# data[].attributes.body
*Информационная
*Самопрезентативная
*Интерактивная
*Аффективная
*Социально-перспективная и т.д.

# data[].attributes.body
– это наука о законах воспитания и образования человека, она изучает закономерности успешной передачи социального опыта старшего поколения младшему. Она существует для того, чтобы на практике указывать наиболее легкие пути достижения педагогических целей и задач, пути реализации законов воспитания и методик обучения.

http://www.kgau.ru/distance/mf_01/ped-asp/01_01.htm

# data[].attributes.body
– это специалист, формирующий учебно-воспитательный процесс, обеспечивая образовательный, воспитывающий и развивающий характер для личности, на которую направлена его деятельность.

https://postupi.online/professiya/pedagog/

# data[].attributes.body
– это специалист, формирующий учебно-воспитательный процесс, обеспечивая образовательный, воспитывающий и развивающий характер для личности, на которую направлена его деятельность.

https://postupi.online/professiya/pedagog/

# data[].attributes.headline
Педагогическое общение 

# data[].attributes.subject
Педагогическое общение 

# data[].attributes.body
— это многоплановый процесс организации, установления и развития коммуникации, взаимопонимания и взаимодействия между педагогами и учащимися, порождаемый целями и содержанием их совместной деятельности.

Педагогика: Учебное пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений /Под ред. В. А. Сластенина. — М., 2004.- С. 459.

# data[].attributes.headline
Компетенция педагога

# data[].attributes.subject
Компетенция педагога

# data[].attributes.body
– это норма (требования) к образовательной подготовке педагога, позволяющая осуществлять успешную деятельность в определенной сфере.

Компетентность педагога состоит из трех составляющих: общекультурной, профессиональной и социальной компетентностей.

http://ptk-zht.minsk.edu.by/ru/main.aspx?guid=53031#:~:text=%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%E2%80%93%20%D1%8D%D1%82%D0%BE%20%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%20(%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F),%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B9%2C%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%B8%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9.

# data[].attributes.headline
Коммуникативная компетенция педагога

# data[].attributes.subject
Коммуникативная компетенция педагога

# data[].attributes.body
- способность к успешному и эффективному педагогическому взаимодействию со всеми участниками образовательного пространства и с социальным окружением для решения широкого круга педагогических задач.

https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2018/01/15/komponenty-kommunikativnoy-kompetentnosti-pedagoga

# data[].attributes.headline
Социальная перцепция

# data[].attributes.subject
Социальная перцепция

# data[].attributes.body
– процесс, который возникает при взаимоотношении людей друг с другом и включает восприятие, изучение, понимание и оценку людьми социальных объектов: других людей, самих себя, групп или социальных общностей.

http://www.psyworld.ru/for-students/cards/general-psychology/969-2010-11-19-13-06-42.html

# data[].attributes.body
взаимодействие, взаимное влияние людей или групп людей как непрерывный диалог.

https://kartaslov.ru/%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0/%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F

# data[].attributes.body
— сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми (межличностное общение) и группами (межгрупповое общение), порождаемый потребностями совместной деятельности и включающий в себя как минимум три различных процесса: коммуникацию (обмен информацией), интеракцию (обмен действиями) и социальную перцепцию (восприятие и понимание партнера).

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5

# data[].attributes.headline
Коммуникация

# data[].attributes.subject
Коммуникация

# data[].attributes.body
‒ процесс передачи информации от одного человека к другому по разным каналам связи посредством общей системы знаков.

https://nnov.hse.ru/ba/philology/russianlang1

# data[].attributes.headline
Педагогическ

# data[].attributes.body
Педагогическая деятельность – это целенаправленное, мотивированное воздействие педагога, ориентированное на всестороннее развитие личности ребенка и подготовку его к жизни в современных социокультурных условиях.

# data[].attributes.headline
Педагогическая деятельность

# data[].attributes.subject
Педагогическая деятельность

# data[].attributes.body
– это деятельность, которая обеспечивает отношения, возникающие между людьми при передаче духовно-практического опыта от поколения к поколению.

http://koi.tspu.ru/koi_books/Fayzulaeva/8.htm

# data[].attributes.headline
Педагогический процесс

# data[].attributes.subject
Педагогический процесс

# data[].attributes.body
- это развивающееся системное взаимодействие воспитателей и воспитуемых, направленное на достижение заданной цели и приводящее к заранее намеченному изменению состояния, т.е. преобразованию их качеств и поведения, развитию личности.

http://vaniorolap.narod.ru/theme3.html

# data[].attributes.headline
Развитие личности

# data[].attributes.subject
Развитие личности

# data[].attributes.body
– это процесс и результат количественных и качественных изменений человека.

Оно связано с постоянными, непрекращающимися изменениями, переходами из одного состояния в другое, восхождением от простого к сложному, от низшего к высшему. В человеческом развитии проявляется действие универсального философского закона взаимоперехода количественных изменений в качественные и наоборот.

https://studme.org/1415082317953/pedagogika/razvitie_formirovanie

# data[].attributes.headline
Формирование личности

# data[].attributes.subject
Формирование личности

# data[].attributes.body
– процесс развития и изменения личности под влиянием реальной действительности, среды и наследственности.

https://bookap.info/genpsy/avtorov_psihologiya_i_pedagogika_shpargalka/gl34.shtm

# data[].attributes.headline
Образование 

# data[].attributes.body
Образование включает в себя просвещение, т. е. пропаганду и распространение культуры, которое предполагает высокий уровень избирательности субъектов в отборе и усвоении тех или иных знаний и обучение.

# data[].attributes.headline
Воспитание в широком смысле

# data[].attributes.subject
Воспитание в широком смысле

# data[].attributes.body
– воздействие общества на личность в целом (т. е. отождествляя воспитание с социализацией) и воспитание в узком смысле — как целенаправленную деятельность, призванную формировать у детей систему качеств личности, взглядов и убеждений.

# data[].attributes.body
– социальное, целенаправленное создание условий (материальных, организационных) для развития человека.

https://bookap.info/genpsy/avtorov_psihologiya_i_pedagogika_shpargalka/gl34.shtm

# data[].attributes.body
– это процесс и результат овладения знаниями, умениями и навыками учащимися, формирование их мировоззрения, развитие творческих сил личности.

https://bookap.info/genpsy/avtorov_psihologiya_i_pedagogika_shpargalka/gl34.shtm

# data[].attributes.headline
Цель обучения:

# data[].attributes.subject
Цель обучения:

# data[].attributes.body
обеспечение всем учащимся оптимального — с учетом их возможностей — интеллектуального развития, сознательного и прочного усвоения знаний основ наук, овладения умениями пользоваться этими знаниями на практике, творчески применять их для решения новых проблем

# data[].attributes.body
– это деятельность, направленная на усвоение определенных знаний. В процессе обучения происходит взаимодействие преподавателя и учащихся, таким образом осуществляется образование человека.

https://bookap.info/genpsy/avtorov_psihologiya_i_pedagogika_shpargalka/gl34.shtm