# data[].attributes.body
Para desempeñarse adecuadamente en un entorno virtual, los estudiantes necesitan habilidades en:

Escribir de forma adecuada y organizada

Lectura extensiva

Comunicarse por medio del correo electrónico

Manejo del entorno virtual y sus herramientas

Búsqueda, selección y difusión de información (Jiménez, 1999)

Organizar el tiempo de estudio y de conexión

Relacionarse adecuadamente con otros compañeros, organizando el trabajo común, aportando, debatiendo y discrepando.

# data[].attributes.body
¿QUÉ DIFERENCIA HAY?

# data[].attributes.attachment_link.title
Diferencias entre educación presencial y educación a distancia.

# data[].attributes.headline
DEL ESTUDIANTE PRESENCIAL AL ESTUDIANTE EN LÍNEA

# data[].attributes.subject
DEL ESTUDIANTE PRESENCIAL AL ESTUDIANTE EN LÍNEA

# data[].attributes.body
“En la actual Web 2.0 el estudiante experimenta un notable cambio en el rol dentro del proceso de aprendizaje, pasando a ser el protagonista, adoptando un papel creativo y ejerciendo de lector y de redactor”. Balagué y Zayas (2007)

# data[].attributes.body
“Los estudiantes necesitan la comunicación interpersonal, la oportunidad de interrogarse, plantearse retos y discutir” (Bates, 1999)

Proactivo y autónomo

Constructor de su propio conocimiento

Organizador de su propio tiempo

Lleva a cabo el proceso formativo por medio del entorno tecnológico

# data[].attributes.body
Autonomía e iniciativa

Desarrollo de capacidades creativas e innovadoras.

Interactividad y aprendizaje colaborativo: basados en intereses compartidos.

Lo relevante no es la memorización, sino el desarrollo de habilidades para la búsqueda, análisis y síntesis de información a través de las diferentes fuentes.

# data[].attributes.body
Flexibilidad y comodidad

Interactividad

Aprendizaje colaborativo en red sobre intereses compartidos

Centrado en el estudiante

Adaptación a las necesidades individuales de cada alumno.

Modificación de los papeles de docentes y discentes, respecto a la enseñanza tradicional.

Incremento de conexión social

Ventaja estratégica y económica para instituciones

Medio de actualización de formación en universidades

# data[].attributes.headline
LO QUE ESTAMOS APRENDIENDO DE LA EDUCACIÓN EN LÍNEA

# data[].attributes.subject
LO QUE ESTAMOS APRENDIENDO DE LA EDUCACIÓN EN LÍNEA

# data[].attributes.attachment_link.title
Daphne Koller: Lo que estamos aprendiendo de la educación en línea

# data[].attributes.attachment_link.description
¿Cuáles son las ventajas de la educación en línea? En el siguiente video la galardonada educadora, Daphne Koller, explica cómo esta forma de aprendizaje puede mejorar el sistema educativo de un país y a la vez contribuye con el estudio del aprendizaje humano.

# data[].attributes.body
Badía, A., Barba,C., Barlam, R., Fernández, A. Fuentes, M., González, I., López, M., Márquez, C., Miguel, C., Pérez, M., Prat, A., Temprano, A. y Torrescassana, M. (2012). Escuela y cultura digital: Internet como recurso. Grao. Barcelona.

Barberà, E. y Levin, I. (2005). Cambios en la acción docente: de las clases presenciales a las clases virtuales. Barcelona: UOC.

Borges, F. (2007). El estudiante de entornos virtuales: una primera aproximación. Digithum, 9.

García, F. (11 de agosto de 2016).Tecnología para educar. Puerto Rico. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=0jjumkWX2q4&t=1023s

Instituto Nacional de Formación Docente. Nuestra Escuela (16 de julio de 2015). Nativos e inmigrantes digitales. Nuevas miradas sobre una vieja metáfora. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=ahTfhuqIn30&t=136s

Kholler, D. TED Talks. (19 de marzo de 2013). Lo que estamos aprendiendo de la educación en línea. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=Zgb0bBobNv8

LLOPIS, S. (2016). La formación TIC del profesorado, asignatura pendiente. Educ@ con TIC. El uso de las TIC en el aula.

Martos, B. TED Talks. (10 de febrero de 2017). Un salto en la educación vía tecnológica. Madrid. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=r1zgXI8P0wM

Pérez, M.; Guitert, M. (2010). Aprender y enseñar en línea. Barcelona: Material didáctico UOC.

# data[].attributes.body
Estudiantes que han nacido y crecido habituados a las TIC.

Necesitan desarrollar la proactividad, colaboración, autonomía y participación para sacar el máximo provecho a ser nativos digitales.

# data[].attributes.body
Proceso individual, aislado, descontextualizado

La difícil sistematización del proceso de E-A en línea pude llevar al abandono

La dispersión geográfica de profesores y estudiantes tiene consecuencias sobre los beneficios psicológicos y sociales de alumnos

El NO acompañamiento de las nuevas tecnologías por un cambio en la actitud y en el proceso de enseñanza.

Falta de destrezas tecnológicas, de navegación e información

# data[].attributes.attachment_link.title
¿La tecnología mejora la educación? | Fran García | Virtual Educa Puerto Rico 2016

# data[].attributes.body
Estudiantes cuyo primer contacto con el ordenador y con las TIC ha sido en la juventud tardía o en la vida adulta.
Presentan:

Carencias en las destrezas y competencias para aprender en un EVEA.

Se frustran cuando al comenzar sus estudios en un entorno virtual comprueban que no hay un profesor en el estrado, sino un agente que guía y acompaña su formación.

# data[].attributes.body
Nuevas miradas sobre una vieja metáfora

# data[].attributes.attachment_link.title
Nativos e inmigrantes digitales - Nuevas miradas sobre una vieja metáfora

# data[].attributes.headline
APRENDIZAJE AUTÓNOMO EN UN ENTORNO VIRTUAL

# data[].attributes.subject
APRENDIZAJE AUTÓNOMO EN UN ENTORNO VIRTUAL

# data[].attributes.headline
CLAVES PARA CREAR UN ALUMNO EN LÍNEA ACTIVO

# data[].attributes.subject
CLAVES PARA CREAR UN ALUMNO EN LÍNEA ACTIVO

# data[].attributes.body
Adaptar los objetivos fijados en las tareas para que sean de su interés.

Facilitar el acceso a la información que necesitan.

Hacerles responsables de lo que están aprendiendo, despertando su curiosidad hacía una búsqueda de información que va más allá del objetivo principal.

Promover su enfrentamiento a la experiencia de aprendizaje en la vida real.

Mostrar que el proceso de aprendizaje se prolonga a lo largo de toda su vida, puesto que necesitará formarse y reciclarse.

Promover y orientar la potenciación de habilidades metacognitivas, como aprender a aprender y a resolver problemas trabajando en equipo generando reciprocidad entre sus puntos de vista.

# data[].attributes.body
Enseñar y aprender en línea
Aula 8
Universidad Oberta de Cataluña

# data[].attributes.headline
LAS TIC COMO FACILITADOR  Y NO COMO AMENAZA, EN EL PROCESO DE E-A

# data[].attributes.subject
LAS TIC COMO FACILITADOR  Y NO COMO AMENAZA, EN EL PROCESO DE E-A

# data[].attributes.body
«We still educate our students based on an agricultural timetable, in an industrial setting, but tell them they live in a digital age.» Rod Paige, Secretario de Educación del Gobierno de Estados Unidos (2001-05).

# data[].attributes.attachment_link.title
Un salto en la educación vía tecnológica | Beatriz Martos | TEDxUDeustoMadrid

# data[].attributes.body
A lo largo de este poster se han presentado a través de imágenes, texto y vídeos las conclusiones que se han extraído a lo largo de la semana pasada en el foro de aula.
De forma específica considero que en este mundo globalizado es fundamental la incorporación activa de las TIC.
Como se comenta en uno de los vídeos citando a John Dewey, si utilizamos las TIC para enseñar a los alumnos de hoy, como a los alumnos del ayer, estaremos robándoles el mañana.
Así, hay que reparar en la importancia de la tecnología a la vez que la disfrutamos y la entendemos como un facilitador del proceso de E-A.
Ahora es el momento perfecto para promover una educación de calidad que aporte conocimiento desarrollando competencias clave como la competencia digital y adaptándonos a las diferentes necesidades de nuestros alumnos, que es mucho más fácil a través del uso de las TIC.
Ya estamos en el camino de ser docentes que aprovechen y hagan disfrutar a los alumnos de las posibilidades que las TIC nos brindan.
Pero, para ello, hay que mostrar capacidad para ser un estudiante en línea que quiera aprender de las mismas sumergiéndonos en una
dirección que facilite su utilización: El camino del aprendizaje.