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Un ejemplo de este currículo se puede observar en las notas obtenidas por los estudiantes, estas mismas demuestran el rendimiento que tuvieron los estudiantes a lo largo de todo el proceso.

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El currículo realizado se enfoca en los resultados y conocimientos obtenidos por los estudiantes a lo largo de un periodo escolar, esto se evidencia con las interacciones que se realizan entre el docente y los estudiantes.

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Aquellas actividades o contenidos que no integran el currículo escolar pero que se desarrollan normalmente en la escuela. Actividades como música, la práctica de algún deporte, el aprendizaje de algún idioma, entre otros, pueden ser aprendidas de manera extracurricular, y por caso ser consideradas como tales.

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Es cualquier actividad relacionada a la formación física o al aprendizaje intelectual capaz de proporcionar mayores herramientas en torno al saber, que se lleva adelante de modo paralelo a las obligaciones pautadas en la institución educativa a la que uno concurre, aplicándose sobre el propio interés, de cara al futuro, motivado por la desafiante competencia laboral y dinámica del mundo actual.

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Un ejemplo simple seria cuando un profesor enseña matemáticas a sus alumnos, entregándoles ejercicios simples los cuales sin embargo tienen mayor complejidad en la evaluación, provocando confusión y frustración en el niño lo que produce un resultado negativo y desfavorable.

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En un salón de clases el docente puede hacer uso de diferentes recursos para motivar a los estudiantes a participar, el uso del internet dentro del salón de clases puede tener buenos resultados, ya que gracias al mismo se puede hacer uso de imágenes, videos, juegos o canciones que motiven al estudiante a participar en clases.

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Currículo Nulo, potencial o inexpresado:

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Currículo Nulo, potencial o inexpresado:

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Se define como un tema no enseñado, aquello que siendo parte del currículum no tiene aplicabilidad ni utilidad aparente. Son materias y contenidos superfluos.Contenidos que se dan y no se explicitan.

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Es un currículo personalizado que se centra en el proceso de Enseñanza - aprendizaje y no en el resultado del mismo, además que trata de dar énfasis a las necesidades e intereses que tienen los estudiantes dentro de un sistema educativo.
Su principal objetivo es motivar a los estudiantes a ser más participativos dentro del salón de clases, esto realizando actividades prácticas.

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Por ejemplo, ya que este tipo de currículo no es visual sino algo que se puede notar por los valores y capacidades que demuestran los alumnos, sus resultados se notan cuando estos son responsables, respetuosos, sociables, tienen facilidad para expresarse en público, entre otros.

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Se le llama oculto debido a que no se puede observar a simple vista sino que se encuentra en la base de la formación de limpias normas

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https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2019/02/curriculo-integrado-de-alfabetizacion.pdf

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Son normas que no son reconocidas por administrativos y docentes de las escuelas pero tienen un impacto significativo y se determina por los valores (aprender a hacer

aprender a vivir juntos aprender a saber y aprender a hacer lo que mejora el proceso de enseñanza y aprendizaje), actitudes (socializar educar e instruir) y necesidades del personal educativo.

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Este tipo de currículo orienta a los docentes y administradores para planificar ejecutar y evaluar los procesos educativos así como las sesiones para cada asignatura. Gracias a este currículo se establecen las secuencias los programas, guías, objetivos y metodologías para cada clase. Este es propuesto por la máxima

autoridad educativa.
Documento, plan explícito y visible, legible y tangible aunque teórico.