# data[].attributes.body
Depus de 4 años magisterio de primaria considero que en muchos aspectos no hemos recibido la formación necesaria, y uno de estos aspectos es como tratar el acoso escolar.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La carta: "Espero que un día podamos volver a vernos en el cielo" El adiós de Carla, Jokin, Aránzazu... ¿Por qué se suicida un niño tan pequeño? ¿Y si es tu hijo el que acosa en el cole?
Así recuerda Carmen González el momento en que descubrió que su hijo Diego, de 11 años, acababa de tirarse por la ventana desde el quinto piso del hogar familiar: "Yo estaba levantada pero no me enteré de que se había movido de la habitación. Yo... Miré y vi las zapatillas en el suelo, con lo cual no pensé que él se había levantado, porque yo le tenía que dar unos temas de repaso de Naturales y Sociales. Entonces, cuando me di cuenta, me metí en la habitación, no le vi y le busqué como loca por toda la casa y vi, en el fondo de la cocina, la mampara abierta, me acerqué y... Con la oscuridad vi su sombra, en el suelo. Vivimos en un quinto", explica a EL MUNDO.

En el alféizar de la ventana había un mensaje: "Mirad en Lucho". Lucho es el muñeco amarillo de los Lunnis, su juguete fetiche desde bebé, con el que jugaba a hacer guiñol con su padre. En la habitación, Lucho guardaba un cuaderno, y así contaba Diego, con una aparente madurez desde luego impropia de sus 11 años, las razones que le llevaron al suicidio: "Papá, mamá... espero que algún día podáis odiarme un poquito menos. Yo no aguanto ir al colegio y no hay otra manera para no ir", dejó escrito a sus padres.

A continuación se despide de cada uno de sus seres queridos: " Papá, tú me has enseñado a ser buena persona y a cumplir las promesas (...). Mamá, tú me has cuidado muchísimo y me has llevado a muchos sitios (...). Tata, tú has aguantado muchas cosas por mí y por papá (...). Abuelo, tú siempre has sido muy generoso conmigo y te has preocupado por mí...

Los hechos sucedieron el pasado 14 de octubre y, pese a la misiva del niño y al testimonio de varios padres que refieren problemas de acoso en el colegio, la Policía descartó que se tratara de un caso de ' bullying' y la juez de Instrucción 1 de Leganés se dispone a archivar la causa. "Sólo le pedimos a la magistrada que se ponga en nuestro lugar y que, al menos, investigue hasta el final", dice Carmen. "En ese colegio están pasando cosas raras y, al menos, hay que investigarlo", remarca su marido, Manuel.

Responsables del centro, el Nuestra Señora de los Ángeles, en el barrio de Villaverde (Madrid), se negaron ayer a comentar nada a este diario y remitieron a la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, que en su momento abrió una inspección que arrojó resultado negativo.

Cuando el cuerpo de Diego ya estaba en el tanatorio, un forense y unos policías se presentaron en el lugar para tomarle al cadáver muestras que pudieran conducir a abusos sexuales, "y sin embargo esas muestras no han sido analizadas jamás", afirma Robinson Guerrero, el abogado de la familia.

Que se investigue en otro juzgado

El suicidio acaeció en Leganés, pero dado que sus causas pudieran haber tenido lugar en el municipio de Madrid los padres claman para que no se cierre la causa, sino que se inhiba en favor de Plaza de Castilla, "y que ahí investiguen lo que tengan que investigar", repite Carmen como un mantra, y luego se queda mirando al suelo. Los padres han remitido una misiva a la presidenta de la Comunidad de Madrid, Cristina Cifuentes; a su consejero de Educación, Rafael Van Grieken, y a la Defensora del Pueblo, Soledad Becerril, para pedirles que tomen cartas en el asunto "y que esto no se muera", explica Manuel.

Este periódico ya publicó, apenas 15 días después de los hechos, el caso de María, alumna del mismo colegio religioso que había intentado suicidarse en 2010. "Los profesores dejaban que otras niñas me pegaran porque decían que eso me haría más fuerte", contó a este diario la joven, que denunció los hechos pero no logró una condena judicial. En su caso, el director del colegio declaró que, en realidad, la niña, que se tragó 14 pastillas y estuvo dos días en la UCI "manipulaba a los padres". En el caso de Diego, el responsable del centro declaró en Instrucción 1 de Leganés que todo era absolutamente normal en el centro. Aunque desde un principio se publicó que el niño mencionaba al colegio en su nota de despedida, la carta nunca llegó a hacerse pública, y con ella la frase "no aguanto ir al colegio y no hay otra manera de no ir" permaneció enterrada en el sumario.

Los padres, viendo el caso fenecer, han hecho público ahora un texto en el que la única referencia negativa se la lleva, y muy claramente, el colegio. Un pedazo de papel que el crío, "introvertido" y "muy maduro para su edad" según los padres y también según varios declarantes ante la juez, dejó cuidadosamente listo para que lo encontraran sus progenitores después de que él hubiera saltado por la ventana.

¿Y por qué había sucedido eso? "Porque no soportaba el colegio, la presión que tenía allí. En los últimos tiempos nada más que decía: 'Mamita, yo no quiero ir al colegio'. Y yo le decía: 'Pero hijo, si eres muy buen estudiante'. Y él: 'Sí, pero no, no, no'. Y entonces yo le dejaba quedarse con el abuelo, y entonces se relajaba. El año pasado, después de Reyes, se quedó afónico cuatro meses, y los médicos me dijeron que el niño había sufrido un impacto. La Justicia va sólo a una parte concreta y lo demás se queda en el aire. El último día que le recogí en el colegio, el 13 de octubre, me decía: '¡Mamita corre, corre, corre! para salir pronto de allí, y yo le pregunté qué le había pasado, pero no quería contármelo".

"En las vacaciones de verano, en cambio, había estado feliz. Estuvimos en París, le encantaba estar reunido con toda la familia. Quería que este año fuéramos a Florencia, pero no ver Italia, sino por comer pizza, y ahora...", continúa Carmen.

En su carta, Diego se acordó de todos: de sus padres ("juntos sois los mejores padres del mundo"), su abuelo ("te quiero mucho"), su hermana Tata ("espero que encuentres trabajo muy pronto"), su tío Lolo ("me has ayudado mucho") y, finalmente, pidió perdón por lo que iba a hacer ("espero que algún día podáis odiarme un poquito menos").

Desde luego, no es odio lo que ha quedado en sus padres, sino una pena infinita y las ganas de luchar para que se esclarezca su muerte. Lo que ocurre es que a veces faltan las fuerzas, y Carmen, que aguanta como puede, dice que todo esto lo hace por él, para que no se olvide, aunque acaba confesando: "No sé cómo podré vivir a partir de ahora. Ni sé si lo conseguiré".

1. La familia de Diego exige una rectificación pública al doctor Cabrera por sus "hirientes" declaraciones

2. Cómo actuar si mi hijo es el acosador

3. ¿Y si es tu hijo el que acosa en el cole?

4. Audio: el caso Diego, "una chorrada" para el forense invitado por el colegio

5. Víctimas de acoso escolar: "Los profesores contribuyen a que se banalice la violencia"

TEXTO ÍNTEGRO DE LA CARTA DE DIEGO

# data[].attributes.attachment_link.title
Diego, de 11 años, antes de suicidarse: "No aguanto ir al colegio"

# data[].attributes.attachment_link.description
La carta: "Espero que un día podamos volver a vernos en el cielo" El adiós de Carla, Jokin, Aránzazu... ¿Por qué se suicida un niño tan pequeño? ¿Y si es tu hijo el que acosa en el cole?

# data[].attributes.body
Como futuros maestros y maestras debemos ser conscientes de los errores que se han cometido hasta la fecha para intentar solventarlos y construir un sistema mejor. Está claro que de un día para otro no podremos cambiarlo totalmente pero sí que con nuestro esfuerzo podemos iniciar una gran mejora.

# data[].attributes.body
Es un vídeo que recomiendo a todo el mundo que lo vea. Cuando lo vi en la exposición de mis compañeros me impacto mucho.

# data[].attributes.body
Como futuros maestros y maestras de educación física debemos ser conocedores de muchos aspectos como los que aparecen en este vídeo.

# data[].attributes.body
Al ver este vídeo tuve que reflexionar. Prefiero no desvelaros el contenido que aparece en el para que os sorprenda tanto como a mí.

# data[].attributes.body
En este apartado podéis ver el trabajo que realizamos sobre el estilo de enseñanza-aprendizaje Flipped classroom.

# data[].attributes.attachment_link.description
Uploaded by edgar jorro costa on 2015-11-11.

# data[].attributes.headline
Avance trabajo "Organización de las actividades  complementarias y extraescolares".

# data[].attributes.subject
Avance trabajo "Organización de las actividades  complementarias y extraescolares".

# data[].attributes.headline
Trabajo "Organización de las actividades complementarias y extraescolares".

# data[].attributes.subject
Trabajo "Organización de las actividades complementarias y extraescolares".

# data[].attributes.body
Aquí adjunto la presentación que utilizamos mi grupo y yo para este trabajo. Como no nos dio tiempo a acabar la exposición aquí podéis encontrar la información que no os pudimos presentar.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Empecemos
Introducción
Para finalizar
Introducción:
Primera parte: investigación
Segunda parte: muestra opiniones docentes
Tercera parte: contraste y conclusiones
Actividades complementarias
PLATFORMS
Extraescolares. ¿A favor o en contra?
SEO
CMS
VÍDEO
¿Para qué?
¿Dónde?
¿Quién?
¿Cuántas actividades complementarias se realizan en un curso?
¿Existe alguna normativa que las regule?
¿Cómo se financian?
Seguridad. ¿Quién tiene mayor responsabilidad en caso de accidente?
Trabajo cooperativo de investigación
Actividades complementarias
Grupo 1
¿Qué son las actividades complementarias?
Grupo 2
¿Cuántas actividades se realizan en un curso? ¿Hay alguna ley que las regule?
Grupo 3
¿Para qué?
Grupo 4
Grupo 5
¿Cuál es el proceso organizativo a seguir?
Trabajo cooperativo de investigación
Actividades complementarias
Grupo 6
Grupo 7
Beneficios e inconvenientes de realizarlas el docente o la empresa contratada
Grupo 8
¿Cómo se financian?
Grupo 9
Seguridad. ¿Quién es el responsable en caso de accidente?
Grupo 10
Legislación
¿Quién las organiza?
¿Qué son las actividades complementarias?
VÍDEO
¿En qué documentación legal hay que basarse?
Conclusión
¿Cómo se eligen y cómo se relacionan con el trabajo de aula?
¿Cuál es el proceso organizativo a seguir para aprobar una actividad complementaria?
¿Organizadas por el docente o a través de una empresa?

¿Qué protocolo hay que seguir en caso de accidente?
¿Dónde se realizan?
¿Cuáles son los objetivos que se persiguen con su realización?
¿Cómo se eligen? ¿Qué relación tienen con el trabajo de aula?
¿Cuántos y quiénes deben acompañar?
Actividades complementarias y extraescolares
(Morales, 2014)
- Gran olvidadas.

-Falta información.

-Falta formación.

-Falta interés e innovación.

- ¿Por qué no usarlos como metodología habitual?

# data[].attributes.attachment_link.description
Empecemos Introducción Para finalizar Introducción:Primera parte: investigaciónSegunda parte: muestra opiniones docentesTercera parte: contraste y conclusionesActividades complementariasPLATFORMSExtraescolares. ¿A favor o en contra?SEOCMSVÍDEO¿Para qué?¿Dónde?¿Quién?¿Cuántas actividades complementarias se realizan en un curso? ¿Existe alguna normativa que las regule?¿Cómo se financian?Seguridad. ¿Quién tiene mayor responsabilidad en caso de accidente?Trabajo cooperativo de investigación Actividades complementariasGrupo 1¿Qué son las actividades complementarias?Grupo 2¿Cuántas actividades se realizan en un curso?