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Questo progetto è nato dalla primaria idea di lavorare principalmente sul piano emotivo:
- Favorendo l’integrazione degli alunni con BES.
- Dando al bambino gli strumenti per affrontare le emozioni negative di fronte alla difficoltà del compito.

- Favorendo la motricità fine attraverso esercizi di brain gym.

- Favorendo l’autocontrollo attraverso la metacognizione.

- Favorendo la lateralità, la centratura e la focalizzazione per promuovere nell’alunno con DSA e con sospetto DSA l’abilità di lettoscrittura.

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Il progetto, collegandosi alla progettazione di istituto “INSIEME FACCIAMO…”  ha lo scopo di concretizzare l’azione descritta al punto B del sopracitato progetto:

Attività laboratoriali di scrittura creativa per alunni con DSA.

Il periodo di attuazione va da Febbraio a Maggio, è condotto dalla docente Acri e si concentra nelle ore pomeridiane.

Le lezioni sono suddivise in blocchi di due ore (14,30 – 16,30) per un totale di 8 ore

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Docente di sostegno Acri Vanessa formata nel corrente anno presso Eduk Brain Gym Network Italia “Impara a muoverti, muoviti per imparare”.

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Ogni lezione inizia e si conclude con il Girotondo Grullarello. Una serie di movimenti che coinvolgono il bambino attraverso il gioco e lo aiutano a trovare il suo PACE
P…Positive: POSITIVO- Incrociamo le gambe, le braccia e le dita delle mani e…calma, rilassamento, ascoltiamo il nostro respiro…
Questo esercizio è fondamentale per favorire la concentrazione, la calma la riflessione sul lavoro, per focalizzare e…partire bene!!!
A…Active: ATTIVO- movimento incrociato…mettiamoci in movimento e alterniamo l’incrocio di gambe e braccia prima in modo tranquillo poi più veloce, anche correndo, anche usando i gomiti e non le mani…le varianti sono tante ma l’importante è incrociare per favorire la coordinazione delle due parti del cervello…tutte due importantissime in fase di apprendimento…
c…Clear: CHIARO- accendiamo i Bottoni del cervello e mettiamolo in moto, questo esercizio che consiste nel massaggiare delicatamente la zona immediatamente sotto le clavicole, stimola il flusso sanguigno verso il cervello e migliora la concentrazione…
E…Energetic: ENERGETICO- Beviamo una
buona sorsata d’acqua: primo e importantissimo step…l’acqua dà energia, è il carburante del nostro cervello…
Per motivi di privacy non mi è possibile caricare video dei bambini ma segnalo un link per poter comprendere di cosa si tratta.

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Durante gli incontri  sono stati proposti giochi di prestigio per coinvolgere emotivamente  i bambini:
la corda della concentrazione che si irrigidisce se i bambini sono concentrati e diventa molle se si distraggono,
il libro incantato che disegna, colora e cancella con la forza del  pensiero,
il sacco dei chusky che fa sparire, apparire gli oggetti o strappa e riattacca la carta, infine il numero scoperto dal dado nascosto.

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In  ogni lezione ai bambini verranno fatti degli indovinelli per ricordarsi   che con le parole possiamo giocare.

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La prima lezione ha avuto come scopo la Consapevolezza di sé, ho quindi fatto ai bambini delle domande per capire come si sentono quando sono a scuola. Ci siamo poi soffermati sull'importanza che ha l'alimentazione nel far funzionare bene il nostro corpo ed il nostro cervello.

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Dopo aver  sperimentato  ""il girotondo grullarello", abbiamo misurato quanto ci sentivamo attivi con il "Termometro dell'attivazione".

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Successivamente abbiamo sperimentato vari esercizi di Braingym con lo scopo di sentirci più concentrati e rilassati, fra cui: lo sbadiglio energetico, il disegno dell'otto ed il cappello pensatore.

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Il Disegno dell'otto del Braingym, puo aiutare i bambini disgrafici a migliorare il tratto grafico ed i bambini dislessici a migliorare la coordinazione oculo-manuale  .
QUESTO ESERCIZIO PUO ESSERE FATTO POCO PRIMA DI DOVER  SCRIVERE UN COMPITO  SE SI HA PAURA DI SBAGLIARE

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ho proposto ai bambini dei giochi creativi,  perché con le parole ci possiamo divertire!

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- concludiamo con un elaborazione su quello che abbiamo fatto, cosa abbiamo imparato e infine il    girotondo grullarello

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Questa lezione ha avuto come scopo il bilanciare il proprio corpo, ecco perchè abbiamo cercato prima di capire da che parte siamo sbilanciati e poi abbiamo fatto degli esercizi per riequilibrarci come gli incroci (di tutti i tipi), l'otto con il corpo, contatti crociati e nodo e calamita.

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"Duble doodle play" o più comunemente chiamato disegno a specchio, è un esercizio che serve a facilitare la decodificazione e codificazione dei simboli scritti.

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Insieme abbiamo costruito dei testi collettivi a partire da domande guida  (chi, dove, cosa fa, con che cosa, con chi, perché, infine dove va).
Leggi le nostre storie collettive...

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In questa lezione abbiamo lavorato  sulla dimensione della centratura che è legata all'emotività e solitamente i bambini sbilanciati in questa dimensione hanno bisogno di acquisire sicurezza attraverso un atteggiamento di tipo positivo e pianificando, organizzando e ordinando i vari compiti

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Abbiamo fatto vari esercizi infine abbiamo visto come poter arricchire i testi focalizzando l'attenzione sui cinque sensi.

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In questa lezione abbiamo trattato quella parte di noi che ci fa essere molto coinvolti o poco coinvolti nelle varie situazioni, ritrovare il giusto equilibrio è fondamentale per affrontare con serenità le varie situazioni ed abbiamo fatto vari esercizi che ci possono aiutare.

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In questa ultima lezione ho voluto metter alla prova i bambini su quanto fatto durante il percorso. Ecco perché ho strutturato una piccola prova di verifica sempre nel rispetto dei parametri grafici previsti per bambini con DSA.

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A fine percorso ho potuto osservare che gli alunni hanno partecipato con entusiasmo alle attività ed atteso con ansia i giorni delle lezioni, probabilmente perché il clima creatosi nel gruppo ha favorito la loro integrazione e partecipazione.
Abbiamo osservato un miglioramento dell'autostima e attraverso gli esercizi anche un rilassamento personale che ha contribuito a donare serenità nell'affrontare poi la parte didattica.
Questo percorso dall'esito molto positivo ha però evidenziato come il braingym sugli alunni con DSA sia molto utile ma allo stesso tempo, per essere realmente efficacie deve essere praticato nelle classi tutti i giorni poiché i benefici sono immediati e non a lungo termine.
Per quanto mi è stato possibile ho cercato di rendere incisivo l'intervento sia motivando i bambini attraverso un approccio ludico, sia consegnando loro delle cartine raffiguranti i vari esercizi e sul retro le indicazioni di quando usarle e perché, con l'augurio che le possano tenere nell'astuccio e tirar fuori al bisogno, magari coinvolgendo anche i compagni di classe.

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Le cartine consegnate agli alunni