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Utilizar tiempo de clase, para resolver actividades o análisis de casos en grupos aprovechando el recurso de salas de meet, para una posterior puesta en común. Propicia el debate y la interacción entre estudiantes que en el caso de 2° año por ej, no se conocen todavia personalmente.

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Utilizar tiempo de clase, para resolver actividades o análisis de casos en grupos aprovechando el recurso de salas de meet, para una posterior puesta en común. Propicia el debate y la interacción entre estudiantes que en el caso de 2° año por ej, no se conocen todavia personalmente.

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Estar atento a los comentarios del alumnado e incorporarlo al debate  

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Estar atento a los comentarios del alumnado e incorporarlo al debate  

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Realizar videos cortos explicando un tema en particular. 

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Realizar videos cortos explicando un tema en particular. 

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no proner solo actividades asincrónicas ni realizar clases 100 % expositivas

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no proner solo actividades asincrónicas ni realizar clases 100 % expositivas

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Extenderse en explicaciones teoricas sin dar participación a los alumnos  

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Extenderse en explicaciones teoricas sin dar participación a los alumnos  

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utilizar la estructura del aula, que permite diferenciar entre recursos de estudio obligatorios y complementarios.

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utilizar la estructura del aula, que permite diferenciar entre recursos de estudio obligatorios y complementarios.

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las videos llamadas no hacerlas muy extensas

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llevar algún invitado sobre algún tema particular: en mi caso invite a un profe de Haití, le gusto mucho a les estudiantes

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llevar algún invitado sobre algún tema particular: en mi caso invite a un profe de Haití, le gusto mucho a les estudiantes

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Hacer exposiciones en formato Pechakucha

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Hacer exposiciones en formato Pechakucha

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PechaKucha es un formato de presentación en el cual se expone una presentación de manera sencilla e informal mediante 20 diapositivas mostradas durante 20 segundos cada una.

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Estás en Ciudad de Panamá y deseas exponer tu idea, proyecto, tema en el próximo PechaKucha Night? Este video te explica los pasos que debes seguir y te da consejos sobre como armar la presentación. Enjoy!!!

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Ir cambiando los recursos propuestos para mantener la atención. Incorporar las actividades lúdicas en los repasos.

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Ir cambiando los recursos propuestos para mantener la atención. Incorporar las actividades lúdicas en los repasos.

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No sobrecargar el aula virtual. Los recursos deben estar bien organizados para que el aula invite a navegarla.

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No sobrecargar el aula virtual. Los recursos deben estar bien organizados para que el aula invite a navegarla.

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A principios de año indicarles a los estudiantes que cuando manden mensajes en el aula virtual siempre encabecen con su nombre, materia y curso. De lo contrario no sabemos a qué curso pertenece.

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Trabajar con breakout rooms en encuentros sincrónicos

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Trabajar con breakout rooms en encuentros sincrónicos

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Propuestas de mediación en la virtualidad 

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Propuestas de mediación en la virtualidad 

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Comunicación con les delegades.

Trabajo con aplicaciones en el encuentro sincrónico para generar interacción: linoit, drive, padlet.

Más que videos explicativos sobre la clase, pensar en herramientas en genial.ly que les permita recorrer los materiales de manera multimodal.

Recomiendo que ustedes se comuniquen cuando precisan que trabajemos algún texto o consigna: ya sea el armado de un ensayo, cuadro comparativo, el trabajo con alguna normativa, etc. a partir de problemáticas que uds detecten en relación a los procesos de estudiantes, quizá algún texto complejo, etc. Mi correo: juanpablobalmaceda@mb.unc.edu.ar

Profesor de ESTRATEGIAS DE ESTUDIO de RRHH 1 A y 1 B.

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Dar lugar al juego a través de paginas como kahoot.  Participación en forma escrita en sincrónicas con jamboard, mentimeter

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Dar lugar al juego a través de paginas como kahoot.  Participación en forma escrita en sincrónicas con jamboard, mentimeter

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Utilizar materiales audiovisuales a partir de los cuales se debate aplicando los contenidos de la unidad temática, y abrir foros por grupos para que desarrollen en equipos una actividad de cierre que tenga que ver con la carrera, como por ejemplo: capacitaciones, evaluaciones de clima o satisfacción, etc

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Utilizar materiales audiovisuales a partir de los cuales se debate aplicando los contenidos de la unidad temática, y abrir foros por grupos para que desarrollen en equipos una actividad de cierre que tenga que ver con la carrera, como por ejemplo: capacitaciones, evaluaciones de clima o satisfacción, etc

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Poner una cuenta regresiva en pantalla antes de la videollamada, así uno puede dar tiempo a que todos se acomoden

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Poner una cuenta regresiva en pantalla antes de la videollamada, así uno puede dar tiempo a que todos se acomoden

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Trabajo colaborativo en las Wikis dentro del aula moodle! 

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Trabajo colaborativo en las Wikis dentro del aula moodle! 

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la evaluación como instrumento de producción

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la evaluación como instrumento de producción

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utilizar muchos recursos didácticos... limpiar el aula

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utilizar muchos recursos didácticos... limpiar el aula

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Evaluar con Rúbricas
Hacer retroalimentacion con audios

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Utilizar la clase sincrónica para la corrección de tareas e interacción entre los estudiantes, incluyendo preguntas y respuestas( cada uno elige quién responde y quién corrige) lecturas en grupo, elaboración de diálogos también en grupos.

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Utilizar la clase sincrónica para la corrección de tareas e interacción entre los estudiantes, incluyendo preguntas y respuestas( cada uno elige quién responde y quién corrige) lecturas en grupo, elaboración de diálogos también en grupos.