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Apprendre l'allemand > Cours & exercices d'allemand > test d'allemand n°22236 : Subjonctif II - cours

Le subjonctif II est utilisé pour désigner le caractère irréel, imaginaire d'une action. Il sert à formuler des phrases hypothétiques, des suggestions, des souhaits, des regrets.

Les différentes catégories de verbes présentent des disparités par rapport au subjonctif I.
I) La règle générale
Le présent du subjonctif II est formé à partir du radical du prétérit. Les terminaisons sont les mêmes que celles du subjonctif I, à savoir : °, st, °, n, t, n
II) Les auxiliaires " sein ", " haben " et " werden " Voici le tableau de conjugaison de ces 3 verbes III) Les modaux Voici le tableau de conjugaison des 6 modaux IV) Les verbes faibles
Les formes du présent du subjonctif II sont les mêmes que celles du prétérit de l'indicatif.
Remarques :
- Excepté pour les modaux et les auxiliaires, les Allemands utilisent souvent
werden au subjonctif II + infinitif pour former le subjonctif des verbes assez rares.

Exemple avec le verbe " tragen " (porter) : Ich trüge = ich würde tragen
V) Les verbes forts
Schéma de formation : Radical du prétérit + e + terminaisons : °, st, °, n, t, n
Note : Pour le radical, prendre en compte le changement de voyelle éventuel et apparition du tréma si la voyelle est un " a ", un " o " ou un " u ".
Ex 1 : kommen (venir) => radical du prétérit : kam

Ex 2 : essen (manger) => radical du prétérit : aß
Conjuguez ces verbes au subjonctif II comme indiqué entre parenthèses sans utiliser la forme " werden au subj. II + infinitif " : Ex : être (sein) 2ème pers. sing. => du wärest

Fin de l'exercice d'allemand "Subjonctif II - cours"
Un exercice d'allemand gratuit pour apprendre l'allemand.
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Le subjonctif IILe subjonctif II est utilisé pour désigner le caractère irréel, imaginaire d'une action. Il sert à formuler des phrases hypothétiques, des suggestions, des souhaits, des regrets.Les différentes catégories de verbes présentent des disparités par rapport au subjonctif I.I) La règle ...

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Pour former le prétérit, on rajoute -te au radical puis les terminaisons qui sont les mêmes que pour le présent sauf à la première et troisième personne du singulier où il y a une absence de terminaison. (¤, st, ¤, en, t, en)

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-Ich habe mir die Hände gewaschen.

Ich habe mich gewaschen.

-Je me les suis lavés.

-> Ich habe sie mir gewaschen.

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Je me lave.

Les verbes avec les pronoms me, se, te, nous... , sont des verbes pronominaux.

exemple :

Sich die Hände wachen.

-> Ich habe mich gewaschen.

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Meine Mutter kam zurück, ihre Reise war kurz. Sie brachte mir das zurück, worum ich sie gebeten hatte. Das freut mich.

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Meine Mutter ist in Paris und hat mir versprochen, dass sie mir ein paar Sachen für die Schule mitbringt. Ich bat sie, mir Geschenke für den 2. Juli für meine Lehrer zu kaufen. Ich hoffe, sie wird eine schöne Zeit in Paris haben. Ich kann nicht glauben, dass Juni schon hier ist.

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En 1917, durant l'hiver 1917-1918, le moral de la population allemande est gravement atteint.

La défaite allemande de novembre 1918

Le pays est "intact" sur le plan matériel, mais la nation se trouve démoralisée.

L'Allemagne y a perdu 1 810 000 hommes (sur 13 millions de mobilisés).

1919-1933 -> La République de Weimar

Le traité de Versailles (28 juin 1919)

Le traité de Versailles, que l'Allemagne a été obligée de signer à la fin de la guerre, a imposé au Reich : la restitution de l'Alsace-Lorraine à la France, de la Posnanie à la Pologne, du Schleswig du Nord au Danemark, et de dures conditions : cession des colonies, réduction de l'armée à 100 000 hommes, lourdes réparations.

Le IIIe Reich (1933-1945)

Le 24 mars 1933, le Reichstag donne les pleins pouvoirs à Hitler qui instaure une dictature.

Les accords de Munich (septembre 1938)

Les accords de Munich sont signés par la France, la Grande-Bretagne, l'Allemagne et l'Italie.

La seconde guerre mondiale (1939-1945)

L'histoire de l'Allemagne entre 1939 et 1945 est inséparable de celle de la Seconde Guerre mondiale. Un énorme effort de guerre a aboutit à des offensives victorieuses. Puis, à partir de 1943, les bombardements aériens des Alliés font peser sur le Reich une menace qui se précise après la bataille Stalingrad (1943).

Le débarquement allié en Normandie -> 1944

Après la seconde guerre mondiale, l'Allemagne est divisée entre plusieurs pays (France, États-Unis, Angleterre et Russie)

1945-1946 -> à Nuremberg , les grands criminels de guerre nazis sont jugés.

RFA et RDA

En 1949, les deux partis sont crées.

Pour éviter l'accroissement du communisme, le président Américain Harry Truman mets en place le plan Marshal en 1947.

En 1954, la RFA adhère à l'Union de l'Europe occidentale (UEO).

Le blocus de Berlin

De 1948 à 1949, Staline souhaite que les deux parties de Berlin soient sous le contrôle soviétique. Il mets donc en place le blocus de Berlin.

La guerre froide (1947-1991)

Durant la guerre froide, une stratégie est utilisée nommée l'équilibre de la terreur. C'est la dissuasion nucléaire : les deux camps possèdent l'arme nucléaire (L'URSS depuis 1949) et peuvent donc se détruire mutuellement.

De 1971 à 1989 seras mis en place le mur de Berlin. Il sera détruit en 1989 après le discours de John F. Kennedy en faveur de sa destruction.

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de 1 à 19 : der/die/das (le/la) + nombre + -te (-ème)

4 (vier) → der vierte Mann

4 (quatre) → le quatrième homme

5 (fünf) → das fünfte Element

5 (cinq) → le cinquième élément

à partir de 20 : der/die/das  (le/la) + nombre + -ste (-ème)

20 (zwanzig) → die zwanzigste Idee

20 (vingt) → la vingtième idée

30 (dreißig) → der dreißigste Geburtstag

30 (trente) → le trentième anniversaire

les irréguliers :

1 (eins) → erste

1 (un) → premier.ère

3 (drei) → dritte

3 (trois) → troisième

7 (sieben) → siebte

7 (sept) → septième

8 (acht) → achte

8 (huit) → huitième

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adverbe pronominal (formé d'un adverbe locatif ex: ici, là et d'une préposition)

⇾ "dabei" i.e. DAS + BEI

conditionnel
=> pour les auxiliaires ~ prétérit + Umlaut
=> en général : würde + infinitif

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La révolution industrielle

En 1870, l'Allemagne passe de 25 millions d'habitants en 1815 à 38 millions en 1870.

En 1870, les ruraux représentent encore plus de la moitié de la population Allemande (64%) mais ce nombre va diminuer au fil du temps.

La guerre Franco-Allemande (1870-1871)

La France déclare la guerre (juillet 1870) à l'Allemagne.

La guerre franco-allemande se solde par une victoire des armées allemandes.

Le traité de Francfort

Le 10 mai 1871, le traité de Francfort signé avec la France cède à l'empire allemand l'Alsace et une partie de la Lorraine.

Le IIe Reich (1871-1918)

Le premier Reichstag est élu en mars 1871.

À cette époque, le chancelier Otto von Bismarck est au pouvoir.

Bismarck rompt avec le libéralisme et le libre-échange (1879) pour protéger l'agriculture allemande et, surtout, pour fournir au Reich de nouvelles ressources financières qui le rendraient moins dépendant des contributions des États.

Règne de Guillaume II : 1890-1918

De 1871 à 1914, la population du Reich passe de 41 millions à 67 millions d'habitants : la natalité est croissante et le taux de mortalité diminue.

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Ma retranscription en allemand (sans sous-titres) :

Frank-Walter Steinmeir :

Herr Minister President liebe Michael Ergechmal liebe Frau Auffman Herr Obergabugmeister werde mit die da der Regierung der Sachsen meine sehr verhrden damen hern une liebe geste das ist ein wircklich fantachize Blick der man von der orber man sagt ich einerine mir an das letzte Jahr ein fraulieges Fest für Europa.

Ich glaube es sind diesmal noch viel mehr da und die Stimmunt ist gut das wetter hert erzicklich wie Komen hier all.

Gestern in Berlin heute in Desten morgen Munster wir Feiern in diesen Tagen die Deutsch-Fransösich Freundschaft und wie Feiern in Europa nur weinige Tag vor den valen zum Europäschlen Parlament am 9 Juni ein wischtieger Tag mein Damund Hernne.

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Rede von Emmanuel Macron (Präsident Frankreich) beim Europa-Fest in Dresden | 27.05.2024

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Rede von Emmanuel Macron (Präsident Frankreich) und dem deutschen Bundespräsidenten Frank-Walter Steinmeier beim Europa-Fest in Dresden.__#macron #steinmeier…

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Points clés

Les particules inséparables sont inaccentuées.

Les verbes à particule inséparable ne prennent pas de ge- au participe passé.

Les huit particules inséparables sont : ge-, miss-, zer-, be-, er-, ent-, emp-, ver-.

Les particules mixtes sont : durch-, über-, um-, unter-, voll-, wider-, wieder-.

Dans la plupart des cas, elles forment avec le verbe des verbes transitifs.

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Fiche de cours

Quiz

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Savoir distinguer les verbes à particules inséparables des verbes à particules séparables.

Les particules inséparables sont inaccentuées.

Les verbes à particule inséparable ne prennent pas de ge- au participe passé.

Les huit particules inséparables sont : ge-, miss-, zer-, be-, er-, ent-, emp-, ver-.

Les particules mixtes sont : durch-, über-, um-, unter-, voll-, wider-, wieder-.

Dans la plupart des cas, elles forment avec le verbe des verbes transitifs.

L'accent des verbes à particules inséparables est généralement porté par la base verbale et non pas par la particule, contrairement aux particules séparables.

On distingue deux catégories de particules inséparables (ou préfixes) :
* certaines sont toujours indivisibles du verbe auquel elles sont associées,
* d'autres existent également sous forme séparable, les " mixtes ".

1. Les particules inséparables

Elles sont au nombre de 8 et ce sont les suivantes : ge-, miss-, zer-, be-, er-, ent-, emp-, ver-

*

miss-

sens péjoratif (français mé-)

missachten

ne pas respecter

*

zer-

*

permet de former des verbes transitifs

jdn. bedrohen

menacer qqn.

(contre : jdm . drohen)

er-

*

sens privatif (français dé-)

exproprier

*

recommander

ressentir

*

ver- (très nombreux)

transformation

dorer

Repères
Un verbe à particule inséparable ne prend pas de ge- au participe passé !

Ce sont : durch-, über-, um-, unter-, voll-, wider-, wieder-

Les particules inséparables mixtes prennent en général le sens figuré.
Quand la particule est inséparable, le verbe a toujours besoin d'un complément d'objet.

*

(verbes toujours transitifs !)

- parcourir

durchsegeln

parcourir à la voile

*

*

(verbes majoritairement transitifs, contraires de über-)

Repères

Même si les particules inséparables sont associées à des verbes simples, cela ne signifie pas automatiquement que leur sens est proche. Mieux vaut toujours vérifier leur signification !

Beispiel
etw. bekämpfen =gegen jdn. kämpfen > combattre
mais etw. begehen (commettre qc.) >(gehen (marcher))

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Les verbes à particules inséparables- Première- Allemand - myMaxicours

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Objectif Savoir distinguer les verbes à particules inséparables des verbes à particules séparables. Points clés Les particules inséparables sont inaccentuées. Les verbes à particule inséparable ne

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Wenn Sie das sehen, viel Spaß beim Lesen, Sir!

(Es ist besser, wenn Sie mit dem Anfang beginnen, am 10. April)

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Ich habe mich von den gestrigen Emotionen erholt. Ich habe eine E-Mail vom Gymnasium Saint-Joseph erhalten, in der mir mitgeteilt wurde, dass ich im Internat aufgenommen werde! Das freut mich. Ich frage mich, ob ich das an Frau Mihai-Claude weiterleiten kann, denn sie hat das Thema gestern angesprochen. Ich werde Herrn Rottenwhorer morgen davon in Kenntnis setzen. Heute Nachmittag kam Iris nicht ins Kolleg, weil sie krank war. Ich hoffe, dass es ihr morgen besser geht.

# data[].attributes.body
Mein mündliches Gespräch verlief nicht gut. Als ich den Saal betrat, verlor ich alle meine Worte und vergaß den Text, den ich in drei Sprachen gelernt hatte. Ich bin ziemlich traurig über das Ergebnis. Zum Trost haben mir Herr Rottenwhorer und Frau Mihai-Claude Komplimente gemacht, die mich sehr berührt haben. Ich werde mich mein ganzes Leben daran erinnern, was sie mir gesagt haben.

Ich war sehr froh, dass Herr Rottenwhorer und Frau Mihai-Claude die Jury meines Vortrags waren, denn das sind meine beiden Lieblingslehrer. Ich bewundere sie in vielerlei Hinsicht.

# data[].attributes.body
Morgen ist Muttertag. Bei dieser Gelegenheit ging ich Blumen kaufen. Ich liebe es, Menschen, die ich mag, Blumen zu schenken. Auf dem Fest der Liebenden habe ich Iris, Ayako und Colline Blumen geschenkt. Das war lustig, denn jeder fragte sie, wer ihnen das gestanden hatte. Ich habe auch an einem Linolschnitt-Workshop teilgenommen. Ich habe dort eines meiner Fotos reproduziert, das ich vor ein paar Wochen in meinem Geburtstag gepostet habe.

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Morgen werde ich das Patent-Oral halten. Ich kenne meinen Text, aber ich habe ein schlechtes Gefühl. Ich hoffe, dass die Prüfung gut verlaufen wird.

# data[].attributes.body
Es war der Tag der Pflanzen heute, für den Muttertag ging ich mit meiner auf einen Pflanzenmarkt. Dann fuhr ich fort, mein Mündliches zu lernen.

# data[].attributes.body
Ich hatte einen schönen Morgen: Während des Acrosport-Kurses mussten wir Gruppen von zwei Personen bilden und Posen machen, wie Statuen. Ich sagte Ayako (meine Partnerin), dass ich die Person sein würde, die mich trägt, weil ich nicht glaube, dass sie mich tragen kann. Sie antwortete mir, dass ich sie sowieso nicht tragen könne. Deshalb nahm ich sie während der Übung lächelnd in meine Arme.

# data[].attributes.body
Ich war heute müde. Ich weiß nicht, warum. Ich fühlte mich heute Nachmittag nicht wohl und wollte nicht zur Schule gehen. Zum Glück ist morgen Wochenende.

# data[].attributes.body
Lorsque l'on met un verbe avec une particule inséparable au passé composé, le GE est enlevé

exemple :

ver - particule

gehen - verbe

vergehen

Die Zeit vergehet schnell.

Die Zeit hat schnell vergegangen.

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mein | dein

sein | ihr

his | her

1. sein Buch -> son livre

2. ihr Buch -> son livre

Cela dépends du possesseur

# data[].attributes.headline
vocabulaire Nathan et son berliner Bruder 

# data[].attributes.subject
vocabulaire Nathan et son berliner Bruder 

# data[].attributes.body
bleiben -> rester

Frage -> question

plötzlich -> soudainement

Gefühl -> sentiment

--- fülen -> ressentir

Bestimmt -> certainement

nach|denken -> réfléchir

--- denken -> penser

treffen -> rencontrer

ob -> si

-> je me demande si .....

--- ob|wenn -> enfin

geantwortet -> répondre

einladen -> inviter, changer

enttäuscht - déçu

un|ruhig -> pas tranquille

--- ruhig -> calme

nie -> jamais

teilen -> partie (partager)

schützen -> protéger

end|lich|rein

--- end -> fin

---- lich -> enfin

Schließlich -> finalement

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Endlich haben wir einen Kurs in Moral und Staatsbürgerkunde! Es ist jetzt 2 Monate her! Ich bin immer noch erstaunt, dass unser Lehrer so jung ist. Ich habe Freunde in seinem Alter! Morgen schaut sich Mr. Rottenwohrer die Padlets und Denbuchs an.

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Wir sollten heute eine Chemie-Physik-Bewertung machen, aber sie wurde seltsamerweise abgesagt. Ich wünschte, ich hätte diese Bewertung gehabt, um meinen Gesamtdurchschnitt zu erhöhen, da Physik mein Lieblingsfach ist.

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Ich bin etwas deprimiert. Als Iris erfuhr, dass ich meinen Vortrag auf Deutsch mache, sagte sie mir, dass ich das nicht tun könne. Seine Reaktion machte mich ein wenig traurig. Ich hatte erwartet, dass sie zufrieden sein würde, aber das war nicht der Fall...

# data[].attributes.body
Heute lerne ich mein mündliches Deutsch, ich bin mit meinem Schreiben ziemlich zufrieden. Ich zeige sie Mr. Rottenwohrer morgen.

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Heute sind wir mit Iris nach Luma gefahren, um zu arbeiten. Wir haben uns in einem Café niedergelassen, wo eine böse Überraschung auf uns wartete... Die Preise! 2 € 50 für einen Cookie und 3 € 50 für Mineralwasser! Das ist Diebstahl bei diesem Preis!

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Gestern Nacht habe ich bei Iris' Vater übernachtet. Er ist ein witziger Mensch.Iris hat den gleichen Humor. Ich konnte mein Klavier heute nicht üben, das macht mich ein wenig traurig.

# data[].attributes.body
Heute gibt es keine Mathematik. Ich ließ meine beiden Katzen in mein Zimmer gehen, um die Schildkröte zu sehen und sie beobachteten sie für eine lange Zeit, bevor sie kamen, um mich zu streicheln. Heute Abend fahre ich mit Iris Mutter zurück, um Iris beim Klavierspielen zu sehen. Es war wunderschön.Ich habe keine Fotos gemacht, da das Konzert auf youtube übertragen wird.

# data[].attributes.body
Heute gibt es als Kurs: Religionsunterricht. Ich finde es schade, dass wir gezwungen sind, Kurse in Religionsunterricht zu nehmen, während wir Moralische und staatsbürgerliche Bildung haben könnten, ein Kurs, den wir seit 2 Monaten nicht verfolgt haben!

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Heute habe ich fast nur Hausaufgaben gemacht. Ich fuhr fort, mein Vortrag Wort zu übersetzen und meine Hausaufgaben für die Woche zu machen.

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Die Hausaufgaben strömen schon! Zum Glück ist die Woche durch einen Ruhetag am Mittwoch unterbrochen. Ich hoffe, dass die Wiederaufnahme des Unterrichts an diesem Mittwoch weniger abrupt sein wird.

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Die Wiederaufnahme der Schule war schwierig. Nach 3 Wochen Urlaub und Revisionen habe ich das Gefühl, keine Ruhe gehabt zu haben. Ich finde das traurig.

# data[].attributes.body
Wir drehten die Szene: um 9 Uhr fuhren wir zum Schloss, das eine Stunde Fahrt entfernt war. Sobald wir ankamen, begannen wir Betten, Regale, Bücher und viele sperrige Dinge zu bewegen. Wir haben viel gelacht, als wir die Szenen drehten: Ayako war diejenige, die am meisten gelacht hat, und das hat mich sehr gefreut. Nach einem Drehtag war der Film endlich fertig. Das war ein toller Tag!

# data[].attributes.body
Heute habe ich die jüdischen gelben Sterne für den Film gedreht. Ich habe einen kleinen Film daraus gemacht, um mir zu zeigen, wie man das Video zusammenstellt.

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Alexander bat mich, die Schildkröte, die er adoptiert hatte, einen Monat lang zu behalten. Die Schildkröte ist jetzt in meinem Zimmer. Als ihr Terrarium zum ersten Mal aufgestellt wurde, kamen meine Katzen, um es zu inspizieren. Das war lustig.

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Ich stehe in letzter Zeit ziemlich früh auf, es muss wegen der dreiwöchigen Pause sein, es ist bizarr. Ich helfe meiner Mutter, Pflanzen in den Teich zu pflanzen, den wir kürzlich gebaut haben.

# data[].attributes.body
Wir haben uns endlich auf ein Datum geeinigt: Sonntag. Ich hatte gehofft, früher in der Woche drehen zu können, aber das ist leider nicht möglich.

# data[].attributes.body
Ich versuche, den Dreharbeiten für mich und Ayako zu planen, aber es stellt sich heraus, dass es kompliziert ist. Ich fragte meine Mutter, welche Kleider sie hätte, die zum Thema des Films passen würden, und sie gab mir sehr schöne Kleider.

# data[].attributes.body
Heute werde ich lerne, weil es der letzte Urlaub vor dem Patent ist. Ich mache Revisionsbögen und versuche, mich an Daten und Vokabeln und Formeln zu erinnern.

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Ich gehe für einen guten Zweck zurück nach Arles. Das Leben in Paris ist anstrengend. Ich gehe gerne aus dem Haus, aber nach einer Weile vermisse ich meine Gewohnheiten. Ich habe kleine Karten gekauft, um mich an den deutschen Wortschatz zu erinnern. Ich hoffe, dass ich mich in der Sprache bessern kann.

# data[].attributes.body
Heute habe ich die Ausstellung des Freundes meiner Mutter besucht. Er macht Jugendstil, was ich nicht ganz verstehe. Dort habe ich seinen Sohn Alexander kennengelernt, mit dem ich mich sehr gut verstehe und den ich für sehr intelligent halte.

# data[].attributes.body
An diesem Tag ging ich in ein Geschäft namens Muji, das alle Arten von sehr schönen Produkten verkauft. Dann ging ich in ein Restaurant in einem jüdischen Viertel essen. Ich habe dort viel über diese Religion gelernt, als ich in diesem Restaurant gegessen habe.

# data[].attributes.body
Heute bin ich mit einer Freundin meiner Mutter und ihrer Tochter nach Montmartre gefahren, um zum Moulin Rouge zu gehen, einem sehr teuren Pariser Restaurant. Es war mir eine Ehre, hier zu sein.

# data[].attributes.body
Heute, da ich in Paris war, fühlte sich meine Mutter gezwungen, mit mir einkaufen zu gehen. Also gingen wir zu mehreren Bekleidungsgeschäften. Am Ende des Tages war ich erschöpft, im Gegensatz zu meiner Mutter, die sehr glücklich war.

# data[].attributes.body
Oh, Paris! Das ist anders als bei den vorangegangenen Malen: Es waren nicht viele Leute da. Auch wenn Paris immer noch die Stadt mit der höchsten Einwohnerzahl in Frankreich ist. Ich verbringe den Tag mit meinem Paten und schlafe bei ihm.

# data[].attributes.body
Heute bereite ich mich darauf vor, nach Paris zu gehen. Ich bin an diese Stadt gewöhnt, ich war mehrmals dort für meine Ausstellungen, vor allem dank meines Paten, der in seiner Freizeit Amateurfotograf ist.

# data[].attributes.body
Endlich bin ich nach Hause gekommen und habe meine Haustiere wiedergefunden. Das tut gut. Ich kann mich ausruhen. Das Reisen ist doch ermüdend. Ich glaube nicht, dass ich damit leben könnte, die ganze Zeit zu reisen.

# data[].attributes.body
Leider müssen wir heute wieder abreisen... Deshalb kaufe ich ein paar kleine Souvenirs für meine Lieben und gehe ins Leonardo-de-Vinci-Museum: Ich habe viel gelernt und es hat mir sehr gut gefallen, dass alles ins Französische und Englische übersetzt wurde. Man muss glauben, dass es viele französische Touristen gibt, die nach Venedig kommen.

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Heute sind wir durch die Stadt und den Hafen spazieren gegangen, haben die Vaporettos genommen (die Busse von Venedig sind das gleiche wie die U-Bahn, aber auf dem Wasser, was ziemlich lustig ist) und haben die verschiedenen Inseln besucht: Murano, Burano...

In Murano ist die lokale Spezialität das Glasblasen. Also suchte ich in allen Geschäften der Stadt nach einem kleinen Trick, um meine Freunde nach Hause zu bringen. Die meisten Objekte aus mundgeblasenem Glas sind sehr teuer, aber ich habe es geschafft, die seltene Perle zu finden: einen mittelgroßen grün-weißen Hund und einen weiteren blau-schwarzen Hund sowie einen kleinen Hasen.

# data[].attributes.body
Um 9 Uhr, als wir gingen, gab es eine schlechte Nachricht: Der Schlüssel war im Schloss in der Wohnung vergessen worden, während wir schon draußen waren! Oh, mein Gott! Nach einem kleinen Streit mit den verschiedenen Eigentümern riefen wir einen venezianischen Schlosser an... 495 Euro!!! für eine Tür!!! es ist schrecklich teuer!!! Wir blieben mehrere Stunden draußen, es war langweilig (obwohl ich Genshin spielen konnte).

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Heute ist es Venedig! Ich bin etwas gestresst wegen der Reise, weil meine Mutter nicht sehr organisiert ist. Also entscheide ich, alle (meine Mutter, meinen Bruder, mich und den Freund meiner Mutter) 30 Minuten früher als geplant loszulassen. Wir kamen mit dem Flugzeug über das Festland und nahmen dann einen Zug auf dem Seeweg nach Venedig. Es war ziemlich atemlos, die Wohnung zu erreichen, da es viele Brücken und somit Treppen gibt, da der Fluss die Stadt durchquert.

# data[].attributes.body
Morgen fahre ich nach Venedig! Eine Nachbarin, die jedes Jahr dorthin geht (sie ist eine sehr alte Freundin, die ich schon lange kenne), hat mir geraten, einige Denkmäler und Restaurants zu besuchen, die sie gut kennt. Was cool ist, ist, dass seine Orte nicht sehr bekannt sind. Es sind also nicht viele Menschen da. Es ist schön, weil es ruhig ist, im Gegensatz zum Rest der Stadt.

# data[].attributes.body
Ich habe das Gefühl, meinen Tag damit zu verbringen, meine Katzen zu beobachten, was nicht sehr produktiv ist... Ich versuche, mein Japanisch zu verbessern und neue Dinge zu lernen. Für mich ist Lernen wie eine Droge, ich kann nicht ohne sie auskommen.

# data[].attributes.body
Endlich Urlaub! Sie wurden erwartet, außerdem sind es 3 Wochen Urlaub! Ich werde in der Lage sein, mich auszuruhen und für das Patent und den weißen Mund zu üben.

# data[].attributes.body
Wie geht es dir heute?

->Es geht ...................

Wie heißt du?

->Ich heiße...................

Wo wohnst du?

->Ich wohne in......................

Wie alt bist du?

->Ich bin..................Jahre Alt.

Was isst du gern?

->Ich mag..................

Welchen Sport treibst du?

->Ich spiele..................

Was machst du in deiner Freizeit?

->Ich mag......................

Welche Musikart hust du gern?

->Ich mag......................

Wann hast du Geburtstag?

->Am............................

Welche sind deine Lieblingsfächer?

->Ich mag.........und..............sehr.

<<<<<<<<<<>>>>>>>>>

# data[].attributes.body
Heute haben wir uns das Theaterstück „Antigone“ angesehen. Das war großartig. Dem Drehbuchautor ist es gelungen, dieses melodramatische Stück sehr unterhaltsam und angenehm anzusehen. Der Rest des Tages war sehr ruhig. Die Kurse waren ruhig, was schön war. Heute Abend sind offiziell Feiertage.

# data[].attributes.headline
vocab chapitre 5-7 Nathan et son Berlin Bruder

# data[].attributes.subject
vocab chapitre 5-7 Nathan et son Berlin Bruder

# data[].attributes.body
be[eindruck]end

= marque du participe présent

be : particule

eindruck : impression

beeindrucken : impressionnant

Geheimmis : secret

külen : rafraîchir

veranstaltung : festival

Stadt (-ë) : ville

Staat (-en) : état

auferstehung : résurrection

-> auferstehen : ressusciter

zu spet : trop t a r d

verspürt : ressentir

viel : beaucoup _ starke : synonyme

wärend : pendant

Zeitung : journal

Collagen : collage (car il existe déjà le mot Kollagen -collagène avec un C)

jojo : yoyo

Brief : lettre

N A D

er ihr ihm

il le lui

# data[].attributes.headline
Vocabulaire chapitre 1-4 Nathan et son Berlin Bruder

# data[].attributes.subject
Vocabulaire chapitre 1-4 Nathan et son Berlin Bruder

# data[].attributes.body
Handy : portable

Kerl : gars

nett : gentil

streit : dispute

sorgen : soucis

Anruf : l'appel

Ankunft : entrée

worter : appel

Umarmen : se prendre dans les bras

arm ->bras

fotografieren : photographie

-> Würdest du uns fotografieren bitte schön?

= Voudrais-tu nous prendre en photo?

Noch einmal : encore une fois

Fiern : fêter

vertrag : traité

schreiben : écrire

undershreiben / underzeichnen : signer

Wohngemeinschaft (WG) : la coloc'

zerstreut : éparpillé

-> Unkonzentriert : dans la lune (mot transparent = pas concentré)

->zerstreut & Unkonzentriert sont des synonymes

Vielleicht : peut être

-> viel : beaucoup leicht : facile, léger

los : se détacher, sans. (less en anglais)

-> sprachlos : speachless : sans voix

lust : envie

veorstellen : présenter

gleich : tout de suite / pareil (selon le contexte)

suchen : chercher

Zug : train

treffen : rencontrer à un rendez-vous

-shon : déjà

-shön : beau

# data[].attributes.body
Ankunft -> arrivée

Halle -> hall

Noch einmal -> encore une fois

Anruf -> l'appel

worter -> appel

arm -> bras

Umarmen -> se prendre dans les bras

streit -> dispute

sorgen -> soucis

lächlen -> sourire

wärend -> pendant

also -> donc

bleiben -> rester

vertrag -> traité

aber -> mais

auch -> aussi

undershreiben -> signer

Kerl -> gars

handysuchtig -> accro à l'écran

nachname -> nom de famille

nett -> gentil

Wohngemeinschaft (WG) -> la coloc

sprachlos -> speachless

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chez les mots allemands composés, il est plus simple de lire ces mots à l'envers:

exemple:

ein Glass Wasser → de l'eau contenue dans un verre

ein Wasser glass → un verre qui sert à contenir de l'eau

# data[].attributes.body
Datif :

bei

aus

nach

außer

mit

von

zu

seit

Accusatif :

für

gegen

bis

ohne

durch

Mixtes :

in -> dans

auf -> dessus

unter -> dessous

zwischen -> entre

hinter -> derrière

neben -> à côté de

vor -> devant

an -> à proximité de

über -> au-dessus

-> Accusatif si locatif : où ?

-> Datif si directif : vers où/d'où

# data[].attributes.body
[sch] est prononcé comme le [ch] français.

Exemple : Die Schule

[chs] se prononce comme le [x] français.

Exemple : Sechs

[ch] se prononce comme un [iç] français.

Il se prononce comme le mélange entre [ch] et un h aspiré.

C'est un "ch" soufflé et étiré

Il peut être placé avant les voyelles : i, e, ä, ü et les diphtongues : eu, ei, äu

Exemple : ich

Entrainement : Tschechisch ; la bonne prononciation se trouve dans la vidéo

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La prononciation allemande - Karambolage - ARTE

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une de mes plus grandes sources: la chaine youtube Frau Leherin (chaine d'une professeure d'allemand)

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Le superlatif sert à mettre en avant un élément de la phrase.

former le superlatif:

adjectif+ e(si la dernière lettre de l'adjectif est un t, d, s, ß, z et sch ) + st + déclinaison

[ Si l'adjectif n'a qu'une seule syllabe, et que la voyelle s'y prête, on place un Umlaut. ]

Exemples:

Alt -> Ält-e-st + déclinaison (vieux)

Nett -> Nett-e-st + déclinaison (gentil)

Einfach -> Einfach-st + déclinaison (simple)

Attention:

1/ Il y a une exception à la règle de l'ajout du -e : groß qui devient: größt-

2/ Il y a des exceptions:

gut -> beste

viel -> meiste

gern -> liebste

bald -> ehest

nah -> nächste

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Die Rückkehr ist im Gange! Es fühlt sich komisch an, nach der langen Pause. Obwohl die meisten Kurse in einer eher entspannten Atmosphäre abgehalten werden, bin ich immer noch etwas müde. Das liegt wahrscheinlich an den vielen Kilometern, die ich auf der Reise nach Lyon zurückgelegt habe. Der Projektlehrer ist heute nicht anwesend, das ist schade, denn ich schätze seinen Unterricht sehr.

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emotions principales:

angewidert -dégoûté

betrübt -attristé

wütend -en colère

klar -précis

begeistert -enthousiaste

bewundernd -consterné

erschrocken -admiratif

erstaunt -étonné

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Le comparatif compare deux choses/personnes.

plus que -> -er _______als

moins que->  weniger______als

aussi que ->  so ______ wie

pas aussi que -> nicht so _______wie

[ als est utilisé pour comparer de façon directe ]

exercice pour s'entrainer en lien

Il y a des exceptions:

gut -> besser

viel -> mehrer

gern -> lieber

bald -> eher

nah -> nächer

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Apprendre l'allemand > Cours & exercices d'allemand > test d'allemand n°22803 : Comparatif et Superlatif - cours

Le comparatif s'utilise seulement en présence de 2 éléments et dans aucun autre cas !

Le comparatif de supériorité se forme en ajoutant -ER au radical de l'adjectif, suivi de ALS.

Il est plus petit que son frère.

Il se forme avec : WENIGER + adj + ALS

Il est moins grand qu'elle.

Il se forme avec : SO + adj. + WIE

Ex : Frankfurt = München (groß) ==> Frankfurt ist so groß wie München.

Francfort est aussi grand que Munich.

Il se forme avec : NICHT SO + adj. + WIE

Ex: Er ist groß / sein Bruder ==> Er ist nicht so groß wie sein Bruder.

Il n'est pas aussi grand que son frère.
Remarque : Les deux éléments comparés sont au même cas ! II) Le superlatif
Le superlatif s'utilise quand la comparaison porte sur plus de 2 éléments. Il se forme à l'aide du suffixe " st- " pour les adjectifs (alors décliné comme l'adjectif épithète) et avec " am + adj-sten " pour les attributs et adverbes.

Ex 1 :Marc est l'élève le plus âgé de la classe.

Ex 2 :C'est Marc qui conduit le plus vite (parmi les gens de la ville par exemple.)

Fin de l'exercice d'allemand "Comparatif et Superlatif - cours"
Un exercice d'allemand gratuit pour apprendre l'allemand.
Tous les exercices | Plus de cours et d'exercices d'allemand sur les mêmes thèmes : | Comparatifs/Superlatifs

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Le degré de l'adjectif I) Le Comparatif Le comparatif s'utilise seulement en présence de 2 éléments et dans aucun autre cas ! A) Le comparatif de supériorité (plus...que)Le comparatif de supériorité se forme en ajoutant -ER au radical de l'adjectif, suivi de ALS.Exemple : Er > sein Brude...

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Les particules séparables se séparent des verbes au présent et au prétérit.

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Le verbe se trouve toujours en 2eme position a pars dans une subordonnée.

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Eine nette Überraschung! Als wir nach unten gingen, um zu frühstücken, entdeckten wir astronomische Mengen an Essen. Es gab sogar eine Selbstbedienungs-Kaffeemaschine! Danach besuchten wir verschiedene Kunstmuseen. Es gibt Werke, die ich wunderbar fand und andere, die ich nicht verstand. Mein Lieblingsbild war eine verschneite Landschaft oder schien ein schwarzes Pferd zu wandern. Solche Bilder sind meine Lieblingsbilder. Auf der anderen Seite waren Tafeln zu sehen, die vollständig mit ein und derselben Farbe ausgefüllt waren. Bevor wir zum Bahnhof zurückkamen, hatten wir etwas Zeit und konnten zum Einkaufszentrum gehen, das gegenüber lag. Dort kaufte ich ein Buch mit dem Titel „Der Verfall eines Mannes“, was mich zu einem kurzen Gespräch mit meinen Lehrern führte.

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on différencie la négation globale de la partielle

globalement; si je nie le verbe , je nie toute la phrase.

exemple:

je ne mange pas la pomme- négation globale

je ne mange pas la pomme mais je mange la pore- négation partielle

nicht

Le nicht ne se place jamais avant la forme conjuguée du verbe. On le met avant le participe passé.

kein

On utilise keine quand il est suivi d'un nom et précédé d'un article indéfini ou d'un article 0. Kein se décline comme ein.

exercices au dessus pour s'entrainer

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Aufbruch nach Lyon! Iris und ich müssen heute früh aufgewacht sein, weil der Zug um 7:15 Uhr losging, mit oder ohne uns! Wir holten Colline (der zu spät war) und Ayako ab, um zum Bahnhof zu fahren. Die Zugfahrt war ziemlich ruhig, überraschend. Als wir in Lyon ankamen, machten wir uns auf den Weg zum Museum des Widerstands in Lyon. Die Lehrer verteilten uns Formulare, die wir mit den Informationen im Museum ausfüllen konnten. Ich hätte mir gewünscht, dass wir mehr Zeit im Museum hätten, auch wenn 3 Stunden eine beträchtliche Zeit bleiben.

Danach gingen wir zu einem großen Platz, wo sich eine sehr große Kirche befand, die wir besichtigten. Weil ich nicht wusste, dass es möglich war, nach draußen zu gehen, nachdem man sich alles angeschaut hatte, verbrachte ich gut zehn Minuten damit, mit meinen Lehrern zu sprechen. Es war schön. Gegen Ende des Tages fuhren wir zum Hotel, um unsere Taschen abzulegen. Danach gingen wir in ein sehr gutes Restaurant, wo sie sehr gute Burger servierten. Ich 🤬 den Rest der Leute, die ihre Teller nicht aufessen konnten.

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Der Unterricht ist abgesagt! Ich schaute mir meinen Stundenplan an und sah die Anzahl der Kurse, die nicht gemacht werden: Das sind insgesamt 10 Stunden, die wir nicht machen werden! Ich finde diese Zahl enorm, wenn man bedenkt, dass wir 32 Stunden pro Woche arbeiten! Auch in dieser Woche wurde der Sportkurs abgesagt, so dass ich mich etwas mehr ausruhen konnte.

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1. Construire un apprentissage organisé tout au long de la scolarité, voire au-delà.

2. Développer et renforcer l’attention et la participation active en cours, prise de note incluse.

3. Assurer une meilleure compréhension et mémorisation grâce au travail de synthèse et d’approfondissement du cours en dehors de la classe à continuation de chaque séance.

4. Développer des stratégies d’apprentissage efficaces d’une langue vivante, voire d’apprentissage tout court.

5. Développer le travail autonome (qui doit rester personnel) ainsi que la coopération (possibilité de partage d’une partie ou de tout le contenu du portfolio avec les camarades).

6. Permettre au professeur de faire un suivi régulier de l’apprentissage des élèves avec la possibilité d’un feed-back personnalisé dans la limite du temps disponible.

7. Maîtrise des outils informatiques.

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Le portfolio remplace le cahier d’allemand traditionnel et sert à :

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Le portfolio remplace le cahier d’allemand traditionnel et sert à :

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=> (Ré-) Organiser mon apprentissage tout au long de la scolarité.
=> Résumer les idées principales à retenir (trace écrite).
=> Ajouter des supports.
=> Consolider et approfondir les connaissances.
=> Réviser.

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Benotungskriterien : les critères d'évaluation (note trimestrielle)

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Benotungskriterien : les critères d'évaluation (note trimestrielle)

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1. Immer à jour!
2. Vollständigkeit des Inhalts (contenu complet)
3. Zusammenfassung der Ideen => Kurz und bündig! (résumé concis des idées)
4. Wahl der audio/visuellen Informationsträger und Hilfsmittel (choix du support audio, visuel, voire audiovisuel)
5. Vertiefen des Unterrichtsstoffes (le sujet est creusé, approfondi par rapport au cours)
6. Klare Aufteilung in Spalten mit  farbig markierten Subkategorien (Structure claire organisée en colonnes avec sous-catégories colorées)
7. Kreative Ergänzung des Portfolios (ajout de sujets et liens qui enrichissent votre apprentissage de la langue allemande)

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Histoire de la chanson (99 Luftballons)

~ bref récapitulatif: lors de l'un des concerts de Nena, chanteuse; des ballons sont lâchés et passent la frontière Allemande.

Les adversaires crurent que les ballons étaient des Ovnis venus les attaquer, et donc les ont éclatés. Etant déjà en temps de guerre, les allemands ont crus à une attaque et étaient parés à donner l'alarme.

Carlo Karges, guitariste du groupe, s'inspire de cette histoire pour créer "99 Luftballons".

Dates:

=> 1945 : Ende des 2. Weltkrieges

=>  1949 : Gründung der BRD und der DDR

=> 1961 : Mauerbau

=> 9. November 1989 : Mauerfall

=> 3. Oktober 1990 : Wiedervereinigung (Nationalfeiertag)

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PAROLES ALLEMAND

Hast Du etwas Zeit für mich
Dann singe ich ein Lied für Dich
Von 99 Luftballons
Auf ihrem Weg zum Horizont
Denkst Du vielleicht grad' an mich

Dann singe ich ein Lied für Dich
Von 99 Luftballons
Und dass sowas von sowas kommt

99 Luftballons
Auf ihrem Weg zum Horizont
Hielt man fuer UFOs aus dem All
Darum schickte ein General
'ne Fliegerstaffel hinterher
Alarm zu geben, wenn's so waer
Dabei war'n da am Horizont
Nur 99 Luftballons

99 Duesenflieger
Jeder war ein grosser Krieger
Hielten sich fuer Captain Kirk
Das gab ein grosses Feuerwerk
Die Nachbarn haben nichts gerafft

Und fuehlten sich gleich angemacht
Dabei schoss man am Horizont
Auf 99 Luftballons

99 Kriegsminister
Streichholz und Benzinkanister
Hielten sich fuer schlaue Leute
Witterten schon fette Beute
Riefen: Krieg und wollten Macht
Mann, wer haette das gedacht
Dass es einmal soweit kommt
Wegen 99 Luftballons

99 Jahre Krieg
Liessen keinen Platz für Sieger
Kriegsminister gibt's nicht mehr
Und auch keine Duesenflieger
Heute zieh ich meine Runden

Seh' die Welt in Truemmern liegen
Hab' 'nen Luftballon gefunden
Denk' an Dich und lass' ihn fliegen

PAROLES FRANCAIS

As-tu un peu de temps pour moi ?
Alors je te chanterais une chanson
Sur 99 ballons
En chemin pour leur horizon
Peut-être penses-tu justement à moi ?

Alors je te chanterai une chanson
Sur 99 ballons
Et comment tout ça arriva

99 ballons
En chemin pour leur horizon
On les prit pour des ovnis de l’espace
C'est pourquoi un général
dépêcha une escadron d'avions à leur suite
Afin de sonner l'alarme si tel est le cas
Mais il n'y avait là, à l'horizon
Que 99 ballons

99 pilotes de chasse
Chacun était un grand guerrier
Se prenant pour capitaine Kirk
Cela donna un gros feu d’artifices
Les voisins n'ont rien compris

Se sentirent aussitôt provoqués
Alors qu'on ne tira à l'horizon
Que 99 ballons

99 ministres de la guerre
Allumette et bidon d’essence
Se prenaient pour des malins
Flairaient surtout le gros butin
Criaient : guerre et voulaient le pouvoir
Bon sang, qui aurait pu penser
Qu'on puisse en arriver là
A cause de 99 ballons

99 années de guerre
N'avaient laissé aucune place pour un vainqueur
Plus aucun ministre de la guerre
Ni de pilotes de chasse
Aujourd'hui je tire mon chapeau

Je vois le monde en ruines
J'ai trouvé un ballon
Je pense à toi et je le laisse s'envoler

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Ressources Superprof - Cours théoriques, leçons et exercices

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Les Irrégularités des Verbes Allemands : de B à W

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Document scolaire Allemand LV1 mis en ligne par un élève intitulé Allemand, verbes irréguliers

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[p]
exemple: [st]ets
SCH
[t]
exemple: [sp]ielen

# data[].attributes.body
QUI -> wer
QUOI -> was
COMMENT -> wann
OÙ on est -> wo
OÙ on va -> wohin
OÙ on vient -> woher

# data[].attributes.body
La fille donne le livre de l'élève au garçon.
Das Mädchen gibt dem Junge n das Buch von des Schüler s.

Un peu de vocabulaire :
Das Mädechen = La fille
Der Junge = Le garçon
Der Schüler = Un élève

Pourquoi "des Schüler s" ?
Parce qu'au Substantif, on rajoute un "-s" au MASCULIN.

Pourquoi "dem Jungen" ?
C'est une exeption, il y a une liste ! => toujours au masculin

# data[].attributes.body
Je suis en classe de 4°.
Ich bin in der achter Klass.
=> in est au locatif = datif
=> Klass est au féminin donc on utilise der ( féminin = die au datif = der )
Aujourd'hui (on) est, le vendredi 3 février
Heute ist, Freitag, der 3 Febuar
Heute haber wir Freitag, den 3 Febuar
Am Freitag, dem 3 Febuar

# data[].attributes.body
decrire une image :
-Eine Mutter, die ihr Kind umarmt.
-Es gibt die gelb blumen, vot blumen, blau blumen und weiss blumen.
-Die Mutter hat bonde Haar.
-Das Kind shlaft mit die Mutter.
-Auf dem Bild, sieht man eine Frau

# data[].attributes.body
C'est Florimond dont je connais le chien.
c'est: das ist
connaitre: kennen (1ere prs du sing -e)
le chien: der Hund
Das ist Florimond dessen Hund ich kenne.

# data[].attributes.body
woher: d'où
(d'où viens tu?)
wohin: ou
(vers où vas tu?)

woh- locatif
wohin- directif

wo- datif
wohin- accusatif
woher- accusatif

l'endroit où on est- datif
l'endroit d'où on viens/l'endroit où on ira- accusatif

# data[].attributes.body
Former le conditionnel:

en général:

prétérit du verbe + inflexion/Umlaut (si possible) + -e + terminaisons

les terminaisons sont les mêmes qu'au prétérit ( -_ -st -_ -en -t -en )

Exemple:

können ⇛ konnte ⇛ könnte

# data[].attributes.body
Dans la phrase, le verbe se trouve toujours en deuxième position.

Si il se trouve dans une proposition subordonnée, il se placera alors en dernière position.

# data[].attributes.body
nicht -> ne ___ pas
nein -> non
nie (mals) -> jamais
k ein -> aucun ( montrer la similitude)

Ich spiele   gern Tennis.
↑
nicht

# data[].attributes.body
-> VOR
Vor der Abfahrt des Zugs kaufte er sich eine Zeitung.
>    Avant le départ du train, il s'acheta un journal.

VOR + nom (au datif)  = avant + nom (PRÉPOSITION)

-> VORHER / DAVOR / ZUVOR
Davor möchte ich dir gratulieren.
>   Auparavant, j'aimerais te féliciter.

VORHER / DAVOR / ZUVOR = auparavant (ADVERBE)

-> BEVOR
Bevor sie ins Bett geht, putzt sie sich die Zähne.
>   Avant d' aller se coucher, elle se lave les dents.

BEVOR = avant + infinitif    ou    avant que.
↓
BEVOR + verbe infinitif = impossible en allemand

# data[].attributes.body
-> Adjectifs
-quand le superlatif est utilisé sur des adjectifs, ils prends:
-ST

-> Attribut et adverbes
-quand le superlatif est utilisé sur des attributs ou des adverbes, ils prends:
AM _______ -STEN
↑
attribut/adverbe

exercice pour s'entrainer:
https://allemand.org/exercices/adjectifs/comparatif-superlatif/

# data[].attributes.body
J'ai mis Cerbère en Enfer
GE MISS ZER BE  ER EMP ENT VER
1　   2　　3    4     5     6   7     8

# data[].attributes.headline
Comment faire le substantif en allemand ?

# data[].attributes.subject
Comment faire le substantif en allemand ?

# data[].attributes.body
Les masculins faibles prennent la marque faible -(e)n à l'accusatif, au datif et au génitif. Les masculins mixtes se déclinent comme les masculins faibles, sauf qu'on ajoute la marque forte -s au génitif singulier. Les adjectifs substantivés fonctionnent comme l'adjectif épithète (nominatif, accusatif, datif, génitif).

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Nominatif:
m: der
f:die
n:das
pl:die
Vocatif
m:den
f:die
n:das
pl:die
Datif:
m:dem
f:der
n:dem
pl:denen
Genitif
m:dessen
f:deren
n:dessen
pl:deren