# data[].attributes.headline
تطوّعتُ في إحدى حدائقِ الحيواناتِ، وكانَ كلُّ حيوانٍ فيها يحملُ رقمًا متسلسلًا بحَسْبِ يومِ ولادتهِ، فالحيوانُ الذي وُلِدَ أوّلًا يحملُ الرقمَ (1)،  وهكذا.

# data[].attributes.subject
تطوّعتُ في إحدى حدائقِ الحيواناتِ، وكانَ كلُّ حيوانٍ فيها يحملُ رقمًا متسلسلًا بحَسْبِ يومِ ولادتهِ، فالحيوانُ الذي وُلِدَ أوّلًا يحملُ الرقمَ (1)،  وهكذا.

# data[].attributes.body
أرتبُ الحيواناتِ الآتيةَ بحسبِ ولادتِها، بحيث يُعطى الحيوانُ المولودُ أوّلً منْ بينِ هذهِ الحيواناتِ الرقمَ
( 1) ويُعطى آخِرُ حيوانٍ الرقمَ ( 5)،
وأكتبُ ذلكَ في الخانةِ المخصّصةِ أسفلَ كلِّ رسمةٍ:

# data[].attributes.body
يقرب الأعداد المكونة منْ ستِّ منازلَ إلى منزلة محددةٍ، ويستخدم التقريب في تقدير ناتج الجمع أو الفَرْقِ بينَ الأعدادِ المقربةِ.

# data[].attributes.body
قراءة الأعداد من أربع منازل، وكتابتها، وجمعها، وطرحها، وإيجاد القيمة المنزلية لرقم في عدد معطًى من أربعِ منازل على الأكثر.

# data[].attributes.headline
النشاط الثاني (الرياضيات)

# data[].attributes.subject
النشاط الثاني (الرياضيات)

# data[].attributes.body
اطلب إلى الطلبة كتابة ما يأتي:(إلى أقرب 10 ، إلى أقرب 100 ، إلى أقرب 1000 ، إلى أقرب 10000 ) كل منها على ورقةٍ جانبيةٍ صغيرةٍ؛ لتشيرَ إلى منزلة التقريب المطلوبة، ثمَّ يثنيها ويضعُها في وعاءِ. ثم وجّه الطلبة إلى سحب ورقة منَ الوعاءِ لكلِّ نباتٍ، ثم تقريب العَدد المكتوب تحت النبات إلى المنزلة المكتوبة على الورقةِ المسحوبةِ. ثمَّ كتابة قائمة بمجموعةِ الإجابات جميعِها التي توصل إليها. بعد انتهاء الطلبة من المهمة السابقة وجههم إلى اختيار نباتين، لإيجاد الفرْق بينَ القيمتيْنِ التقريبيتيْنِ لأعدادِهما (طرحُ العَدد الأصغر منَ العَددِ الأكبرِ)، ثمَّ إيجاد مجموع القيمتيْنِ. يمكنك تذكير الطلبة بالجمع والطرح بالطريقة الأفقية.
التحقق من الفهم: اكتب العددين: 205377 و 225376 ، على السبورة، اطلب إلى الطلبة العمل في مجموعات ثنائية؛ لتقريبهما إلى أقرب 1000 ، وإيجاد الفرق بينهما ثم جمعهما.

# data[].attributes.headline
سلمى ياسر _ الصف الرابع (أ) 

# data[].attributes.subject
سلمى ياسر _ الصف الرابع (أ) 

# data[].attributes.body
رابع ب

# data[].attributes.headline
سوزان طراد بني خالد-(أ)

# data[].attributes.subject
سوزان طراد بني خالد-(أ)

# data[].attributes.headline
جود خالد المحسن (أ) 

# data[].attributes.subject
جود خالد المحسن (أ) 

# data[].attributes.headline
دارين البري شعبه ب

# data[].attributes.subject
دارين البري شعبه ب

# data[].attributes.body
بلقيس النعيمي
رابع ا

# data[].attributes.body
بلقيس النعيمي
رابع ا

# data[].attributes.headline
سوزان طراد بني خالد

# data[].attributes.subject
سوزان طراد بني خالد

# data[].attributes.headline
النشاط الثالث

# data[].attributes.subject
النشاط الثالث

# data[].attributes.body
الرابع ب

# data[].attributes.headline
قَبْلَ إحدى رحلاتِ الاستكشافِ المعتادةِ، درسَ أحمدُ عددَ سكانِ بعضِ المحافظاتِ في وطنِهِ، بحسبِ الجدولِ الآتي الذي يمثلُ عددَسكانِ خمسِ محافظاتٍ أردنيةٍ نهايةَ عامِ 2019                       طلبَ أحمدُ إلى أختيهِ فرحَ وعائشةَ مساعدتَهُ على إجابةِ بعضِ الأسئلةِ المكتوبةِ على ثلاثِ بطاقاتٍ:

# data[].attributes.subject
قَبْلَ إحدى رحلاتِ الاستكشافِ المعتادةِ، درسَ أحمدُ عددَ سكانِ بعضِ المحافظاتِ في وطنِهِ، بحسبِ الجدولِ الآتي الذي يمثلُ عددَسكانِ خمسِ محافظاتٍ أردنيةٍ نهايةَ عامِ 2019                       طلبَ أحمدُ إلى أختيهِ فرحَ وعائشةَ مساعدتَهُ على إجابةِ بعضِ الأسئلةِ المكتوبةِ على ثلاثِ بطاقاتٍ:

# data[].attributes.headline
البطاقةُ الأولى:                            1) أقدّرُ مجموعَ عددِ سكانِ محافظَتَي مادبا وجرشَ.                2) ما مجموعُ عددِ سكانِ محافظَتَي مادبا وعجلونَ؟

# data[].attributes.subject
البطاقةُ الأولى:                            1) أقدّرُ مجموعَ عددِ سكانِ محافظَتَي مادبا وجرشَ.                2) ما مجموعُ عددِ سكانِ محافظَتَي مادبا وعجلونَ؟

# data[].attributes.headline
رياضيات النشاط الثالث

# data[].attributes.subject
رياضيات النشاط الثالث

# data[].attributes.body
تالا خلف
الرابع ب

# data[].attributes.body
عرين نايف

# data[].attributes.body
دارين البري

# data[].attributes.headline
اللّغة العربيّة: يكت

# data[].attributes.body
اللّغة العربيّة: يكتب جملأ وفقرات كتابة صحيحة وواضحة.
اللّغة الإنجليزيّة: يكتب جملأ بسيطة لأغراض محددة وجمهور معين.
الرّياضيّات: يجد ناتج طرح عددين كليين ضمن ست منازل.
العلوم: ينظم المعلومات والبيانات في جداول مصممة مسبقًا. ويقرأ رسومًا بيانية.

# data[].attributes.body
■ ■ النّشاط الثّالث الرّياضيّات: تابع الطلبة خلال قيامهم بعملية التقدير إلى المنزلة المحددة، وتحقق من امتلاكهم مهارات تقريب الأعداد.
تحقق من فهم الطلبة المطلوب إليهم عن طريق الأسئلة والمناقشة. تابع الطلبة خلال قيامهم بعملية طرح الأعداد الكلية، مع التركيز على فهمهم القيمة المنزلية للأعداد، وتطبيق مهارات الطرح بصورة صحيحة. ناقش الطلبة في طريقة تنظيم المعلومات بصورة واضحة لسهولة عرضها.
ا لتحقق من الفهم: اسأل الطلبة: كم يزيد عدد البطاقات المبيعة في آخر الموسم شهر أيلول على عددها في أول الموسم شهر أيار؟ تحقق من صحة الإجابة.

# data[].attributes.body
رابع ب

# data[].attributes.body
رابع ب

# data[].attributes.body
عرين نايف

# data[].attributes.headline
ديماابراهيم الخالدي الشعبه ب

# data[].attributes.subject
ديماابراهيم الخالدي الشعبه ب

# data[].attributes.headline
نور الرويلي 💕

# data[].attributes.subject
نور الرويلي 💕

# data[].attributes.body
شعبة ب

# data[].attributes.body
دارين البري

# data[].attributes.headline
سلمى ياسر النعيمي(أ) 

# data[].attributes.subject
سلمى ياسر النعيمي(أ) 

# data[].attributes.headline
سلمى ياسر النعيمي(أ) 

# data[].attributes.subject
سلمى ياسر النعيمي(أ) 