# data[].attributes.headline
Инна Ширкина 

# data[].attributes.subject
Инна Ширкина 

# data[].attributes.body
Зеленогорск

# data[].attributes.body
День третий.

Сегодня мы разработали критерии сформированности ответственного выбора и смоделировали работу ученического самоуправления. А также подводили итоги всех трёх дней. Нам предложено ответить на несколько вопросов.
1. Наши ожидания от стажировки. Они не оправдались, поскольку изначально особо не понимала, куда еду и чем буду заниматься. В итоге, получила знания, практику с детьми, мнение крутых руководителя, эксперта и бонусом - директора 95 школы. Конечно, я такого не ожидала. Я
2. Считаю эту практику наиболее успешной из всех, которые приходилось видеть. Марии необходимо организовывать подобные школы регулярно. С удовольствием приняла бы участие вновь.
3. Что полезного я приобрела? Научилась отличать мероприятие от события, в полной мере прочувствовала, что означает компетенция "Ответственный выбор ребёнка" и какие необходимы условия для её формирования.

# data[].attributes.body
День второй

В этот день пришло понимание, насколько я не готова довериться детям, отпустить их, позволить самостоятельно все решать, выполнять задание, представлять результат. Обнаружила, что у меня есть тумблер, с помощью которого могу регулировать свою степень вовлечённости в дела детей. Открытием стала фраза Марины: "Я могу вам предложить себя как ресурс, а вы решаете, используете ли вы эту возможность". Сегодня случился позитивный эффект: дети, показывая свое доброе отношение, подняли мою самооценку. Я почувствовала свою значимость и уникальность благодаря им. Эти дети творят настоящие чудеса. Мария тоже уникальный человек. Рядом с ней я чувствую, как расту. С огромным удовольствием приеду к ней на стажировку ещё раз. Например, благодаря упражнению "Координатор-педагог-диктатор" я смогла "хватать за шкирку" моменты зарождения диктаторской позиции внутри меня и вовремя останавливалась.

# data[].attributes.body
Стажировка "Школа Росатома". День первый

С первых минут Школы стало понятно, что нас ждёт продуктивная работа и высокоактивное обучение. Первое, что сразу подкупило - участие детей в стажерской площадке. Эффективность обучения повысила священная программа, вовлечение стажёров во все происходящие процессы, нацеленность на результат, вызовы, благодаря которым мы находили пути саморазвития в экстремальных сжатые сроки. Помимо этого, наши роли постоянно менялись и мозгу приходилось находить способ быстрого переключения. Эти трудности воспринимались позитивно, поскольку Марии и Марине удалось сломать внутренний барьер неприязненного отношения к любым сложностям. Теперь я их рассматривающему возможности.