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La direttiva 11 del 18 settembre 2014 individua, per gli anni scolastici 2014/15, 2015/16, 2016/17 le priorità strategiche della valutazione del Sistema educativo di istruzione e formazione,che costituiscono il riferimento per le funzioni di coordinamento svolte dall'INVALSI;b) i criteri generali per assicurare l'autonomia del contingente ispettivo;c) i criteri generali per la valorizzazione delle scuole del sistema scolastico nazionale, statali eparitarie, nel processo di autovalutazione.

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La direttiva 11 del 18 settembre 2014 individua, per gli anni scolastici 2014/15, 2015/16, 2016/17 le priorità strategiche della valutazione del Sistema educativo di istruzione e formazione,che costituiscono il riferimento per le funzioni di coordinamento svolte dall'INVALSI;b) i criteri generali per assicurare l'autonomia del contingente ispettivo;c) i criteri generali per la valorizzazione delle scuole del sistema scolastico nazionale, statali eparitarie, nel processo di autovalutazione.

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Questa direttiva in 8 articoli contiene:

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Questa direttiva in 8 articoli contiene:

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- Soggetti costituenti il SNV
-obiettivi e organizzazione del SNV con priorità strategiche , costituzione e ruolo della conferenza per il coordinamento funzionale del SNV
-ruolo dell'INVALSI con programmazione delle visite alle ist.scolastiche, selezione, formazione e inseriemento degli esperti dei nuclei per la valutazione esterna
-ruolo dell'INDIRE come supporto alle ist.scolastiche nella definizione e attuazione dei PDM
-composizione del contingente ispettivo
-procedimento da seguire per la valutazione e in particolare l'autovalutazione delle ist.scolastiche, la valutazione esterna, le azioni di miglioramento da attuare e la rendicontazione sociale
-disposizioni particolari per la Valle d'Aosta, Trento e Bolzano
-norme finali e transitorie

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Corsista: Maria Grazia Borrone

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La valutazione è finalizzata al miglioramento della qualità dell' offerta formativa e degli apprendimenti e sarà particolarmente indirizzata: - alla riduzione della dispersione scolastica e dell' insuccesso scolastico; - alla riduzione delle differenze tra scuole e aree geografiche nei livelli di apprendimento degli studenti; - al rafforzamento delle competenze di base degli studenti rispetto alla situazione di partenza; - alla valorizzazione degli esiti a distanza degli studenti con attenzione all'università e al lavoro.

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La valutazione è finalizzata al miglioramento della qualità dell' offerta formativa e degli
apprendimenti e sarà particolarmente indirizzata:
- alla riduzione della dispersione scolastica e dell' insuccesso scolastico;
- alla riduzione delle differenze tra scuole e aree geografiche nei livelli di apprendimento
degli studenti;
- al rafforzamento delle competenze di base degli studenti rispetto alla situazione di partenza;
- alla valorizzazione degli esiti a distanza degli studenti con attenzione all'università e al
lavoro

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La Direttiva 11 del 18 settembre 2014, del Ministro Giannini,ha definito le seguenti PRIORITA’ STRATEGICHE:  -  RIDUZIONE della dispersione scolastica e dell' insuccesso scolastico;- RIDUZIONE delle differenze tra scuole e aree geografiche nei livelli di apprendimentodegli studenti;- RAFFORZAMENTO delle competenze di base degli studenti rispetto alla situazione di partenza;- VALORIZZAZIONE degli esiti a distanza degli studenti con attenzione all'università e allavoro.

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La Direttiva 11 del 18 settembre 2014, del Ministro Giannini,ha definito le seguenti PRIORITA’ STRATEGICHE:  -  RIDUZIONE della dispersione scolastica e dell' insuccesso scolastico;- RIDUZIONE delle differenze tra scuole e aree geografiche nei livelli di apprendimentodegli studenti;- RAFFORZAMENTO delle competenze di base degli studenti rispetto alla situazione di partenza;- VALORIZZAZIONE degli esiti a distanza degli studenti con attenzione all'università e allavoro.

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S.N.V. (Sistema nazionale di valutazione)  costituito da:	INVALSI (ruolo di coordinamento funzionale) +	INDIRE + Contingente ispettivo.  Concorrono all’attività di valutazione: la conferenza per il coordinamento funzionale dell’SNV; i nuclei di valutazione esterna

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S.N.V. (Sistema nazionale di valutazione)  costituito da:	INVALSI (ruolo di coordinamento funzionale) +	INDIRE + Contingente ispettivo.  Concorrono all’attività di valutazione: la conferenza per il coordinamento funzionale dell’SNV; i nuclei di valutazione esterna

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Il Rapporto di autovalutazione esprime la capacità della scuola di compiere un'autentica a utoanalisi dei propri punti di forza e di criticità, alla luce di dati comparabili. Inoltre, consente disporre in relazione esiti di apprendimento con i processi organizzativi-didattici all'interno del contesto socio-culturale, di individuare le priorità e gli obiettivi di miglioramento. Il Rapporto di autovalutazione consolida l'identità e l'autonomia della scuola, rafforza le relazioni collaborative tra gli operatori e responsabilizza tutta la comunità scolastica nel perseguimento dei migliori risultati.

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Il Rapporto di autovalutazione esprime la capacità della scuola di compiere un'autentica a utoanalisi dei propri punti di forza e di criticità, alla luce di dati comparabili. Inoltre, consente disporre in relazione esiti di apprendimento con i processi organizzativi-didattici all'interno del contesto socio-culturale, di individuare le priorità e gli obiettivi di miglioramento. Il Rapporto di autovalutazione consolida l'identità e l'autonomia della scuola, rafforza le relazioni collaborative tra gli operatori e responsabilizza tutta la comunità scolastica nel perseguimento dei migliori risultati.