunidade de conhecer melhor as estrelas, constelações, sistema solar, e assistimos um filme que relata o surgimento do mundo, visitamos ao exposição de alguns foguetes, telescópios e outros equipamentos utilizados pra essa finalidade.

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Bernardete Angelina Gatti, paulista de Matão (SP), é uma das principais referências na temática de formação de professores no país. Sua formação acadêmica inclui graduação em Pedagogia pela Universidade de São Paulo (1962), formação parcial na licenciatura em Matemática na mesma universidade, doutorado em Psicologia pela Université de Paris VII (1972) e dois pós-doutorados, um na Université de Montreal (Canadá) e outro na Pennsylvania State University (EUA).

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Miguel Gonzáles Arroyo é formado em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) (1970) e doutor em Educação pela Stanford University nos Estados Unidos (1976), é professor Titular Emérito na Faculdade de Educação da UFMG. Possui Pós-Doutorado pela Universidade Complutense de Madrid (1991).

Um dos pensamentos defendidos por Miguel Arroyo é que: “A educação se faz na interação entre professores e professores, alunos e alunos, e professores e estudantes.” Estas e outras ideias de Miguel Arroyo estão sempre relacionadas à educação popular, educação básica, cultura escolar, gestão escolar e currículo.

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O documentário “Sal da Terra”, produzido por Wim Wenders e Juliano Ribeiro Salgado, fala sobre a vida de Sebastião Salgado, um renomado fotógrafo que ficou famoso por mostrar uma visão diferente da sociedade através das fotografias.

O mesmo chega a narrar sua história em meio às várias fotos que fazem parte de sua trajetória, contando o impacto que cada fase trouxe para a sua vida, como o momento em que ele conta a história de povos que fogem da fome, da guerra, de opressões e da forma como encaravam a morte e a revira volta que teve Sebastião ao iniciar o projeto Instituto Terra.

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O fotógrafo brasileiro Sebastião Ribeiro Salgado nasceu na cidade de Aimorés, em Minas Gerais, no dia 8 de fevereiro de 1944. Ele é o único filho do sexo masculino, entre nove irmãs. Graduado em Economia na capital do Espírito Santo, Vitória, pós-graduou-se na Universidade de São Paulo, na USP. Como economista, ele trabalhou no Ministério da Economia, em 1968.
Sebastião descobre no trabalho fotográfico a melhor forma de enfrentar os acontecimentos planetários, principalmente em seus aspectos econômicos. É seguindo por este caminho que ele se transforma em um dos principais e mais venerados fotógrafos da atualidade, no campo do fotojornalismo. Desde os primeiros momentos ele se dedicou a retratar os excluídos, os que se encontram à margem da sociedade.

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Na palestra do Miguel Arroyo no dia 23 de outubro de 2017, realizada na Universidade Católica de Brasília, com o tema Identidade docente em tempos de crise: Reinvenção e novas possibilidades, ele falou sobre:

-Crise na formação docente através das dimensões da docência;

- Identidade do povo, pensamento sem valores;

- A função docente está ligada a nobre educação;

- Direito a educação e mais direito a aprendizagem;

- A escola ensina e a família educa;

- O que ensinar e como ensinar;

- Licenciatura- forma o que ensinar em casa disciplina;

- Forma docente por disciplina -> Domínio do conteúdo;

- Conhecimento sem recorte;

- Toda experiência social produz conhecimento;

- Na sociedade da informação -> A produção mais valorizada;

- Globalizar o conhecimento;

- Avanço da sociedade;

- O que aprendi na escola ou o que tenho procurado como público que irei trabalhar;

- Domínio do processo de aprender;

- Cada tempo o ser humano aprende;

- Repensar na formação e no ensinar;

- Os educandos são outros;

- Processo diferente de aprender;

- Saberes do trabalho docente;

- Sofrimento docente;

- Trabalhar a formação ética;