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Sedentarismo

Adicción

Acceso a contenidos inadecuados

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Soledad

Grooming

Ciberbullying

Distracción

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           ¿Qué es la EDUCACIÓN VIRTUAL?

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           ¿Qué es la EDUCACIÓN VIRTUAL?

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Entre la innovación y la utilización de las tecnologías digitales se encuentra la formación en entornos virtuales. Los participantes en esta formación suelen disponer de más flexibilidad y comodidad que en situaciones presenciales.
Sin embargo, paulatinamente deja de ser un sustituto para convertirse en el tipo de formación que se prefiere.
Esto viene determinado por las posibilidades de colaboración y de utilización de recursos, con la ventaje estratégica y económica para instituciones y empresas. Pero la tecnología en sí no propicia los cambios, los discentes y docentes tedrán que modificar también su perfil para obtener éxito en este tipo de formación.

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PEC1 Diseño y gestión de proyectos e-learning (2017)

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BORGES, F. (2007). El estudiante de entornos virtuales. Una primera aproximación. Digithum:Barcelona.
PÉREZ-MATEO, M.; GUITERT, M. (2010). Aprender y enseñar en línea. Material didáctico UOC.
PÉREZ,M.;GUITERT, M. (2010). Aprender y enseñar en línea. Barcelona: Material didáctico UOC.
BELLOCH,C. Entornos virtuales de aprendizaje.Valencia: Unidad de Tecnología Educativa (ute) Universidad de Valencia.

*Las imágenes utilizadas en este documento se encuentran disponibles bajo la licencia de CreativeCommons

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Debe asumir competencias;
PEDAGÓGICA:Capacidad de análisis y síntesis, de "aprender a aprender".
PSICOLÓGICAS:Trabajo colaborativo, autoformación y aprendizaje continuo, interacciones apropiadas, etc .
TECNOLÓGICAS: Desenvolverse eficazmente con las TIC.
COMUNICATIVAS: Comunicar información usando diferentes formas y medios .

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Han tenido una formación en la que el docente era el centro de todo el proceso de enseñanza aprendizaje. Establecía los ritmos de aprendizaje, los conocimientos que se debían adquirir y cómo hacerlo. No suelen estar familiarizados con entornos virtuales.

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Comprende a discentes de un grupo de edades relativamente reducido. Provienen de una formación en la que la transmisión de conocimiento ha sido reglada por el profesor, pero están en cierto modo acostumbrados a usar las tecnologías de la información y comunicación en mayor o menor medida. Son discentes proactivos, colaborativos y que se desenvuelven en situaciones de aprendizaje cooperativo.

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El discente virtual puede ser clasificado en dos tipos:

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¿Qué edades son las más apropiadas para ser un estudiante en línea?

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¿Qué edades son las más apropiadas para ser un estudiante en línea?

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El uso de las tecnologías es un excelente apoyo para el alumnado de todas las edades incluidas las primarias, ya que éstas ayudan a generar su propio conocimiento y desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo. Un ejemplo de ello puede ser el uso de la metodología flipped classroom.

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1. Estrés por incapacidad tecnológica.

2. Retroalimentación tardía.

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1. Cambios en los paradigmas de aprendizaje acercándonos hacia nuevos paradigmas como el interracionismo simbólico y el conectivismo.

2. Nuevas formas de comunicación más similares a la realidad actual: redes sociales,correo electrónico,etc.

3. Flexibilidad y comodidad horaria (asincronía)

4. Aprendizaje colaborativo en red basado en intereses compartidos

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¿Qué ventajas e inconvenientes presenta?

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¿Qué ventajas e inconvenientes presenta?

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- Inadecuada dotación en los centros de materiales informáticos.
- Bajo nivel de preparación y experiencia del profesorado para su uso.
-Se necesita constantes procesos de formación del docente en cuanto a las TIC.
- Desconfianza del profesorado hacia las posibilidades educativas de las TIC comparado con los métodos tradicionales.

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¿Qué factores identificáis que ponen freno a la incorporación de las TIC en la enseñanza por parte de los estudiantes?

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¿Qué factores identificáis que ponen freno a la incorporación de las TIC en la enseñanza por parte de los estudiantes?

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Bajo mi punto de vista, el hecho de estudiar en línea no implica menos tiempo lectivo, sino que se gana en flexibilidad horaria y temporal.

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Dificultades de planificación en cuanto al tiempo de dedicación

No dominar las TIC

No tener la capacidad de trabaj colaborativo-cooperativo con otros compañeros

Sobrecarga de trabajo

Falta de apoyo en el aprendizaje en línea

Falta de control en el uso de los materiales propuestos por el profesor

Fallos técnicos referentes a la conexión a Internet,de la plataforma o en material de referencia.

Problemas de comprensión del material o actividades propuestas.

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¿Qué dificultades se pueden encontrar los estudiantes en línea al estudiar en el entorno virtual?

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¿Qué dificultades se pueden encontrar los estudiantes en línea al estudiar en el entorno virtual?

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¿Son necesarias habilidades específicas para aprender en un ambiente virtual? 

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¿Son necesarias habilidades específicas para aprender en un ambiente virtual? 

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Pasivo

Receptor de contenidos

Su papel destaca por tomar notas, atender en clase y memorizar.

Metodología tradicional de caracter conductista.

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Proactivo y autónomo

Protagonista de su propio aprendizaje

Toma de distintos roles: investigador, evaluador, diseñador, organizador,etc.

Paradigma psicológico de corte constructivista y conectivista.

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                   ESTUDIANTE VIRTUAL Vs ESTUDIANTE PRESENCIAL

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                   ESTUDIANTE VIRTUAL Vs ESTUDIANTE PRESENCIAL

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¿Estudiar en línea exige menos tiempo de dedicación puesto que se desarrolla en un entorno virtual?

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¿Estudiar en línea exige menos tiempo de dedicación puesto que se desarrolla en un entorno virtual?

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Para aprender en un ambiente virtual es necesario tener un conocimiento básico de informática, capacidad de síntesis y selección de información y de trabajo en grupo.

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                                                          CONCLUSIONES DEBATE

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                                                          CONCLUSIONES DEBATE

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Construyen sus conocimientos a partir de diversas fuentes y materiales de estudio, así como a través de la interacción con docentes y demás discentes.

Llevan a cabo la organización y planificación de su aprendizaje de forma correcta, compatibilizando el  proceso de aprendizaje con las circustancias personales.

Son capaces de trabajar en grupo, de forma cooperativa y colaborativa, teniendo en cuenta las condiciones del resto de compañeros.

Afrontan de forma proactiva las situaciones de ambigüedad que puedan ocurrir en un entorno virtual.

Realizan un aprendizaje significativo relacionando su vida real con lo aprendido.

Son conscientes de la posibilidad de aprender independientemente del entorno donde se desarrolle este aprendizaje.

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                                 CARACTERÍSTICAS DEL ESTUDIANTE VIRTUAL

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                                 CARACTERÍSTICAS DEL ESTUDIANTE VIRTUAL