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Aplicações digitais no processo ensino aprendizagem.
A tecnologia deve ser integrada de forma a acrescentar algo ao ambiente de ensino e aprendizagem

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Dream
make
Re-marke
Show
https://www.youtube.com/watch?v=2KPnyxazNco&feature=youtu.be

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This is most important?

Speaking the same language is important. First we must know the capabilities of the group elements and understand what kind and budget I can ask for.

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Falar a mesma língua é importante. Primeiro devemos conhecer as capacidades dos elementos do grupo e entender que tipo e tabalho lhe posso solicitar.

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Será importante falar a mesma língua?

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This video features an extract from a workshop organized by the Irish National Council for Curriculum & Assessment as part of the CO-LAB project (http://colab.eun.org/). https://www.youtube.com/watch?v=rIrmKIbFZxo&feature=youtu.be

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Modulo 2 - como conseguimos projetar a aprendizage colaborativa na sala de aula.

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Modulo 2 - como conseguimos projetar a aprendizage colaborativa na sala de aula.

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3 - Os objetivos de aprendizagem

1. Compreender como incorporar o aprendizado colaborativo no design de lições

2. Apreciando as quatro dimensões da aprendizagem colaborativa sobre o trabalho em grupo, a responsabilidade compartilhada, a tomada de decisões substantivas e o trabalho interdependente

3. Entendendo como a Rótulo de Colaboração de Design de Aprendizagem do Século XXI e Cenários de Aprendizagem podem ajudá-lo a refletir e projetar atividades de aprendizagem colaborativa

4. Avaliando as duas atividades de aprendizagem colaborativa que você descreveu no Módulo 1 usando a rubrica 21 CLD e informando no seu Diário de Aprendizagem

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Recursos adicionais

- Davidson, N., & Major, CH (2014). Cruzamentos de fronteiras: aprendizagem cooperativa, aprendizado colaborativo e aprendizado baseado em problemas. Journal on Excellence in College Teaching, 25 (3 e 4), pp. 7-55.

- Prince, M., (2004). A Active Learning Work? Uma revisão da Pesquisa. Journal of Engineering Education, 93 (3), pp. 223-231.

- Jacques, D., & Salmon, G., Routledge (2007). Aprendizado em grupos: um manual para ambientes on-line e on-line

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Code 1 - I selected two collaborative practices. which required a small collaborative effort. This consisted in a document on a OGN Non-Governmental Organization. The students felt little pressure on the group.
Code 2 - o the other practice that involved a collaborative effort, consisted in the realization of a video about the industry. Here the students felt that job evaluation depended on equal quality of all elements of the group.

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Selecionei duas práticas colaboativas. a que exigia um pequeno esforço de colaboração e que consistiu na elaboraçãode um documento sobre uma Organização Não Governamental. Os alunos sentiram pouca pressão no grupo. em relação a outa prática de que envolveu um grade esforço de colaboração consitiu na realização de uma vídeo sobre a indústria. Aqui os alunos sentiram que a avaliação de trabalho dependia de igualdade de qualidade de todos os elementos do grupo.

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As atividades que habitualmente desenvolvo são colaborativas?

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As atividades que habitualmente desenvolvo são colaborativas?

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1.6 Módulo 1 Atividade de aprendizagem

Reflita sobre algumas atividades de aprendizagem que realizei com a classe no ano passado, que incluiu algum nível de colaboração.

Selecione duas dessas atividades de aprendizado; um que você acha que requer um baixo nível de colaboração dos alunos, e um que você acha que requer um alto nível de colaboração.

No seu Diário de Aprendizagem, descreva cada atividade de aprendizagem em não mais de 300 palavras, descrevendo claramente os aspectos relacionados à colaboração dos alunos.

No seu Diário de Aprendizagem, explique por que você acha que cada atividade requer um baixo ou alto nível de colaboração dos alunos.

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This will be the great challenge ... to evaluate the students based on different competences from the usual ones.

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Earth Data

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Os objetivos de aprendizagem colaborativa para este módulo são:

1. Compreender o pleno significado do aprendizado colaborativo e que exige mais do que simplesmente colocar estudantes em grupos

2. Apreciar os principais benefícios que a aprendizagem colaborativa pode trazer aos alunos e as habilidades específicas que ajuda a desenvolver

3. Apreciando como a aprendizagem colaborativa pode ser facilitada por uma sala de aula flexível e interativa, e também por meio de aprendizagem baseada em projetos

4. Criando um Diário de Aprendizado pessoal para registrar atividades de aprendizado, reflexões e recursos do curso

5. Refletindo em seu Diário de Aprendizagem em duas atividades de aprendizado e se eles exigem um baixo ou alto nível de colaboração dos alunos

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Carefully read the following steps

1. Submit your Learning Designer link

2. Provide feedback

Wait 24 hours, then return to the page where you submitted the link to your lesson plan. Write your feedback and make sure to click the “Review” button at the end of each Lesson Plan that you review.

To prepare the peer review for each lesson plan, you can use the rubric we have prepared. You can read the rubric and the example to get familiar with the process and to estimate the amount of time needed for each peer review.

Lesson plan rubric: Word version or OpenOffice version

Example of a completed Lesson Plan Rubric document here.

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Lesson plan we use a very nice tool called the Learning Designer, which was developed by the London Institute of Education.

Example of lesson plans created with the Learning Designer

Anna Laghigna: Lesson plan ‘Make home a better place’ – 2016
Anna Laghigna: Lesson plan ‘The Pursuit of Happiness’ – 2016

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Application examples
Tackk
Adobe Spark Pages
Sway
Padlet
Genially
Parctical Exemples:

check out Carmen Carella's creation.

check out Luisa Caspar's Sway, Amélie Dacheux Silvert's Learning Diary on Genially, as well as Anna Laghigna's Tackk.

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How can I help others collaborate?What is my collaboration rate?

# data[].attributes.subject
How can I help others collaborate?What is my collaboration rate?

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Sincerely, I do not know. I have tried to collaborate with others. But I will learn to do better.

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As part of the activities, you are welcome to share and discuss materials, opinions or experiences related to this course via:

the course Forum

Padlets linked at the end of each section

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For an introduction on how to post on Padlet, check this FAQ.

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I am a Geography teacher in  PortugalVisit My school in www.aenacb.pt