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Politische Bildung – zwischen Courage und Ignoranz

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Politische Bildung – zwischen Courage und Ignoranz

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16:30 Beginn der Zusammenarbeit

18:00 Zusammenfassung und
Abschluss

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Hier entlang geht es zum Vernetzungs-PADLET

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Hier befinden sich die Datenschutzbestimmungen:

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Hier befinden sich die Datenschutzbestimmungen:

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Das Dialogforum ist eine Veranstaltung der Sächsischen Landeszentrale für politische Bildung in Kooperation mit der Schulstiftung Sachsen und der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung. Die Umsetzung erfolgt in enger Kooperation mit ipunct – Tobias Heinemann. Zur Umsetzung laden wir die teilnehmenden Personen in einen online-Konferenzraum ein.

Wir bitten um Beachtung der technischen und datenschutzrechtlichen Hinweise. Für Fragen zur Umsetzung steht Tobias Heinemann unter mail@ipunct.de gern zur Verfügung.

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https://ipunct.de/DATENSCHUTZ/

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Politische Bildung soll Wissen und Kompetenzen vermitteln, mit denen sich Menschen ein eigenes Urteil bilden und selbstbestimmt Entscheidungen fällen können. Sie ist in Deutschland unparteiisch, aber nicht wertfrei. Grundlage ist das Werte- und Demokratieverständnis der freiheitlich demokratischen Grundordnung des Grundgesetzes. Politische Bildung soll gerade dort ansetzen, wo der Zusammenhalt der Gesellschaft in der freiheitlichen Demokratie gefährdet ist. Wie muss politische Bildung an den Schulen überfachlich und gemeinsam mit außerschulischen Partner*innen aussehen? Wie kann dies im Kontext Schule von allen beteiligten Akteuren gelingen? Vor welchen Herausforderungen stehen Akteure an Schule, wenn sie politische Bildung praktizieren? Wie müssen Lernprozesse gestaltet sein, dass den Kindern/Jugendlichen, Lehrkräften und auch Eltern „echte“ Beteiligung an schulischen Prozessen ermöglicht wird?

Alle Termine, Hinweise zur Anmeldung und weitere Informationen erhalten Sie auf unserer Homepage

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Was sollen/können wir nächstes Mal anders machen?

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Was sollen/können wir nächstes Mal anders machen?

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Veränderung braucht Kontinuität im drüber sprechen

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Veränderung braucht Kontinuität im drüber sprechen

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Radikalisierung in den Gedanken, auch aus den Elternhäusern heraus - Umgang damit in der Schule

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Radikalisierung in den Gedanken, auch aus den Elternhäusern heraus - Umgang damit in der Schule

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Schüler*innenbeteiligung; Schule als Lern- und Lebensort, sozialer Raum

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Schüler*innenbeteiligung; Schule als Lern- und Lebensort, sozialer Raum

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Erich-Zeigner-Haus Leipzig; argumentieren gegen Rechts - Veranstaltung für Erwachsene und Kinder und Jugendliche

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Erich-Zeigner-Haus Leipzig; argumentieren gegen Rechts - Veranstaltung für Erwachsene und Kinder und Jugendliche

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Plakettenverleihung "Schule gegen Rassismus" online - Erfahrungen?

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Plakettenverleihung "Schule gegen Rassismus" online - Erfahrungen?

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Wie kommen außerschulische Partner*innen an Schule ran? 

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Wie kommen außerschulische Partner*innen an Schule ran? 

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Wie kann das Thema politische Bildung kontinuierlich an die Schulen bringen?

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Wie kann das Thema politische Bildung kontinuierlich an die Schulen bringen?

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Wie kann ich als Lehrerin das Thema in der Schule verankern? Wie beteilige ich Schüler*innen an diesem Prozess?

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Wie kann ich als Lehrerin das Thema in der Schule verankern? Wie beteilige ich Schüler*innen an diesem Prozess?

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Wie gelingt politische Bildung nicht als außerschulische (additive) Veranstaltung, sondern täglich im Unterricht?

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Wie gelingt politische Bildung nicht als außerschulische (additive) Veranstaltung, sondern täglich im Unterricht?

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Wie reagiere ich als Lehrer*in - wie argumentiere ich? Umgang mit abweichenden Positionen (Beispiel Gleichberechtigung)

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Wie reagiere ich als Lehrer*in - wie argumentiere ich? Umgang mit abweichenden Positionen (Beispiel Gleichberechtigung)

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Hausordnung, Handyordnung durch und mit Schüler*innen erstellen

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Hausordnung, Handyordnung durch und mit Schüler*innen erstellen

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Beteiligung der Schüler*innen bei der Unterrichtsplanung - Anfang des Schuljahres link zum Lehrplan verschicken

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Beteiligung der Schüler*innen bei der Unterrichtsplanung - Anfang des Schuljahres link zum Lehrplan verschicken

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Dies machen wir mit kostenfreien Fortbildungen und Unterstützungsmaterial für Schüler:innen und pädagogische Fachkräfte. Inhalte der Angebote sind:

Welche Rechte und Aufgaben haben Schüler:innenvertreter:innen?

Welche Mitwirkungsgremien gibt es an Schule?

Wie können Konflikte an Schule gelöst werden?

Wie gelingt gute Schüler:innenmitwirkung an Schule?

Das besondere an den Fortbildungen für Schülerräte ist, dass die sogenannten Mitwirkungsmoderator:innen, die selbst als Schüler:innen die Schule besuchen, die Seminare durchführen.

Weitere Infos zu unseren Angeboten findet ihr auf unserer Webseite, viel Spaß beim Durchscrollen und -klicken!

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Dies machen wir mit kostenfreien Fortbildungen und Unterstützungsmaterial für Schüler:innen und pädagogische Fachkräfte. Inhalte der Angebote sind: Welche Rechte und Aufgaben haben Schüler:innenvertreter:innen? Welche Mitwirkungsgremien gibt es an Schule? Wie können Konflikte an Schule gelöst werden? Wie gelingt gute Schüler:innenmitwirkung an Schule?

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Dialogforen am Vormittag in der Schulzeit

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Dialogforen am Vormittag in der Schulzeit

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Dialogforum auch am Vormittag in der Schulzeit

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Dialogforum auch am Vormittag in der Schulzeit

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Lehrer*innen ermutigen im Umgang mit Lehrplan - Mut zur Freiheit

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Lehrer*innen ermutigen im Umgang mit Lehrplan - Mut zur Freiheit

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Rhythmisierung des Unterrichtstages - weg von den 45-90 Minuten Unterrichtsstunden

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Rhythmisierung des Unterrichtstages - weg von den 45-90 Minuten Unterrichtsstunden

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Loginseite für schulbezogene Onlineanwendungen in Sachsen

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außerschulische Projektpartner*innen - immer gemeinsam mit Lehrkräften Bezug zum Lehrplan herstellen

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außerschulische Projektpartner*innen - immer gemeinsam mit Lehrkräften Bezug zum Lehrplan herstellen

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Dieses Portal soll Ihnen einen Überblick über Angebote zur Unterstützung eigenverantwortlicher Schulentwicklung geben. Es enthält Informationen, Dokumente, Links und Angebote im Landesamt für Schule und Bildung (LaSuB) und darüber hinaus externe Angebote, die Sie entweder kostenfrei oder aus den Mitteln Ihres Qualitätsbudgets an der Schule nutzen können. Die Auflistung der Angebote erhebt keinen Anspruch auf Vollständigkeit. Schulen können auch Angebote wahrnehmen, die auf dieser Portalseite nicht gelistet sind. Eine vollständige Synchronisation mit den Angeboten aus dem SCHILF-Katalog ist aktuell noch nicht abgeschlossen, daher schauen Sie bitte auch in diesem parallel nach Angeboten.

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Dieses Portal soll Ihnen einen Überblick über Angebote zur Unterstützung eigenverantwortlicher Schulentwicklung geben. Es enthält Informationen, Dokumente, Links und Angebote im Landesamt für Schule und Bildung (LaSuB) und darüber hinaus externe Angebote, die Sie entweder kostenfrei oder aus den Mitteln Ihres Qualitätsbudgets an der Schule nutzen können.

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Zusammenarbeit stärken in der Schule - nicht nur individuelles Vorankommen

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Zusammenarbeit stärken in der Schule - nicht nur individuelles Vorankommen

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Workshop zur Unterrichtsbeteiligung - Lehrplan - Schüler*innen beteiligen 

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Workshop zur Unterrichtsbeteiligung - Lehrplan - Schüler*innen beteiligen 

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Workshop zur Begegnung von Radikalisierung

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Workshop zur Begegnung von Radikalisierung

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Kontakt/ Unterstützung zum Thema Radikalisierung

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Kontakt/ Unterstützung zum Thema Radikalisierung

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Argumentations- und Handlungstraining gegen menschenverachtende Einstellungen

Ihr Nutzen:

Ziel des Trainings ist der Erwerb von Argumentations- und Handlungskompetenzen in der Auseinandersetzung mit menschenverachtenden Einstellungen. Trainiert wird die Fähigkeit, diese Einstellungen zu erkennen und argumentativ zu widerlegen.

* Menschenverachtende Einstellungen
* Menschenverachtende Ideologie erkennen (Text, Video, Musik)
* Theoretischer Input zum Handeln und Argumentieren gegen Rechts
* Argumentationsübungen zur inhaltlichen Erwiderung
* Handlungs- und Argumentationstraining
* Vertiefung von Themen von besonderem Interesse

Zielgruppe:

Das Argumentations- und Handlungstraining richtet sich an Multiplikator_innen, Sozialpädagog_innen, Lehrer_innen, Gewerkschafter_innen, Kommunalpolitiker_innen und andere antirassistisch engagierte Menschen.

* ein- oder zweitägiges Seminar
* 6 bis 20 Teilnehmende
* als Veranstaltungsreihe möglich
* auch digital möglich

Buchung:

E-Mail: argu(at)netzwerk-courage.de

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Weitere Informationen zur Fortbildung

Ziele der Trainings:

Menschenverachtende Einstellungen begegnen uns in Ehrenamt, Politik und privatem Umfeld. Gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit ist kein Randphänomen, sondern weit verbreitet in unserer Gesellschaft. Dieser Umstand macht die alltägliche Auseinandersetzung damit nicht leicht.

Aus politischem Desinteresse, rechtspopulistischer Agitation, fehlenden Informationen und vorhandenen Ressentiments entsteht Diskriminierung mit konkreten Folgen für Betroffene. Es gilt zu widersprechen und mutig für Menschenrechte einzutreten.

Eine rassistische Bemerkung, ein Plakat, das eine halbnackte Frau zeigt, ein Witz über Schwule, der Besuch einer rechten Veranstaltung... Was sind menschenverachtende Einstellungen? Ab wann bin ich gefordert, zu reagieren? Und wie kann ich aktiv werden?

Die Antworten auf diese Fragen sind Schwerpunkte des Argumentations- und Handlungstrainings des Netzwerks für Demokratie und Courage. Ziel des Trainings ist es, menschenverachtende Einstellungen frühzeitig zu erkennen, sie zu problematisieren und argumentativ zu widerlegen und auf diesem Weg rechten Aktivitäten wirksam entgegenzutreten.

Dabei helfen theoretische Exkurse zu spezifischen Fragestellungen, aber vor allem der Austausch über Standpunkte und Herangehensweisen.

Beschreibung der Trainings:

Damit die Teilnehmenden sich am Ende fit zum Argumentieren fühlen, werden inhaltliche Grundlagen sowohl zur Einstellungsebene als auch zu Argumentationstechniken und Handlungsstrategien erarbeitet. Argumentationstechniken und auch Handlungsstrategien werden vorgestellt, erprobt und verglichen. Die gesammelten Argumente und die aufgezeigten Strategien werden im Austausch bewertet und auf ihre Anwendbarkeit in unterschiedlichen Situationen überprüft.

Wie bleibe ich bei dem was ich sagen möchte und komme nicht in eine Endlosdiskussion? Wie kann ich Zuhörende einbinden und menschenverachtenden Aussagen/Personen den Wind aus den Segeln nehmen? In Handlungsübungen wird das eigene Auftreten und die Anwendung von Strategien reflektiert. Es geht darum, mit dem mulmigen Gefühl im Bauch umzugehen, den Moment des Eingreifens zu erkennen und den Mut zu haben, jemanden zu unterbrechen.

Wie fühlt es sich an, wenn ich laut werde, wie kann ich jemanden sachlich aber bestimmt des Raumes verweisen? Wo liegen meine Stärken? In praktischen Übungen lässt sich einiges über die eigenen Hürden, aber auch Stärken herausfinden. Im Austausch mit den anderen und beim Zuschauen können neue Denkanstöße und Ansätze erworben werden oder eigene Strategien den letzten Schliff erhalten.

Am Ende steht konsequenteres Auftreten. Egal, ob gegenüber der NPD-Funktionärin, dem PEGIDA-Bürger oder dem antisemitischen Kommentar in der Straßenbahn. Das Argumentationstraining bietet die Möglichkeit, von idealisierten und abstrakten Interventionen weg, hin zu eigener kreativer und erfolgreicher Zivilcourage zu kommen.

Grundaufbau der Trainings:

Seminare werden in enger Vorabsprache auf die Bedürfnisse der jeweiligen Gruppen angepasst. Wir empfehlen die Durchführung von Zweitages-Seminaren, weil so eine gute Mischung aus theoretischen Grundlagen und praktischer Erprobung möglich. Ist aus zeitlichen Gründen nur ein eintägiges Seminar möglich, kann zwischen zwei Abläufen gewählt werden:

Seminar "Praxis":
- Menschenverachtende Einstellungen in der Gesellschaft und meine Verantwortung
- Theoretischer Input zum Handeln und Argumentieren gegen Diskriminierung und Menschenverachtung
- Argumentationsübung zur inhaltlichen Erwiderung
- Erprobung unterschiedlicher Strategien im Handlungstraining

Seminar "Inhalte":
- Menschenverachtende Einstellungen
- Abwertende (menschenverachtende) Ideologie erkennen (z.B. in Werbung, Text, Video, Musik)
- eigenes humanistisches Weltbild festigen und bewusstmachen
- Strategien der Gegenargumentation werden in enger Zusammenarbeit mit den Teilnehmenden entwickelt

Zusätzliches Angebot:
Innerhalb eines Seminars ist es möglich, verschiedene Themenfelder weiter zu vertiefen. Bei dem Wunsch nach einem intensiven Training und der Beschäftigung mit mehreren Themen ist die Vereinbarung von mehreren Tagen notwendig.

Vertiefungsmöglichkeiten:

- Rassismus und Kulturbegriff
- Erscheinungsformen und Themenfelder von Rechtspopulismus
- andere Erscheinungsformen menschenverachtender Ideologien (z.B. Antisemitismus, Antifeminismus oder Homophobie)
- Neonazistische Ideologie/Begriffe
- Kampagnen aus dem neonazistischen Spektrum

Auf Wunsch können Informationen zu Codes und Style, Situationen in der Region oder bundesweiten Strukturen aufbereitet werden.

Weitere Intensivierungsmöglichkeiten:

- Ursachen rechter Einstellung und rechten Verhaltens
- der Extremismus-Ansatz und seine Problematik
- Umgang mit Nazis auf Veranstaltungen
- ...weitere Vertiefungen nach Absprache

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MODUL TRAINING: Argumentations- und Handlungstraining gegen Rechts - Erwachsene - Bildungseinrichtungen - Netzwerk für Demokratie und Courage e.V.

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Argumentations- und Handlungstraining gegen menschenverachtende Einstellungen Ihr Nutzen: Ziel des Trainings ist der Erwerb von Argumentations- und Handlungskompetenzen in der Auseinandersetzung mit menschenverachtenden Einstellungen. Trainiert wird die Fähigkeit, diese Einstellungen zu erkennen und argumentativ zu widerlegen.

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Team der Amadeu Antonio Stiftung

Die Mitarbeiter*innen der Stiftung sind per Email wie folgt zu erreichen: vorname.nachname (at) amadeu-antonio-stiftung.de
Hinweis zum Datenschutz
Wir möchten Sie an dieser Stelle darauf hinweisen, dass bei der Bearbeitung Ihrer E-Mail personenbezogene Daten verarbeitet werden. Die Datenverarbeitung geschieht im Einklang mit der am 25. Mai 2018 in Kraft getretenen Datenschutzgrundverordnung (DS-GVO).
Informationen zur Datenverarbeitung gemäß Art. 12 ff. DS-GVO
Vanessa Reichert
Office Management, Antragsverwaltung, Projektförderung und -beratung
Tel.: 030 240 886 10
vanessa.reichert(at)amadeu-antonio-stiftung.de

Judith Rahner
Fachstelle Gender, GMF und Rechtsextremismus
Tel.: 030 240 886 12
judith.rahner(at)amadeu-antonio-stiftung.de
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Büro Leipzig/Sachsen

Benjamin Winkler
Tel.: 0341 462626 226
Benjamin.Winkler(at)amadeu-antonio-stiftung.de

Institut für Demokratie und Zivilgesellschaft - Thüringer Dokumentations- und Forschungsstelle gegen Menschenfeindlichkeit

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Team der Amadeu Antonio Stiftung Die Mitarbeiter*innen der Stiftung sind per Email wie folgt zu erreichen: vorname.nachname (at) amadeu-antonio-stiftung.de Hinweis zum Datenschutz Wir möchten Sie an dieser Stelle darauf hinweisen, dass bei der Bearbeitung Ihrer E-Mail personenbezogene Daten verarbeitet werden. Die Datenverarbeitung geschieht im Einklang mit der am 25.

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Hate Speech, verfassungsfeindliche Symbole, politisch motivierte Gewalt und Verschwörungserzählungen werden für Sie im schulischen Alltag immer häufiger zu Herausforderungen? Das Programm "Starke Lehrer - starke Schüler" ermöglicht es Ihnen, unterschiedliche, auf Ihre spezifische Situation und individuellen Bedarfe angepasste Angebote kostenfrei in Anspruch zu nehmen.

"Starke Lehrer - starke Schüler" ist ein Programm zur Förderung der pädagogischen Handlungskompetenz im Umgang mit gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit (GMF) an Schulen im Freistaat Sachsen. Es unterstützt Schulleitungen, Lehrkräfte und andere pädagogische Akteurinnen und Akteure an den Schulen.

Neben einer inhaltlichen Qualifizierung zum Umgang mit GMF, Demokratiefeindlichkeit und politisch bzw. religiös motiviertem Extremismus tragen Supervisions- und Coachingprozesse dazu bei, die Persönlichkeit und Professionalität der Schulleitungen, Lehrkräfte und anderen pädagogischen Akteure an den Schulen in der Auseinandersetzung mit demokratie- und menschenfeindlichen Einstellungen zu stärken. Darüber hinaus fördert das Programm durch die Vernetzung der Schulen mit externen Akteuren nachhaltig eine demokratische Schulentwicklung.

Zum Einstieg in das Programm empfiehlt sich ein Einführender Pädagogischer Tag (EPT), der gemeinsam mit der Schule geplant und durchgeführt wird. Die dort gewonnenen Erkenntnisse können Ausgangspunkt für die Formulierung von Entwicklungszielen sein, auf deren Grundlage für die Schule ein bedarfsorientiertes Modul konzipiert wird.

Dr. Frank Wehrmeister, BSZ "Julius Weisbach" Freiberg: "Seit es das Projekt gibt, nehmen wir wieder deutlicher wahr, dass politische Bildung eine wichtige schulische Aufgabe und wesentliche Grundlage der demokratischen Handlungsfähigkeit von Lehrkräften, Auszubildenden sowie Schülerinnen und Schülern ist. Das Projekt lebt von der zusätzlichen Arbeit der Protagonisten vor Ort und der aktiven Einbringung durch die Schulleitung. Es ist und bleibt ein Kraftakt, es im Schulalltag zu integrieren."

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Hate Speech, verfassungsfeindliche Symbole, politisch motivierte Gewalt und Verschwörungserzählungen werden für Sie im schulischen Alltag immer häufiger zu Herausforderungen? Das Programm "Starke Lehrer - starke Schüler" ermöglicht es Ihnen, unterschiedliche, auf Ihre spezifische Situation und individuellen Bedarfe angepasste Angebote kostenfrei in Anspruch zu nehmen.

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Wie nutzen Lehrer*innen den Lehrstoff, um auf gesellschaftliche Entwicklungen zu reagieren?

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Wie nutzen Lehrer*innen den Lehrstoff, um auf gesellschaftliche Entwicklungen zu reagieren?

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Organisation des Religionsunterrichtes - Koppeln mit anderen Fächern? Gewinnen anderer Kinder für diese Inhalte

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Organisation des Religionsunterrichtes - Koppeln mit anderen Fächern? Gewinnen anderer Kinder für diese Inhalte