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Artículo 13. Todas las personas nacen libres e iguales ante la ley, recibirán la misma protección y trato de las autoridades y gozarán de los mismos derechos, libertades y oportunidades sin ninguna discriminación por razones de sexo, raza, origen nacional o familiar, lengua, religión, opinión política o filosófica

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Artículo 13. Todas las personas nacen libres e iguales ante la ley, recibirán la misma protección y trato de las autoridades y gozarán de los mismos derechos, libertades y oportunidades sin ninguna discriminación por razones de sexo, raza, origen nacional o familiar, lengua, religión, opinión política o filosófica

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Artículo 67.  La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura

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Artículo 67.  La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura

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Artículo 44.  Son derechos fundamentales de los niños: la vida, la integridad física, la salud y la seguridad social, la alimentación equilibrada, su nombre y nacionalidad, tener una familia y no ser separados de ella, el cuidado y amor, la educación y la cultura, la recreación y la libre expresión de su opinión.

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Artículo 44.  Son derechos fundamentales de los niños: la vida, la integridad física, la salud y la seguridad social, la alimentación equilibrada, su nombre y nacionalidad, tener una familia y no ser separados de ella, el cuidado y amor, la educación y la cultura, la recreación y la libre expresión de su opinión.

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Artículo 47.  El Estado adelantará una política de previsión, rehabilitación e integración social para los disminuidos físicos, sensoriales y psíquicos, a quienes se prestará la atención especializada que requieran.

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Artículo 47.  El Estado adelantará una política de previsión, rehabilitación e integración social para los disminuidos físicos, sensoriales y psíquicos, a quienes se prestará la atención especializada que requieran.

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Decreto 804 de 1995.  Por medio del cual se reglamenta la atención educativa para grupos étnicos.

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Decreto 804 de 1995.  Por medio del cual se reglamenta la atención educativa para grupos étnicos.

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 Decreto 2249 de 1995.  Por el cual se conforma la Comisión Pedagógica de Comunidades Negras de que trata el artículo 42 de la Ley 70 de 1993.

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 Decreto 2249 de 1995.  Por el cual se conforma la Comisión Pedagógica de Comunidades Negras de que trata el artículo 42 de la Ley 70 de 1993.

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Decreto 1122 de 1998.  Por el cual se expiden normas para el desarrollo de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos, en todos los establecimientos de educación formal del país y se dictan otras disposiciones.

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Decreto 1122 de 1998.  Por el cual se expiden normas para el desarrollo de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos, en todos los establecimientos de educación formal del país y se dictan otras disposiciones.

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Decreto 1075 de 2015.  Por medio del cual se expide el Decreto Único Reglamentario del Sector Educación.

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Decreto 1075 de 2015.  Por medio del cual se expide el Decreto Único Reglamentario del Sector Educación.

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Decreto 1421 de 2017.    Por el cual se reglamenta en el marco de la educación inclusiva la atención educativa a la población con discapacidad.

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Decreto 1421 de 2017.    Por el cual se reglamenta en el marco de la educación inclusiva la atención educativa a la población con discapacidad.

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Ley 1188 de 2008.  Por la cual se regula el registro calificado de los programas de educación superior

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Ley 1188 de 2008.  Por la cual se regula el registro calificado de los programas de educación superior

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El presente trabajo tiene el propósito de  dar a conocer las leyes, artículos y normatividad en general que existe en Colombia referente a la educación inclusiva e intercultural,  así mismo la importancia que estos tienen a nivel de políticas y practicas para reconocer la diversidad y materializarla en los diferentes contextos.  

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El presente trabajo tiene el propósito de  dar a conocer las leyes, artículos y normatividad en general que existe en Colombia referente a la educación inclusiva e intercultural,  así mismo la importancia que estos tienen a nivel de políticas y practicas para reconocer la diversidad y materializarla en los diferentes contextos.  