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Bem vindos ao padlet de Natércia Charruadas.
Sou licenciada em Biologia - ramo de formação educacional, com Mestrado no ensino da Geologia, ambos pela Faculdade de Ciências da Universidade do Porto.
Iniciei a minha atividade profissional no ano letivo de 1996/1997, com o estágio profissional no ensino secundário.
Ao longo da minha carreira desempenhei vários cargos pedagógicos e de administração escolar.
Atualmente leciono o 3º ciclo e estou envolvida em vários projetos na escola

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Nesta sessão foi pedido ao grupo de trabalho uma reflexão sobre algumas questões.

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O grupo analisou uma unidade do manual de 7º ano e refletiu sobre as propostas de trabalho prático apresentadas

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Visita de Estudo ao Centro Interpretativo de  Valongo

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Organização/Planificação de uma visita de estudo Planificação da Visita de estudo ao Porto
Aprovação pelo Conselho de Turma

Aprovação pelo Departamento Aprovação pelo Conselho Pedagógico
Objetivos
Transversais

·       Promover o convívio entre docentes e discentes;

·       Promover o respeito mútuo pela natureza e pelo património;

·       Despertar e promover a curiosidade intelectual e criar cidadãos que, ao longo da sua vida, valorizam o saber;

·        Promover a liberdade, a autonomia, a responsabilidade e a consciência de si próprio e do mundo que o rodeia;

·       Ser capaz de pensar critica e autonomamente, ser criativo, com competência de trabalho colaborativo e capacidade de comunicação;
Específicos de Biologia e Geologia

- Relacionar a alteração das rochas com diferentes tipos de meteorização;

- Compreender a meteorização física e química do granito;

- Relacionar a hidrólise no granito com a caulinização;

- Distinguir meteorização de erosão.

Específicos de Física e Química

- Interpretar a acidez da chuva normal com base na dissolução do dióxido de carbono presente na atmosfera.

-  Interpretar a formação de chuvas ácidas devido à presença de poluentes na atmosfera (SOx, NOx), assim como processos de eliminação destes poluentes, com base nas correspondentes reações químicas.

- Explicar as consequências das chuvas ácidas sobre construções de calcário e mármore, interpretando as equações químicas correspondentes.

-  Interpretar reações de oxidação-redução como reações de transferência de eletrões.

- Interpretar uma reação de oxidação-redução como um processo em que ocorrem simultaneamente uma oxidação e uma redução

- Interpretar a corrosão dos metais como um processo de oxidação-redução.

Guião de exploração - distribuído aos alunos no dia da visita (em anexo);

Aprendizagens esperadas
Física e Química - Visualização in-loco dos efeitos das chuvas ácidas e da oxidação-redução nos granitos.

Biologia e Geologia - Visualização in-loco das alterações físicas e químicas nos granitos (diáclases/hidrólises e erosão).

Regime de avaliação – Exposição do “Antes e Depois do Granito do Porto”; os alunos fazem registo de imagens dos vários edifícios visitados e posteriormente procedem a uma recolha de imagens dos mesmos, no passado, para comparar o estado de meteorização/alteração dos materiais que os constituem; a exposição estará patente, durante 15 dias, na Biblioteca Escolar, destinada à comunidade.

Calendarização e roteiro - 2º período (alunos do 11º ano) / roteiro da Cidade do Porto incluído no guião.

Docentes a envolver - Docentes de Física e Química e Biologia e Geologia que lecionam às turmas do 11º ano.

Propostas de atividades para os alunos não envolvidos
Física e Química – Ficha de trabalho envolvendo conteúdos sobre Chuvas Ácidas e Reações de Oxidação-Redução;

Biologia e Geologia – Ficha de trabalho envolvendo conteúdos sobre meteorização física e química e a erosão;