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Tanto docentes como discentes debemos modificar nuestras formas de enseñar y aprender. Debemos abrir una nueva ventana al conocimiento en el que, sin tener la necesidad de ir a un lugar físico, podamos formarnos y conseguir nuestras metas personales. Para ello, debemos conseguir una responsabilidad conjunta y realizar la labor lo mejor posible (ya seamos docentes o discentes), ya que las dificultades están en ambos lados pero el fin último es el mismo, APRENDER y ENSEÑAR en un mismo proceso.

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Características de los discentes virtuales.

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Características de los discentes virtuales.

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Los discentes adquieren una serie de competencias, entre las que Flores (2014) destaca:
- Personal: donde el alumno/a se organiza  el tiempo y la forma en la que puede trabajar de una forma autónoma.
- Tecnológica: va a desarrollar habilidades en las nuevas tecnologías.
- Investigativas: en la búsqueda de información con rigurosidad y calidad.

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Con respecto al estudiante virtual quiero destacar una característica sobre las demás. Este alumnado debe tener una mayor autonomía y madurez Borges (2007)

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Otros aspectos a destacar en la formación online:

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Otros aspectos a destacar en la formación online:

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Quiero resaltar también algunos de los aspectos negativos a tener en cuenta como disiente, como por ejemplo:

- La sensación de aislamiento.
- La mala gestión del tiempo.
- Mala utilización de recursos.

Todo ello puede provocar la frustración y abandono en el alumnado.

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Características de los docentes virtuales

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Características de los docentes virtuales

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Entre otras se destacan:
- Presentación de contenidos: utilizando las TICs de forma motivadora e innovadora, se requiere de formación.
- Interacción: la relación docente-discente debe ser constante para favorecer la buena formación.
- Mediador, guía y facilitador en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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- San Nicolás,MªB., Fariña, E., Area, M. (2012). Competencias digitales del profesorado y alumnado en el desarrollo de la docencia virtual.
- Borges, Federico (2007). «El estudiante de entornos virtuales. Una primera aproximación». En: Federico BORGES (coord.). «El estudiante de entornos virtuales» [dossier en línea]. Digithum. N.º 9. UOC. [Fecha de consulta: dd/mm/aa].

- Flores, H.R. (2014). ¿Qué implica ser un estudiante en línea? UFM. Recuperado de: http://ceta.ufm.edu/?p=574

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Javier Martínez Tebar

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Los docentes virtuales, deben cambiar y modificar la forma en la que estructuran su trabajo, ya que están en un proceso activo y cambiante, creando unas nuevas habilidades en estos entornos, San Nicolás, Fariña y Area (2012).