# data[].attributes.body
những gì em đã làm tuy nhiên cũng không được bài bản:
- lấy bài mẫu, khai thác
- hướng dẫn cách làm, dàn ý
- hướng dẫn những yêu cầu về dẫn chứng
- hay cho học sinh  thực hành nói trên lớp 1 tiết

# data[].attributes.body
1.Chia kiểu bài nghị luận xh thành các dạng nhỏ và hướng dẫn học sinh cách làm bài theo các dạng đó ( dàn ý):  Nghị luận về tư tưởng đạo lí và nghị luận về hiện tượng đời sống.
2. Yêu cầu hs tìm hiểu các vấn đề xh để có dẫn chứng thực tế.

# data[].attributes.body
- Tìm video chất lượng về các vấn đề XH để cho HS xem và rút ra các vấn đề NL.
- Tổ chức các hoạt động thảo luận nhóm để HS thảo luận vấn đề. Chốt kiến thức ngắn gọn. Chủ yếu tổ chức cho HS thực hành.
- Sử dụng đa dạng các dẫn chứng (nguồn từ GV + HS)để minh họa cho vấn đề NLXH.

# data[].attributes.body
* Hướng dẫn cập nhật chủ đề NLXH:( những vấn đề có tính thời sự):

-  qua các kênh thông tin: Chào buổi sangVTV1, VT3, chuyển động 24h, bản tin…

- trong sách (hầu hết đề thi của THPT đều lấy từ sách- kết hợp kênh thông tin

- HS phải làm gì:

+ghi nhớ: ghi vào sổ nhỏ/ ghi chú trong đt, lập nhóm riêng trong fb lưu thông tin

+ Cập nhật thường xuyên…

ð Tạo thói quen KHO THÔNG TIN KHỔNG LỒ

*Hướng dẫn HS cách làm bài:

* HS hiểu các mẫu neo và tìm các mẫu neo từ nguồn khác nhau, vận dụng mẫu neo trong bìa NLXH

# data[].attributes.body
- HS nắm chắc lí thuyết;
- GV cung cấp các cách tìm và đưa dẫn chứng hiệu quả
- Phân tích, nhận diện các dạng đề NLXH;
- Lập dàn ý (theo nhóm)
- cá nhân viết thành bài.

# data[].attributes.body
- Hướng dẫn hs nhận diện được kiểu bài
- Hình thành kiến thức về các bước làm bài rõ ràng, cụ thể với những lưu ý cần thiết, đặc biệt là lựa chọn dẫn chứng
- Giới thiệu các bài, các đoạn văn mẫu
- Lưu ý hs hình thành thói quen quan sát, lắng nghe, ghi chép về các vấn đề của đời sống và hình thành quan điểm cá nhân phù hợp
-

# data[].attributes.body
GV hướng dẫn HS  phân tích mẫu: xác định nội dung, mục đích nghị luận, cách sử dụng các thao tác lập luận,hiệu quả (cặp); nhận diện vấn đề nghị luận qua từ khóa và khía cạnh/ phương diện nghị luận cụ thể đề yêu cầu;hướng dẫn lập dàn ý bằng sơ đồ tư duy/ mô hình (nhóm); hướng dẫn viết từng phần: câu mở đoạn, các câu nêu luận cứ, bác bỏ; đề xuất dẫn chứng tiêu biểu, dự kiến có thể sử dụng cho những chủ đề nào khác?

# data[].attributes.body
- Dẫn dắt quá trình tư duy của người học (đặt câu hỏi, thảo luận, tranh luận, tóm tắt 1 bài nghị luận tốt, tổ chức xây dựng hệ thống luận điểm)

- Hình thành, phát triển kĩ năng viết nlxh của hs: năng lực đọc hiểu, năng lực tóm lược thông tin, năng lực tìm kiếm thông tin, năng lực viết, năng lực nói – nghe (hoạt động nhóm, hoạt động cặp, luyện tập cá nhân, bài tập về nhà…)

- Hấp dẫn, lôi cuốn người học vào các cuộc trò chuyện, thảo luận, luyện tập kĩ năng viết nghị luận xã hội: đưa ra chủ đề thú vị, gần gũi, thiết thực => tạo sức hấp dẫn, thu hút, tạo điều kiện để người học thể hiện quan điểm, cảm xúc (lựa chọn ngữ liệu, lựa chọn chủ đề, ra đề luyện tập, ra đề thi, kiểm tra, bài tập về nhà)

# data[].attributes.attachment_link.title
[TED Vietsub] Bel Pesce  5 cách để giết chết ước mơ

# data[].attributes.body
- Ngữ liệu phù hợp, gần gũi, có ý nghĩa thiết thực với tâm lí, lứa tuổi HS.
- Cách sử dụng ngữ Liệu: Sử dụng để hướng dẫn học sinh cách lập luận, triển khai vấn đề mạch lạc, loogic, chặt chẽ. Cách phản biện vấn đề. Cách đưa dẫn chứng từ thực tế đời sống. Cách trình bày 1 vấn đề XH.

# data[].attributes.body
-Ngữ liệu bao gồm hệ thống các luận điểm rõ ràng, lý lẽ dân chúng thuyết phục. Ngữ liệu có thể được dùng như một minh chứng cho tính thuyết phục của bài nghị luận
- Dùng làm dẫn chúng cho bất cứ phần nào của bài NLXH

# data[].attributes.body
- Dùng ngữ liệu là video tạo hứng thú cho HS hơn so với 1 văn bản viết;
- Bài nói của một bạn 18 tuổi không có khoảng cách tuổi tác
- Chủ đề gợi hứng thú;
- Nhan đề khiến chú ý, tò mò
- Bố cục logic mẫu rõ ràng: vào đề - Triển khai vấn đề - kết thúc vấn đề; cách lập luận chặt chẽ

# data[].attributes.body
- Ngữ liệu này nêu ra các vấn đề thường gặp trong suy nghĩ của mỗi người, đặc biệt là các bạn trẻ.
- Phù hợp trong các bài NLXH bàn về ước mơ, khát vọng của con người, giúp HS biết cách phản biện vấn đề, cách trình bày lí lẽ, cách lập luận.

# data[].attributes.body
gv lưa chọn vì:
- ngữ liệu là cách nêu phản đề cho vấn đề mà giáo viên lựa chọn. qua đây hs sẽ hiểu được cách nêu phản đề như thế nào
- từ ngữ liệu này hs sẽ đễ đề xuất ra những bài học hành động và nhận thức
- hs có bài mẫu khi biến bài viết của mình sang một bài hùng biện

# data[].attributes.body
- Ngữ liệu có nhiều thông điệp.
- Sử dụng ngữ liệu:
+ Cho hs xem ngữ liệu
+ Cho hs phát biểu về thông điệp quan trọng nhất
+ Chia nhóm theo thông điệp
+ Yêu cầu hs: Tìm hệ thống lí lẽ, tìm dẫn chứng người thuyết trình sử dụng, nhận xét
+ Nhận diện kiểu bài nghị luận
+ Rút ra những bài học về cách tổ chức bài nghị luận xã hội

# data[].attributes.body
* Ngữ liệu độc đáo: kiểu phản đề
* Cách sử dung:
- HS xem video
- HS rút ra thông điệp có ý nghĩa với bản thân và nghị luận về vấn đề.
- GV chốt:
+ Kĩ năng trình bày 1 vấn đề
+ Hình thành tư duy tích cực cho bản thân: xây dựng ước mơ, tin vào chính mình, ngừng đổ lỗi cho hoàn cảnh,

# data[].attributes.body
1.Nhận xét về ngữ liệu mà GV sử dụng: Ngữ liệu giúp học sinh  có nhìn nhận sâu hơn về vấn đề cần nghị luận.
2.Cách sử dụng ngữ liệu: Có thể dùng để hướng dẫn hs cách thức lập luận trong văn nl.

# data[].attributes.body
CHIA SẺ VỀ VIỆC SỬ DỤNG PHIM ĐỂ GIẢNG DẠY, GIÁO DỤC HỌC SINH.

Phim, clip là một trong nhiều tư liệu giáo dục được giáo viên sử dụng nhiều khi dạy học sinh.

Tuy nhiên, trong quá trình dự giờ của rất nhiều đồng nghiệp, mình thấy chúng ta thường phạm phải 3 sai sót sau khi dùng phim trong dạy học:

- 1 là: dùng phim không có mục đích, không xác định trước sẽ khai thác yếu tố nào, nội dung gì, vấn đề gì trong đoạn phim đó. Tóm lại là cho học sinh xem phim theo kiểu MÌNH THÍCH THÌ MÌNH XEM THÔI

- 2 là: đoạn phim thầy cô chọn quá dài, học sinh không thể nắm bắt hết các tình tiết của phim và hiểu ra được bài học trong đó.

- 3 là: chất lượng phim không được chọn lọc kĩ, nội dung hay nhưng hình thức thiếu hấp dẫn, không đẹp hoặc mờ, nhòe.

Từ đó, mình có bí kíp sau đây để giúp thầy cô phát huy được hiệu quả của việc sử dụng phim trong dạy học:

@1: Xác định được MỤC TIÊU của việc dùng đoạn phim đó trong bài giảng. Chỉ chọn phim khi bắt buộc phải dùng, không dùng tràn lan, thiếu mục đích.

@2: Lấy luôn nội dung phim (tình tiết, chi tiết, hình ảnh, thông điệp, cốt truyện) để làm bài tâp, câu hỏi thảo luận hoặc minh họa cho nội dung đang dạy.

@3: Chọn những đoạn phim ngắn gọn, tốt nhất không nên quá 3'.

@4: Chọn phim có chất lượng hình ảnh, âm thanh tốt, đi kèm phụ đề nếu là phim nước ngoài.

@5: Dùng phim vào đầu tiết học để tạo tình huống vào bài hoặc dùng trong hoạt động kết thúc để tạo độ lắng đọng, cảm xúc. Nếu dùng trong hoạt động hình thành kiến thức thì nhất thiết phải có phiếu bài tập đi kèm.

# data[].attributes.body
Lòng trung thực

# data[].attributes.body
https://www.ted.com/talks/angela_lee_duckworth_grit_the_power_of_passion_and_perseverance?utm_campaign=tedspread&utm_medium=referral&utm_source=tedcomshare

# data[].attributes.attachment_link.title
Grit: The power of passion and perseverance

# data[].attributes.attachment_link.description
Leaving a high-flying job in consulting, Angela Lee Duckworth took a job teaching math to seventh graders in a New York public school. She quickly realized that IQ wasn’t the only thing separating the successful students from those who struggled. Here, she explains her theory of “grit” as a predictor of success.

# data[].attributes.body
https://www.ted.com/talks/matt_cutts_try_something_new_for_30_days/transcript?language=vi

# data[].attributes.attachment_link.title
Transcript of "Try something new for 30 days"

# data[].attributes.attachment_link.description
TED Talk Subtitles and Transcript: Is there something you've always meant to do, wanted to do, but just ... haven't? Matt Cutts suggests: Try it for 30 days. This short, lighthearted talk offers a neat way to think about setting and achieving goals.

# data[].attributes.headline
Tư duy tích cực ( Tư liệu ở lớp học hoa táo )

# data[].attributes.subject
Tư duy tích cực ( Tư liệu ở lớp học hoa táo )

# data[].attributes.body
1. Kênh của raper người Mỹ
https://www.youtube.com/c/PrinceEa

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
"prince ea" "prince ea love" "prince ea inspiration" motivation "spoken word" poetry "mental health" "personal growth" motivational

# data[].attributes.attachment_link.description
PRINCE EA - Richard Williams, better known by his stage name Prince EA, is an American rapper, spoken word artist, music video director and rights activist from St Louis, Missouri. My goal for this channel is to make people laugh, cry, think, and love with the ultimate goal to evolve.

# data[].attributes.body
https://dotchuoinon.com/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Chào các bạn,

"Bạn có nghe dân ta hát?" là bài hát trong vở nhạc kịch Những người khốn khổ (tiếng Pháp: Les Misérables) năm 1980 của đạo diễn Robert Hossein.

Vở kịch dựa trên tiểu thuyết cùng tên của nhà văn Pháp Victor Hugo xuất bản năm 1862, kể về xã hội nước Pháp trong khoảng hơn 20 năm đầu thế kỷ 19 kể từ thời điểm Napoléon I lên ngôi và vài thập niên sau đó.

Chào các bạn,

Công nghệ thông tin giúp chúng ta làm việc nhanh hơn và do đó năng động hơn. Tuy nhiên, chúng ta cũng rất có thể nhanh hơn nhưng thiếu chín chắn hơn. Mình muốn nói chuyện nước Mỹ quá năng động ngày nay, để chúng ta cùng quan tâm đến nước Việt.

Chào các bạn,

Dưới đây là bài hát trong phim Nghệ sĩ ballet, phim hoạt hình nhạc kịch 3D năm 2016 của Pháp và Canada.

Phim kể về những năm 1880 tại một miền quê Pháp, có em gái mồ côi 11 tuổi có giấc mơ trở thành diễn viên ballet. Em quyết định rời quê, đến Paris không một xu dính túi để theo học ballet.

Chào các bạn,

Có lẽ các bạn đã từng được nghe bố mẹ nói: "Nhà mình khác nhà người ta..." và tiếp: "Nhà người ta giàu, nhà mình nghèo phải tiện tặn," hay "Nhà người ta không ăn học, nhà mình cả 3 đời là thầy giáo"...

Dear brothers and sisters,

Below is the song in Victoria - the 2016 British historical television drama series.

Victoria (24 May 1819 - 22 January 1901) was Queen of the United Kingdom of Great Britain and Ireland from 20 June 1837 until her death in 1901. She inherited the throne aged 18, so her reign of 63 years and seven months was longer than any previous British monarch.

The theme song is by Martin Phipps, sung by the Mediæval Bæbes - a British musical ensemble founded in 1996.

Enjoy and have a nice day.

Victoria - The Suite

PTH

Chào các bạn,

Mình có cảm tưởng người Việt chúng ta lớn lên với những từ "quyết" - quyết tâm, quyết tử, quyết chiến, kiên quyết - và có lẽ nhờ thế mà người Việt luôn quật cường chiến thắng ngoại xâm. Các bạn đọc mình có lẽ cũng thấy mình dùng từ "quyết tâm" hơi nhiều.

# data[].attributes.attachment_link.description
Chào các bạn, "Bạn có nghe dân ta hát?" là bài hát trong vở nhạc kịch Những người khốn khổ (tiếng Pháp: Les Misérables) năm 1980 của đạo diễn Robert Hossein.

# data[].attributes.body
https://triethocduongpho.net/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
(891 chữ, 3 phút đọc) Bạn muốn giỏi hơn trong việc viết lách, đừng sợ phải viết những bài viết dở. Bạn muốn kỹ năng và tư duy bóng đá của mình tiến bộ hơn, tham gia những trận đấu và đừng ngại thua trận.

"Từ góc nhìn của cấp độ này (sợ hãi), thế giới trông thật đáng sợ, đầy cạm bẫy và đe dọa. Nỗi sợ là công cụ kiểm soát chính thức được các cơ quan và chế độ rất ưa thích, và sự bất an chính là cổ phiếu-đang-giao dịch của những tay thao túng lớn trên thị trường. Truyền thông và quảng cáo phô bày nỗi sợ để gia tăng thị phần." - David Hawkins, Power vs. Force

(990 chữ, 4 phút đọc) "Trước khi bạn chữa cho một người nào, hỏi anh ta xem có sẵn sàng từ bỏ những thứ đã làm anh ta bệnh không." - Hippocrates

# data[].attributes.attachment_link.description
(891 chữ, 3 phút đọc) Bạn muốn giỏi hơn trong việc viết lách, đừng sợ phải viết những bài viết dở. Bạn muốn kỹ năng và tư duy bóng đá của mình tiến bộ hơn, tham gia những trận đấu và đừng ngại thua trận.

# data[].attributes.body
http://www.tramdoc.vn/

# data[].attributes.attachment_link.description
Chuyên trang đánh giá sách hay nhất được xuất bản trong và ngoài nước

# data[].attributes.body
https://neukhongemthiai.wordpress.com/

# data[].attributes.body
tiết 1: tìm hiểu khái niệm, phân loại, yêu cầu
tiết 2: Hướng dẫn cách nhận diện vấn đề nghị luận, cách lập dàn ý
tiết 3: Hướng dẫn cách tìm dẫn chứng
tiết 4 5 : hướng dẫn viêt đoạn + thực hành viết đoạn

# data[].attributes.body
Tiết 1: Tìm hiểu đề, lập dàn ý về 1 tư tưởng đạo lí
Tiết 2: Tìm hiểu đề, lập dàn ý về 1 hiện tượng đời sống.
Tiết 3: Vận dụng viết đoạn văn/bài văn về 1 tư tưởng đạo lí.
Tiết 4: Vận dụng viết đoạn văn/bài văn về 1 tư tưởng đạo lí.
Tiết 5: Trình bày 1 vấn đề về 1 tư tưởng đạo lí/ 1 hiện tượng đời sống.

# data[].attributes.body
-         Tiết 1,2: kiến thứ nền về kiểu Bài nghj luận XH: Mục đích yêu cầu, cách làm bài, lập dàn ý,làm mẫu từ ngũ liệu là bài đọc hiểu hoặc từ video

-         Tiết 3: HS , thảo luận theo các chủ đề GV định hướng

-         Tiết 4: Luyện viết cá nhân

-         Tiết 5: Sân khấu hóa chuyển thể các chủ đề thành bài hùng biện, làm video….

# data[].attributes.body
Tiết 1: Hướng dẫn dàn ý cho dạng đề nghị luận về tư tưởng đạo lí
Tiết 2: Hướng dẫn dàn ý cho dạng đề nghị luận về hiện tượng đời sống.
Tiết 3: Hướng dẫn sử dụng dẫn chứng trong văn NLXH.
Tiết 4, 5: Thực hành.

# data[].attributes.body
Tiết 1: Nhận diện các kiểu bài NLXH - Hướng dẫn viết đoạn văn NLXH về hiện tượng đời sống
Tiết 2: Vận dụng: tìm hiểu đề, tìm ý, viết đoạn văn NLXH về đời sống (nhóm)
Tiết 3: Hướng dẫn viết đoạn văn NLXH về tư tưởng đạo lí
Tiết 4: Vận dụng: tìm hiểu đề, tìm ý, viết đoạn văn NLXH về tư tưởng đạo lí (nhóm)
Tiết 5: Luyện tập (cá nhân) - đọc - chữa cặp đôi - giáo viên chữa, chốt.

# data[].attributes.body
Tiết 1: Củng cố lí thuyết về cách làm bài văn NLXH, các chủ đề NL thường gặp
Tiết 2: GV  hướng dẫn Hs phân tích đề cụ thể, lập dàn ý
Tiết 3: hướng dẫn cách tìm và sử dụng dẫn chứng
Tiết 4: HS  viết đoạn văn
Tiết 5: HS trình bày sp.

# data[].attributes.body
Tiết 1. Tại sao cần luyện viết NLXH? Nhận diện kiểu bài NL về một tư tưởng đạo lý và NL về một hiện tượng đời sống. Phân tích mẫu rút ra dàn ý về cách viết. Luyện tập lập dàn ý
Tiết 2, 3 Luyện tập lập dàn ý, đề xuất dẫn chứng; phân tích dẫn chứng cho 1- 2 chủ đề. Đưa nguồn và khai thác dẫn chứng.
Tiết 4 Thực hành viết từng phần của đoạn NLXH (câu mở đoạn, câu giải thích, phần nêu dẫn chứng...), sửa chữa đoạn NLXH theo HDC bộ GD&ĐT
Tiết 5. Video diễn thuyết/ viết đoạn trên giấy thi chuẩn

# data[].attributes.body
CÁCH XÂY DỰNG CHUYÊN ĐỀ KĨ NĂNG LÀM VĂN

Trả lời được 3 câu hỏi (mục tiêu – nội dung chính):

- Tại sao phải học? (why)

- Yêu cầu của kiểu bài làm văn và phân loại các dạng đề (what)

- Làm thế nào để viết được bài văn? (how)

Con đường nào để hình thành kiến thức + kĩ năng cho hs

1. cho hs tiếp cận với các bài mẫu

2. khái quát cách xây dựng dàn ý, tìm dẫn chứng, cách diễn đạt trong bài nlxh

3. ra đề luyện tập: làm nhóm – làm cặp – thực hành cá nhân; kiến thức chốt tới đâu thì gv cho thực hành tới đó.

Nội dung chuyên đề cần:

- Các bài mẫu

- Các sơ đồ học tập

- Các đoạn phim, bài báo, bài viết…

- Các đề văn luyện tập