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Este aspecto lo vimos en clase y tiene que ver con las civilizaciones antiguas como Mesopotamia, la antigua Grecia, roma y Egipto quienes tenían sus métodos de enseñanza de aspectos de supervivencia y obediencia a la autoridad.

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El 1º que abordó de manera sistemática el estudio de la psique

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Destaca la importancia de mejorar el proceso educativo a través del proceso de percepción y memoria.

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Reconoció que muchas de las cosas que hacemos son producto de las reacciones automáticas a estímulos externos, sin abandonar las ideas del libre albedrío y la voluntad

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Planteo que la fuente del conocimiento es la experiencia a través de las impresiones sensoriales.

Las emociones derivan de la asociación de ideas, por tanto para adquirir un nuevo conocimiento hay que liberarse de conceptos erróneos preestablecidos

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Describe a la educación como proceso orientado hacia el niño, ademas influyo en el aprendizaje por observación y experiencial, minimizando la importancia del aprendizaje memoristico

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Plantea que el aprendizaje se potencia a través del interés, el cual surge por autogeneración en el alumno y por intervención del profesor, planteaba que deben presentarse los conocimiento nuevos de modo que sean asimilados y lleguen a formar parte del contenido mental

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Creador de test psicológicos para medir la inteligencia, fundo el primer laboratorio de Lóndres y promovió el estudio de las diferencias individuales.

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El termino como tal de psicologia educativa nace en 1900-1908

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El termino como tal de psicologia educativa nace en 1900-1908

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Consideraba que la tarea de la psicología educativa debería estar centrada en los grandes problemas educativos que se oponen al aprendizaje, su objetivo de estudio fue entonces los procesos mediante los cuales los niños aprenden los sistemas de experiencia social acumulada, capaz de organizar, sintetizar y transformar la experiencia

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Influido por la idea de que la conciencia es un factor casual de la vida y el niño desarrolla su función motora y sensorial relacionándose con el ambiente. su interpretación revolucionaria "aprender haciendo" dio origen al manejo de técnicas enfocadas en los niños, dando paso a la educación activa.

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Fundo un laboratorio en Leipzig, donde se utilizó la medición experimental psicológica.

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Estos fueron adaptándose en los círculos escolares donde se utiliza la objetividad, y la medición las cuales le otorgan una cariz especial al desarrollo de la psicología educativa.

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Fue la primer persona nombrada como psicólogo de la educación.
su aspiración era lograr una ciencia completa de la psicología, uniendo definitivamente los mundos de la psicología y la educación.

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En sus publicaciones muestra sus experiencias sobre el aprendizaje y las ya famosas leyes del efecto, la disposición y la practica. Ademas divide a la educación en tres grandes temáticas: papel del medio ambiente y la herencia en el comportamiento, el aprendizaje y las leyes que lo regulan y el estudio de las diferencias individuales.

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Se investigan, construyen y aplican las primeras pruebas psicológicas a reclutas del ejercito americano, generando interés por la medición de la inteligencia

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La psicologia educativa se va enriqueciendo gracias a los movimientos psicologicos como el psicoanalisis y la teoria de la Gestalt.

Tambien aparece el concepto de evaluacion para reflejar la medida del progreso del alumno

Se empiezan a investigar los problemas educativos como parte de una realidad multivariada

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La psicología de la educación casi desaparece ya que no tenia un campo propio, pero sin embrago Gage retomo su desarrollo en la década de los 50 y 60.

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En el área de la psicología educacional los temas que se trataban seguían siendo la medición, las diferencias individuales, el aprendizaje y el desarrollo infantil.

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Se empezo a utilizar los postulados del condicionamiento operante de Skinner para disponer contingencias ambientales para aumentar el cumplimiento del objetivo de enseñanza.

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Enfocarse solo en la conducta trajo criticas del humanismo y cognoscitivismo

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No tuvo mucha influencia en la psicologia educativa pero abordo temas que antes no se habian tocado en este ambito como la motivacion, los afectos y la importancia de la relacion entre el profesor y el alumno

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Se intereso por analizar el contexto en el que se aprende ademas del ambiente instruccional, destacando la importancia de los procesos mentales que permiten que se de el aprendizaje como la memoria, el razonamiento, la percepción, la resolución de problemas, la metacognición y la creatividad

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Retoma estudios sobre los que se estableció inicialmente la psicología de la educación para seguir con el proceso y desarrollo de esta disciplina, después de verificar las teorías de Thorndike parece que la solución de la psicología de la educación pasa por la renuncia del reduccionismo radical originario y el reconocimiento de un pluralismo epistemológico natural.

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La psicología educativa se encuentra en constante cambio y con constantes avances y retrocesos en la investigación, lo que hace que no se totalmente lineal