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1.    Objeto de estudio según la escuela de pensamiento.
Se buscaba el hallazgo de una estrategia que permitiese encontrar nuevas vías entre el liberalismo y la planificación económica por parte del Estado.

2.    Método de análisis de la escuela de pensamiento.
Enfoque macroeconómico keynesiano

3.    Principios o postulados de la escuela

Libertad absoluta.

Predominio pleno del mercado.

Individualismo.

Orden político.

Peso mínimo del Estado

Propiedad privada: Esta es una de las características más importantes del neoliberalismo. Defiende que la mayor parte de los bienes y factores de producción debe ser de propiedad privada.

Papel del Estado: No plantea la supresión del Estado pero si que plasma una gran limitación de sus funciones.

Libre mercado: Defiende la total libertad del mercado ya que afirma que es la manera óptima de optimizar la asignación de recursos.

Desregulación: Aboga por una desregulación de los mercados, permitiendo una mayor libertad en ellos.

Impuestos: Persigue una reducción de los impuesto, derivando en un menor gasto público.

4.    Campo de estudio en otras disciplinas.
Políticas neoliberales

5.    Economista más representativo de dicha escuela.
Milton Friedman, Alexander Rustow, Friederich von Hayek

6.    Libro donde se sintetiza su pensamiento.

Capitalismo y libertad.

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1. Objeto de estudio según la escuela de pensamiento.
Las formas superiores del análisis matemático pueden ser aplicadas fácilmente a una serie de proposiciones económicas.

2.    Método de análisis de la escuela de pensamiento.
El método de Marshall es fundamentalmente deductivo y su contribución básica a la Teoría Económica tiene como fundamento su preocupación por los problemas prácticos y ordinarios de la vida. Marshall planteaba el problema de que deseaba no sólo construir modelos abstractos y mecanicistas, sino también no perder de vista al mismo tiempo la realidad.

3.    Principios o postulados de la escuela
a) El uso de cualquier técnica, incluida la matemática, con cualquier propósito científico, incluida la Economía, es legítimo cuando ayuda al análisis, exposición y precisión.

b) La matemática es una de tales técnicas, o un medio para la exposición, No es en sí misma superior a cualquier otra, no añada nada por si misma al contenido de la teoría y no confiere ningún honor especial a quien la usa.

c) Las formulaciones matemáticas de las teorías ayudan en ocasiones a lograr una claridad y Economía expresiva que son deseables

4.    Campo de estudio en otras disciplinas.
Exposición del funcionamiento de los mercados, un análisis de oferta y demanda y expuso su teoría del equilibrio general, de la formación de la oferta, la incidencia de los monopolios y la distribución de la riqueza nacional. Los problemas más destacados que analizó fueron el de la formación de los precios y la distribución de la renta.

5.    Economista más representativo de dicha escuela.
Tiene sus antecedentes en Cournot, fundador de la Economía matemática. Pero su fundador fue Alfredo Marshall.

6.    Libro donde se sintetiza su pensamiento.
La «síntesis neoclásica», base de la teoría económica moderna. En 1890 publicó su obra capital, Principios de Economía, que durante muchos años fue el principal libro de texto en las facultades de todo el mundo. En el primer volumen de la obra compaginó conceptos de la Economía clásica como riqueza, producción, trabajo, capital o valor con aportaciones de la escuela marginalista como utilidad y utilidad marginal. A los agentes de la producción (tierra, trabajo, capital) añadió un nuevo factor, el de la organización industrial.

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Economía conductual: ¿qué aporta la Psicología a la Economía?

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1.    Objeto de estudio según la escuela de pensamiento.

El objeto de estudio de esta escuela es el estudio del comportamiento económico de individuos y grupos o como una búsqueda para comprender la experiencia humana y el comportamiento humano en contextos económicos; esto también se conoce como economía conductual.

2.    Método de análisis de la escuela de pensamiento.

Esta escuela de pensamiento trata de comprender los factores que afectan a la toma de decisiones económicas individuales y colectivas, sin perder de vista el modo que las personas utilizan para comprender el mundo de la economía. El método de análisis de esta escuela se puede considerar empírico.

3.    Principios o postulados de la escuela

Todos los agentes tienen limitaciones cognitivas, que son incapaces de procesar racionalmente cantidades grandes de información, toman decisiones de forma emocional de forma sistemática.

La Economía Conductual difiere radicalmente de la visión neoclásica del Homo Economicus, caracterizado como un ser ultrarracional.

4.    Campo de estudio en otras disciplinas.

El campo de estudio de esta escuela involucra otras disciplinas como la psicología social, la economía y la sociología.

5.    Economista más representativo de dicha escuela.

Gabriel Tarde, Daniel Kahneman, Karl Menger, Böhn-Bawerk, Von Wieser, Sax, entre otros.

6.    Libro donde se sintetiza su pensamiento.

Karl Menger, Foundations of the National Economy (1871).

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El ANTES y DESPUÉS ⏳de la Escuela económica institucional💰📕

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1. Objeto de estudio

El objetivo de estudio de los institucionalistas, está basado en la extracción de conclusiones sobre cómo las instituciones sociales influyen, y consolidan, el comportamiento de los agentes económicos. Para la escuela institucionalista, las relaciones de mercado son un resultado de la interacción de las instituciones.
2. Método de análisis

El institucionalismo basa sus estudios en el papel de las instituciones, los hábitos, las reglas y su evolución. No intenta construir una teoría general que lo abarque todo, sino distintas teorías enfocadas a los campos de estudio que estos abarcan.

Sin embargo, existen otros fenómenos complejos que son abordados con un número limitado de conceptos comunes y herramientas teóricas específicas. Esto produce múltiples niveles y tipos de análisis, que se vinculan y permiten intersección entre lo particular y lo general.

3. Principios o postulados

El institucionalismo distingue netamente entre los determinantes universales de lo que es económicamente posible y los determinantes culturalmente limitados de lo que al fin y al cabo decidimos hacer.

El énfasis de la economía debería ponerse en la economía misma, como una entidad sociopolítica y culturalmente condicionada de la cual emergen las elecciones económicas de la sociedad.

Los institucionalistas ofrecen un significado de la palabra valor muy diferente del de los economistas tradicionales, quienes a menudo simplemente igualan valor con precio.

Centrarse en la economía antes que en el mercado implica, también, ofrecer un significado radicalmente diferente al concepto de “productividad” y al concepto relacionado de “eficiencia”.

4. Campo de estudio en otras disciplinas

La economía institucional basa sus investigaciones en diversas disciplinas, entre las que se encuentran la economía, la psicología, la sociología o la antropología. Estas buscan encontrar los hábitos propios de los mismos y cómo estos hábitos son consolidados por instituciones sociales concretas.

5. Economistas más importantes

Entre los autores institucionalistas más destacados conviene señalar los siguientes:

Thorstein Veblen.

John R. Commons.

Simon Kuznets.

Arthur Robert Burns.

John Kenneth Galbraith.

Adolf Berle.

Clarence Ayres.

6. Libro donde se sintetiza el pensamiento

La economía constitucional, nace en 1919; con la publicación de un artículo publicado por Walton H. Hamilton, en la American Economic Review. Tanto el nombre, como sus principios, figuran en dicho artículo. Sin embargo, esta escuela basa muchos de sus principios en otros autores que nos llevan más allá de dicho año.

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"¿Qué es la Economía Clásica? Explicacion Facil

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1.    Objeto de estudio según la escuela de pensamiento.

El objeto de estudio de la economía clásica es la idea de que el libre mercado es la forma natural del funcionamiento de la economía y que esta produce progreso y prosperidad.

2.    Método de análisis de la escuela de pensamiento.

La escuela clásica toma como eje la racionalidad humana y hace uso del pensamiento racional inductivo y naturalista, por lo que se considera su método de análisis es empírico.

3.    Principios o postulados de la escuela

El libre mercado dará como resultado una asignación óptima de los recursos.

El gobierno no debe intervenir en el funcionamiento del mercado. De hacerlo sólo generará ineficiencia y obstaculizará alcanzar el equilibrio de mercado.

Los precios se ajustan de manera natural al alza o a la baja (incluyendo los salarios) para que los mercados logren su equilibrio.

El mercado del trabajo se encuentra en pleno empleo. Si se observa desempleo este será de carácter friccional o voluntario.

La producción total está determinada por el pleno empleo de los recursos. De esta forma, la oferta está dada y los cambios en la demanda sólo generan cambios de precios.

La política monetaria es ineficaz.

La política fiscal es ineficaz.

El valor de un bien está determinado por la cantidad de trabajo que se utiliza en producirlo

4.    Campo de estudio en otras disciplinas.

Los principales campos de estudio de la escuela clásica son la sociología y la economía política.

5.    Economista más representativo de dicha escuela.

Algunos de los economistas que se asocian a la economía clásica son: Adam Smith, Jean Baptiste-Say, David Ricardo, Francois Quesnay, Thomas Malthus, Frederic Bastiat y John Stuart Mill.

6.    Libro donde se sintetiza su pensamiento.

El inicio de este pensamiento económico se suele fijar en el año 1776, cuando se publicó la obra de Adam Smith «Una investigación sobre la naturaleza y causas de la riqueza de las naciones».

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Escuela Mercantilista

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1.Objeto de estudio

El mercantilismo es un sistema político y económico basado en la idea de que los países son más ricos y prósperos mientras más metales preciosos puedan acumular. Sus ideas se desarrollaron en Europa entre los siglos XVI y XVII y la primera mitad del siglo XVIII.

2.Método de análisis

Influenciado por el colonialismo y la gran cantidad de metales preciosos, materias primas y mano de obra barata que los países invasores pudieron obtener de ellas, el mercantilismo reforzó la idea de la acumulación de riqueza como reflejo de poder.

3.Principios o postulados

Prohibición a la exportación de metales preciosos.

Control de la moneda local.

Impuestos y restricciones a las importaciones.

Control de los recursos naturales.

Subsidios, beneficios y facilidades a los productores locales (principalmente del sector agrario e industrial).

Fomentar el crecimiento de la población trabajadora.

Tender a una mano de obra barata que ayudara al país a ser más competitivo a nivel internacional.

Privilegios fiscales a las exportaciones y a la producción local.

4.Campo de estudio en otras disciplinas

A partir del Siglo XVI los recién creados estados nacionales se ocupaban de tres aspectos económicos fundamentales:

1. La relación entre el poder político y la actividad económica.

2. La intervención del Estado en la actividad económica.

3. El control de la moneda

5.Economistas más representativo

Entre los principales autores mercantilistas, conviene resaltar los siguientes:

Thomas Mun.

Jean Baptiste Colbert (Colbertismo).

Antonio Serra.

Jean Bodin.

6.Libro donde se sintetiza el pensamiento

Principalmente hay dos libros que sentaron base para el estudio del mercantilismo conocido hoy en día  "La riqueza de las naciones" de Adam Smith, una investigación sobre la naturaleza y causas de la riqueza de las naciones, o sencillamente La riqueza de las naciones, es la obra más célebre de Adam Smith. Publicado en 1776, es considerado el primer libro moderno de economía.
" La riqueza de Inglaterra por el comercio exterior"  libro de Thomas Mun, se considera ésta como una obra básica para el conocimiento del pensamiento económico. Thomas Mun, mercader afortunado, famoso, entre los comerciantes y hombres de empresa del siglo XVI, coloca al comercio en el plano más alto de la económica al considerar que la abundancia y riqueza de todo reino o republica consiste en la producción y comercio de aquellas cosas que son necesarias para la vida urbana.

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1.    Objeto de estudio

El método analítico es un método de investigación que como toda escuela se desprende del método científico su principal estudio y objetivo en las ciencias naturales y sociales es el diagnóstico de problemas y la generación de hipótesis que permiten resolverlos.

2.    Método de análisis

En la investigación el enfoque cualitativo, es ocupado de mayor manera en estudios de corte sociológico y psicológico, en dicho enfoque se utiliza una recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de investigación en el procesa de interpretación.

3.    Principios o postulados

Se analizan los grupos formales e informales de la organización.

Las posiciones más bajas y altas del organigrama. Recompensas sociales y materiales y sus motivaciones en los empleados.

La interacción entre la empresa y el ambiente.

Se estudian los diferentes tipos de empresas y se clasifican

4.    Campo de estudio en otras disciplinas.

Sus principales campos de estudio están en la sociología y en la economía siendo sus avances en estas disciplinas

5.    Economista más representativo

El referente más grande del estructuralismo es Max Weber quien dio el principal aporte, que fue el clasificar los tipos de la sociedad  (Tradicional, carismática, legal racional o burocrática) sin embargo Jean Piaget fue le que mejor lo plasmo.

6.    Libro donde se sintetiza su pensamiento.
Jean Piaget y su libro "El estructuralismo" entablaron las bases para el estudio de esta escuela, el libro fue publicado en 1968

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1.    Objeto de estudio según la escuela de pensamiento.

La propuesta central de los fisiócratas fue una idea central la transformación de la economía francesa confiriendo primacía a la explotación agrícola en régimen de libertad.

2.    Método de análisis de la escuela de pensamiento
Teniendo en cuenta que la investigación es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se le aplican al estudio de un fenómeno. Podría decirse que en esta escuela el enfoque cuantitativo, el cual se basa en el uso de recolección de datos para probar hipótesis, con base en la medición numérica y el análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías es el método de análisis de esta escuela.

3.    Principios o postulados de la escuela

Sus principales principios fueron:
·         La propiedad privada. Para los fisiócratas, la propiedad privada era un derecho fundamental. Pues aspiraban a la garantía total del derecho a que el hombre pudiese poseer lo obtenido con su propio trabajo

·         A la propiedad privada la sigue el cuestionamiento del sistema mercantilista y la defensa que hace este del comercio exterior como fuente de riqueza. Los fisiócratas consideraban el comercio exterior como un trueque, el cual era una fuente de riqueza “estéril

·         La creencia de la ley natural, el liberalismo económico, o lo que los fisiócratas hacían referencia en la expresión “Laissez faire”.

·         El impuesto único

4.    Campo de estudio en otras disciplinas.

La dicipilna principal donde se desarrolla es en la Economía, dando sus principales contribuciones en esta ciencia. Así como también en ciencias sociales, en donde es también objeto de estudio.

5.    Economista más representativo de dicha escuela

François Quesnay

Quesnay fue un economista y físico francés, es el más representativo ya que es el fundador de la escuela fisiócrata mediante su obra Tableau économique, publicada en 1758.

6.    Libro donde se sintetiza su pensamiento.
Como ya se dijo, su información principal fue sintetizada en el Tableau économique, de François Quesnay, publicado en 1758