# data[].attributes.body
Mỗi giáo viên lập 1 bản kế hoạch bài dạy theo lớp mình đã đang ký ( KHDB bản woord) theo cv 2345 trong đó có ứng dụng công cụ hỗ trợ dạy học.

# data[].attributes.attachment_link.title
Phan Thị Ánh Tuyết Trường tiểu học Trần Quốc  Tuấn

# data[].attributes.attachment_link.title
Phạm Thị Thu Hường - Trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn

# data[].attributes.attachment_link.title
KE HOACH BAI DAY - B11-T4-TA THI TAN (2)

# data[].attributes.body
MÔN TOÁN LỚP 2 BÀI LÍT

# data[].attributes.body
NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊN

# data[].attributes.body
https://padlet.com/vivivv8888/6fqps18tsw3vr1u4

# data[].attributes.body
nguyễnhttps://padlet.com/nguyenthivan12345/eehdqxctuvbg6zze

# data[].attributes.attachment_link.title
KẾ HOẠCH DẠY HỌC ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN

# data[].attributes.body
KHDH MÔN TOÁN LỚP 1https://docs.google.com/document/d/1-OkQhMQKlpe1C_4rKgPoBfSV-4NVPrxn/edit?usp=drivesdk&ouid=110236738357563265521&rtpof=true&sd=true

# data[].attributes.attachment_link.title
KẾ HOACH BÀI DẠY TOÁN MAI HOA VTS  .docx

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfxkoK0NsqL2N9VHO28hPgQjSHnJbntyrT_W8AtZOe_g1PpxQ/viewform?usp=sf_link

# data[].attributes.body
https://quizizz.com/admin/quiz/619b566b120e14001e04d3dd

# data[].attributes.attachment_link.title
Quizizz - The world's most engaging learning platform

# data[].attributes.attachment_link.description
Find and create gamified quizzes, lessons, presentations, and flashcards for students, employees, and everyone else. Get started for free!

# data[].attributes.body
KHBD TRỰC TUYẾN

GV: Lý Thị Xuân Trang– Trường tiểu học Quang Trung

TOÁN LỚP 4: CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ

I. Yêu cầu cần đạt:

1. Năng lực chung: Góp phần hình thành 3 năng lực cho học sinh: Năng lực giao tiếp và hợp tác,  năng lực tự chủ và tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.(HĐ 1, 2, 3)

2. Năng lực đặc thù:

- Năng lực tư duy và lập luận toán học: Biết cách chia số có 4 chữ số cho số có 2 chữ số.

Thực hiện được phép chia số có bốn chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư).

(HĐ 2, 3, 4)

- Năng lực giải quyết vấn đề toán học: Thực hành chia thành thạo. Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2. Các bài còn lại dành cho HS vượt trội.

3. Phẩm chất: Ham học: học tập tích cực, hoàn thành nhiệm vụ được giao. (HĐ 1, 2, 3, 4)

II. CHUẨN BỊ:

-         GV: máy tính, bài soạn PP, trò chơi quizizz, phần mềm zalo, zoom, bài tập trên olm.

-         HS: sách, vở toán, phương tiện học trực tuyến.

-         Giao bài tập qua Quizz (https://quizizz.com/admin/quiz/6197abc5d8538e001e883621)

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC;

| Hoạt động của giáo viên | Hoạt động của học sinh
| 1. HĐ Khởi động: HS tham gia chơi trò chơi. GV tổng kết trò chơi - giới thiệu vào bài. |  (https://quizizz.com/admin/quiz /6197abc5d8538e001e883621)
| 2. Hình thành KT mới: Hướng dẫn thực hiện phép chia.
| HĐ1: a. Phép chia 672: 21 - GV viết lên bảng phép chia 672: 21, yêu cầu HS sử dụng tính chất 1 số chia cho một tích để tìm kết quả của phép chia.   + Vậy 672: 21 bằng bao nhiêu? - GV: Với cách làm trên chúng ta đã tìm được kết quả của 672: 21, tuy nhiên cách làm này rất mất thời gian, vì vậy để tính 672: 21 người ta tìm ra cách đặt tính và thực hiện tính tương tự như  với phép chia cho số có một chữ số. + GV đặt tính và hướng dẫn HS cách  tính.  |
|   |
672    21                    63      32                      42                      42                        0 + Phép chia 672: 21 là phép chia hết hay phép chia có dư? b.  Phép chia 779: 18 - GV ghi lên bảng phép chia trên và cho HS thực hiện đặt tính để tính. - GV theo dõi HS là và giúp đỡ nếu HS lúng túng.                                + Phép chia 779: 18 là phép chia hết hay phép chia có dư? + Trong các phép chia có số dư chúng ta phải chú ý điều gì?  - Khi thực hiện các phép chia cho số có hai chữ số, để tính toán nhanh, chúng ta cần biết cách ước lượng thương. | - HS thảo luận cặp đôi, tìm cách thực hiện – Chia sẻ lớp 672: 21  = 672: (7 x 3)               =  (672: 3): 7               = 224: 7               = 32 + Bằng 32 - HS nghe giảng.   - Lắng nghe               + Là phép chia hết vì có số dư bằng 0.  - HS làm cá nhân – Chia sẻ nhóm 2 – Chia sẻ lớp.              779  18             72    43               59               54                 5   Vậy 779: 18 = 43 (dư 5) +  Là phép chia có số dư bằng 5.  + … số dư luôn nhỏ hơn số chia.   - Lắng nghe.
| 3: Thực hành- Luyện tập
| Bài 1: Đặt tính rồi tính: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.        - Củng cố cách đặt tính và thực hiện phép chia cho số có 2 chữ số.   Bài 2: - GV nhận xét, đánh giá bài trong vở của HS – Chốt đáp án.    Bài 3 (Bài tập chờ dành cho HS hoàn thành sớm)    4. Hoạt động Vận dụng- trải nghiệm - Ghi nhớ cách thực hiện chia cho số có 2 chữ số. HĐ5. Hoạt động sáng tạo: - Tìm các bài tập cùng dạng trong VBT và giải 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: Giao bài tập trên olm    | - HS làm cá nhân- Chia sẻ nhóm 2- Chia sẻ lớp      Đáp án - Thực hiện theo YC của GV.       288    24                740     45       24      12                45       16         48                       290           48                       270           0                         20  |   |   |   |
|   |   |   |
469           67                  397      56 KHBD TRỰC TUYẾN

GV:Lý Thị Xuân Trang– Trường tiểu học Quang Trung

TOÁN LỚP 4: CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ

I. Yêu cầu cần đạt:

1. Năng lực chung: Góp phần hình thành 3 năng lực cho học sinh: Năng lực giao tiếp và hợp tác,  năng lực tự chủ và tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.(HĐ 1, 2, 3)

2. Năng lực đặc thù:

- Năng lực tư duy và lập luận toán học: Biết cách chia số có 4 chữ số cho số có 2 chữ số.

Thực hiện được phép chia số có bốn chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư).

(HĐ 2, 3, 4)

- Năng lực giải quyết vấn đề toán học: Thực hành chia thành thạo. Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2. Các bài còn lại dành cho HS vượt trội.

3. Phẩm chất: Ham học: học tập tích cực, hoàn thành nhiệm vụ được giao. (HĐ 1, 2, 3, 4)

II. CHUẨN BỊ:

-         GV: máy tính, bài soạn PP, trò chơi quizizz, phần mềm zalo, zoom, bài tập trên olm.

-         HS: sách, vở toán, phương tiện học trực tuyến.

-         Giao bài tập qua Quizz (https://quizizz.com/admin/quiz/6197abc5d8538e001e883621)

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC;

| Hoạt động của giáo viên | Hoạt động của học sinh
| 1. HĐ Khởi động: HS tham gia chơi trò chơi. GV tổng kết trò chơi - giới thiệu vào bài. |  (https://quizizz.com/admin/quiz /6197abc5d8538e001e883621)
| 2. Hình thành KT mới: Hướng dẫn thực hiện phép chia.
| HĐ1: a. Phép chia 672: 21 - GV viết lên bảng phép chia 672: 21, yêu cầu HS sử dụng tính chất 1 số chia cho một tích để tìm kết quả của phép chia.   + Vậy 672: 21 bằng bao nhiêu? - GV: Với cách làm trên chúng ta đã tìm được kết quả của 672: 21, tuy nhiên cách làm này rất mất thời gian, vì vậy để tính 672: 21 người ta tìm ra cách đặt tính và thực hiện tính tương tự như  với phép chia cho số có một chữ số. + GV đặt tính và hướng dẫn HS cách  tính.  |
|   |
672    21                    63      32                      42                      42                        0 + Phép chia 672: 21 là phép chia hết hay phép chia có dư? b.  Phép chia 779: 18 - GV ghi lên bảng phép chia trên và cho HS thực hiện đặt tính để tính. - GV theo dõi HS là và giúp đỡ nếu HS lúng túng.                                + Phép chia 779: 18 là phép chia hết hay phép chia có dư? + Trong các phép chia có số dư chúng ta phải chú ý điều gì?  - Khi thực hiện các phép chia cho số có hai chữ số, để tính toán nhanh, chúng ta cần biết cách ước lượng thương. | - HS thảo luận cặp đôi, tìm cách thực hiện – Chia sẻ lớp 672: 21  = 672: (7 x 3)               =  (672: 3): 7               = 224: 7               = 32 + Bằng 32 - HS nghe giảng.   - Lắng nghe               + Là phép chia hết vì có số dư bằng 0.  - HS làm cá nhân – Chia sẻ nhóm 2 – Chia sẻ lớp.              779  18             72    43               59               54                 5   Vậy 779: 18 = 43 (dư 5) +  Là phép chia có số dư bằng 5.  + … số dư luôn nhỏ hơn số chia.   - Lắng nghe.
| 3: Thực hành- Luyện tập
| Bài 1: Đặt tính rồi tính: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.        - Củng cố cách đặt tính và thực hiện phép chia cho số có 2 chữ số.   Bài 2: - GV nhận xét, đánh giá bài trong vở của HS – Chốt đáp án.    Bài 3 (Bài tập chờ dành cho HS hoàn thành sớm)    4. Hoạt động Vận dụng- trải nghiệm - Ghi nhớ cách thực hiện chia cho số có 2 chữ số. HĐ5. Hoạt động sáng tạo: - Tìm các bài tập cùng dạng trong VBT và giải 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: Giao bài tập trên olm    | - HS làm cá nhân- Chia sẻ nhóm 2- Chia sẻ lớp      Đáp án - Thực hiện theo YC của GV.       288    24                740     45       24      12                45       16         48                       290           48                       270           0                         20  |   |   |   |
|   |   |   |
469           67                  397      56      469           7                    392       7          0                                     5 - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp Bài giải Số bộ bàn ghế mỗi phòng có là 240: 15 = 16 (bộ) Đáp số: 16 bộ - HS làm vào vở Tự học – Chia sẻ lớp a) X x 34 = 714        b) 846 : X = 18     X        = 714 : 34           X = 846 : 18     X        = 21                     X = 47   - HS thực hiện.  -HS lắng nghe.    Hoàn thành bài tập trên olm.

Điều chỉnh sau bài dạy........................................................................................................................

……………………………………………………………………………………………………….

469           7                    392       7          0                                     5 - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp Bài giải Số bộ bàn ghế mỗi phòng có là 240: 15 = 16 (bộ) Đáp số: 16 bộ - HS làm vào vở Tự học – Chia sẻ lớp a) X x 34 = 714        b) 846 : X = 18     X        = 714 : 34           X = 846 : 18     X        = 21                     X = 47   - HS thực hiện.  -HS lắng nghe.    Hoàn thành bài tập trên olm.

Điều chỉnh sau bài dạy........................................................................................................................

……………………………………………………………………………………………………….

# data[].attributes.body
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TOÁN LỚP 4

# data[].attributes.attachment_link.title
KẾ HOẠCH DẠY HỌC ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN

# data[].attributes.body
Kế hoạch bài dạy môn toán

# data[].attributes.attachment_link.title
KẾ HOẠCH BÀI DẠY  TOÁN TẬP HUẤN CNTT NỘP AZOTA 1A2

# data[].attributes.attachment_link.title
KH BÀI DẠY TRỰC TUYẾN MÔN TOÁN LỚP 2- PHAN THỊ HOA NVT 1

# data[].attributes.attachment_link.title
BÀI TẬP CUỐI ĐỢT TẬP HUẤN MÔN TOÁN- HOA -QT

# data[].attributes.attachment_link.title
TOÁN 4 BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG (NHÓM 8)

# data[].attributes.attachment_link.title
Bài 11_Phép trừ (qua 10) trong phạm vi 20

# data[].attributes.attachment_link.title
KẾ HOẠCH DẠY HỌC  ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC

# data[].attributes.attachment_link.title
KÊ HOẠCH BÀI DẠY TRỰC TUYẾN MÔN TOÁN 2222

# data[].attributes.body
KHBD TRỰC TUYẾN MÔN TOÁN

# data[].attributes.headline
Phạm Thị Thanh Thúy- Th Nguyễn Văn Trỗi 

# data[].attributes.subject
Phạm Thị Thanh Thúy- Th Nguyễn Văn Trỗi 

# data[].attributes.body
KHBD MÔN TOÁN