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Réunion de rentrée 2026-2027 : jeudi 3 septembre à la maison de quartier de Quefets 

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Réunion de rentrée 2026-2027 : jeudi 3 septembre à la maison de quartier de Quefets 

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Fiche Santé au travail des assistants maternels - Juillet 2026

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Éléments variables de salaire au 1 er juin 2026

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Éléments variables de salaire au 1 er juin 2026

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APNI, au service du secteur de l’emploi à domicile : formation, prévention et santé, prévoyance, indemnité retraite, activités sociales et culturelles.

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Présentation relais petite enfance de Tournefeuille

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Présentation relais petite enfance de Tournefeuille

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Fiche de renseignements et disponibilités vierges 

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Fiche de renseignements et disponibilités vierges 

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LA FICHE DE RENSEIGNEMENT ET DISPONIBILITES AM

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Un exemplaire par enfant accueilli

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Autorisation de droit à l'image pour les professionnels 

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Autorisation de droit à l'image pour les professionnels 

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Contacts pour joindre le conseil départemental et DTS

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Décret relatif à la première demande de renouvellement de l'agrément d'un.e assistant maternel.

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Décret relatif à la première demande de renouvellement de l'agrément d'un.e assistant maternel.

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Pour les activités visées aux 2°, 3°, 4° et 5° de l'article 1er, l'assistant maternel est en mesure d'expliquer par écrit ou par oral quelles ont été ses motivations et ce qu'il a retiré de cette expérience.
Le rapport visé au 8° et au 9° de l'article 1er permet à l'assistant maternel de présenter quelles ont été ses motivations et de détailler ce qu'il a retenu de cette expérience pour sa pratique professionnelle. Il prend la forme d'un document écrit, d'une vidéo, d'un enregistrement audio, d'un site internet, d'un blog ou toute forme pertinente, selon les capacités et l'inventivité du professionnel et en cohérence avec son projet éducatif.
La nature de la réalisation visée au 10° de l'article 1er est libre dès lors qu'elle s'articule avec le projet éducatif du professionnel. A titre d'exemples, elle peut être une comptine, un jardin potager, une création artistique, un partenariat avec une association ou une structure proposant des activités à l'intention d'un très jeune public, une action de soutien à la parentalité.

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Arrêté du 16 août 2021 relatif à la première demande de renouvellement de l'agrément d'un assistant maternel

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Arrêté du 16 août 2021 relatif à la première demande de renouvellement de l'agrément d'un assistant ...

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Assistant·e maternel·le : demande d'agrément et démarches au quotidien

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L'assistante maternelle, qui peut aussi être un assistant maternel, est une personne qui, moyennant une rémunération, accueille des enfants à son domicile.

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Accord diffusion de vos coordonnées par le CD

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Accord diffusion de vos coordonnées par le CD

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assmat - accord diffusion coordonnees sur internet

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Coupon mise à jour des disponibilités pour le CD

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Coupon mise à jour des disponibilités pour le CD

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LE NOUVEAU SERVICE DE PREVENTION ET SANTE POUR LES AM ET GAD

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LE NOUVEAU SERVICE DE PREVENTION ET SANTE POUR LES AM ET GAD

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SPSTN : Service de Prévention et de Santé au Travail National

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Le SPSTN a pour mission d’assurer la prévention et la santé au travail des 1,2M de salariés employés par 3,3M de particuliers employeurs.

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Flyer procédure allaitement maternel chez l'AM

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Flyer procédure allaitement maternel chez l'AM

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Texte de référence des métiers et des pratiques professionnelles de la petite enfance : Le référentiel national de la qualité d'accueil du jeune enfant 

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Texte de référence des métiers et des pratiques professionnelles de la petite enfance : Le référentiel national de la qualité d'accueil du jeune enfant 

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Ce guide sur la pratique et l'accompagnement à l'allaitement maternel contient des informations simples et illustrées, des réponses aux questions les plus fréquentes, des conseils et des informations pratiques, des ressources et des adresses utiles pour un accompagnement dans la poursuite de l'allaitement maternel au jour le jour.

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Ce guide sur la pratique et l'accompagnement à l'allaitement maternel contient des informations simples et illustrées, des réponses aux questions les plus fréquentes, des conseils et des informations pratiques, des ressources et des adresses utiles pour un accompagnement dans la poursuite de l'allaitement maternel au jour le jour.

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Action sociale : des aides individuelles et collectives - IRCEM

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L'Action Sociale du Groupe IRCEM : des aides collectives et individuelles pour les salariés et retraités du secteur de l'emploi à domicile.

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Autorisation de droit à l'image pour les enfants accueillis + autorisation de communication 2026/2027

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Autorisation de droit à l'image pour les enfants accueillis + autorisation de communication 2026/2027

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Droits à l'image et autorisation de comm 2026

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Laisser l'enfant manger tout seul
La DME, diversification menée par l'enfant, est une autre approche de l'alimentation. Bye bye la petite cuillère enfournée en fond de palais, place à la découverte des aliments par l'enfant lui-même avec ses mains !
Christine Zalejski, auteur du premier livre en France sur la DME et docteur en sciences, explique : " Il y a deux éléments à prendre en compte. Le premier c'est que l'on " remplace " les purées et compotes par des aliments solides. On propose donc du lait et des morceaux cuits, plutôt fondants. Le deuxième, c'est que l'enfant doit être autonome. Le professionnel ne doit pas intervenir. C'est au bébé, et à lui seul, de mettre l'aliment dans sa bouche. "

Au départ, l'enfant ne va pas réussir à attraper ce qu'il y a dans son assiette. Et c'est tout à fait normal. Mais très rapidement, il saura se saisir des aliments. Puis, il va acquérir les compétences et les connaissances pour savoir combien de temps il doit mastiquer tel aliment, comment il doit le déglutir, etc. Grâce à ses diverses explorations, il va récolter un grand nombre de données qu'il sera tout à fait en mesure d'exploiter. C'est sa façon d'apprendre.

Comment ça se passe ?
La DME peut être mise en place à partir de 6 mois, pas avant. Pourquoi ? Parce que l'enfant doit déglutir des morceaux. Il est donc essentiel qu'il sache se tenir bien assis. On installe donc l'enfant dans une chaise, le dos bien droit.
Puis on lui présente chaque jour un légume différent (ou un fruit). Pour débuter, le brocolis par exemple est pratique, facile à saisir pour l'enfant. Il attrape le pied de la fleurette, la pince avec ses gencives et la mastique petit à petit. Amélie, auxiliaire de puériculture à Melun qui a mis en place la DME dans la crèche où elle travaille, a un repère facile à adopter : donner un morceau plus grand que le poignet de l'enfant. Dans tous les cas, le professionnel qui est à ses côtés doit être très attentif. Le bébé doit toujours être sous surveillance quand il mange.
Peu à peu, comme dans une diversification classique, on introduira les féculents, les protéines ...

Petit conseil : ne mettez pas de matières grasses au début de la DME. Cela rendrait les aliments glissants et encore plus difficiles à attraper pour les petits. Vous pouvez par la suite, lorsque bébé sera plus expert, demander au cuisinier ou à votre prestataire de préparer des sauces comme des pestos dans lesquelles il y aura un peu de matières grasses. Quoiqu'il en soit, le lait, qui demeure encore l'aliment principal dans leur alimentation, en contient. Il n'y a donc aucun risque de carences.
Sachez aussi que la DME est fatigante entre l'exploration, la mastication d'aliments solides, la digestion, etc. Il est donc bien de pratiquer la DME au déjeuner au début, puis au goûter 15 jours après si bébé se débrouille bien.

Et pour ceux qui n'ont pas de dents ?
Quand on pense " morceaux ", on pense rapidement " dents ". Mais les bébés n'ont pas besoin d'en avoir pour commencer la DME, car les morceaux proposés sont soit très durs pour être sucés, soit fondants et " la fleurette de brocolis peut par exemple être écrasée avec la langue sur le palais. Elle peut être mâchée et mastiquée avec les gencives ", détaille Christine. D'ailleurs, le fait d'écraser fortement les gencives renforcerait l'implantation des dents dans la mâchoire. Les molaires sont les dents qui arrivent tardivement (entre 12-18 mois). Donc pas besoin d'attendre qu'ils en aient pour mâcher !

Lâcher-prise sur les quantités
Oui, les petits vont manger de plus petites quantités que leurs camarades qui prennent des purées, mais ils boiront plus de lait. Leurs besoins sont donc amplement comblés par le lait. Pas de panique, cette période ne dure que deux ou trois mois. Vous pouvez donc rassurer les parents sur ce point. " Faites confiance aux bébés dont vous avez la garde ! Ils savent écouter leur satiété " témoigne Christine Zalejski. " Pour moi, la DME, c'est la continuité de l'allaitement maternel. Pendant cette période, on laisse le bébé prendre la quantité de lait qu'il souhaite, sans intervenir. Eh bien c'est pareil ici ! " conseille-t-elle. La différence réside dans le fait que les professionnels doivent proposer aux bébés une grande variété d'aliments.
En résumé : " Lâchez-prise sur les quantités et faites confiance aux petits. Laissez-les découvrir seuls leur univers alimentaire, c'est du gain de temps pour la suite ! " assure Christine.

La DME : un gain de temps précieux
Christine Zalejski voit un grand avantage dans la DME : le gain de temps ! Eh oui, cela pourrait surprendre mais c'est bien réel. En cuisine, d'abord ! Il n'y a plus de préparation de purées ou compotes, plus de découpe, de mixage... Amélie la rejoint d'ailleurs sur ce point : " Notre cuisinière ne coupe plus les légumes, et présente tout le repas dans un seul plateau, de l'entrée au dessert. Nous laissons ensuite les enfants décider par quoi ils souhaitent commencer ".

Mais c'est aussi un gain de temps sur le long terme. Certes, les trois premiers mois demandent un peu de patience car le repas n'est pas rapidement expédié... Les bébés prennent environ 20-30 minutes pour manger leur fleurette de brocolis. Ils vont apprendre à la faire tourner dans leur bouche, à l'écraser avec leurs gencives, à la déglutir... C'est très progressif ! Mais c'est un temps gagné pour l'avenir ! " En l'espace de deux ou trois mois, les bébés savent de mieux en mieux manger. Résultat vers 8-10 mois, ils mangent tout seul ", détaille Christine Zalejski. Amélie acquiesce : " ils sont plus autonomes, ils ont besoin de moins d'accompagnement pendant le repas. Et cela nous donne donc moins de travail. "

Quid des premiers moments où ils " patouillent " ? Sachez-le, les bébés vont en mettre partout au départ. Mais Amélie vous dira " qu'un morceau par terre fait moins de dégât qu'une purée ". Et qu'il est donc plus facile et rapide de le nettoyer. Sinon, elle a une astuce : mettre sous la table une nappe pour protéger le sol. Et dès le repas terminé, on la met au lavage. Facile, non ?

DME : l'importance du goût et des textures
En DME, on présente à l'enfant les aliments seuls. Ils les connaissent alors beaucoup mieux. " Ils précisent beaucoup plus vite leurs goûts. On s'aperçoit alors plus rapidement des préférences culinaires d'un enfant " témoigne Amélie. Contrairement à ceux qui mangent des purées dans lesquelles plusieurs légumes sont souvent mélangés, en DME, l'enfant goute les aliments un à un. Il découvre aussi différentes textures : le granuleux, le lisse, le fondant, le croquant... " Ils n'ont plus d'aversion pour les textures " poursuit l'auxiliaire de puériculture.

Autre point : ils se rationnent seuls. D'ailleurs " on s'est aperçu que les bébés habitués très tôt aux textures sont ceux qui arriveraient à régler leur satiété plus facilement et qui auraient donc moins de problèmes de surpoids à l'âge adulte ", précise Christine qui a étudié de nombreuses données scientifiques sur la DME.

Impliquer les parents dans la mise en place de la DME
La clé du succès de la mise en place de la DME réside principalement dans le fait d'inclure les parents dans ce projet. D'abord parce que s'ils ne le font pas à la maison, il ne sera pas possible de le faire en crèche ou chez l'assistante maternelle. L'enfant est en effet habitué à déglutir du lisse (purée) chez lui et ferait la même chose avec des morceaux, ce qui pourrait l'amener à faire " une fausse route ".

Pour les intégrer :
- parlez-leur de la DME dès l'inscription de leur enfant.
- organisez des temps d'échanges sur le sujet.
- faites-les rencontrer des parents d'enfants en DME.
- levez la crainte de l'étouffement.
Ce dernier point est très sensible. Beaucoup de parents (et de pros) ont peur que l'enfant s'étouffe en DME. Or, cela a été noté, notamment aux Etats-Unis où la DME est plus pratiquée : il n'y a pas plus de risque d'étouffement qu'en diversification classique. Néanmoins, pour rassurer les parents, vous pouvez rappeler que vous avez vos brevets de secouristes, suivi une formation à La Croix Rouge, ou participé à un atelier pour désobstruer les voies aériennes d'un bébé...

Y a plus qu'à !

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La Diversification Menée par l'Enfant (DME) : une petite révolution dans l'alimentation

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Et si dans la diversification aussi on prenait en compte le rythme et les préférences de l'enfant ? Plutôt que de lui proposer des purées et compotes toutes lisses avec une cuillère, revenons aux choses évidentes. Découvrir des aliments, s'essayer à différentes textures, savourer beaucoup de saveurs. Tout Seul.

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Quand bébé est prêt à manger, les purées ne sont pas obligatoires, vous pouvez essayer l'alimentation autonome.

Avec l'alimentation autonome, l'introduction des aliments complémentaires se fait sous forme d'aliments en morceaux, et non en purée. De plus, selon cette approche, les parents ne nourrissent pas leur bébé à la cuillère. C'est plutôt le bébé qui prend les aliments avec ses mains pour les porter lui-même à sa bouche. Cette approche, qui gagne en popularité, est aussi appelée diversification alimentaire menée par l'enfant (DME).

Pourquoi choisir l'alimentation autonome?

Comme la diversification alimentaire menée par l'enfant (DME) est une approche relativement récente, peu d'études ont été réalisées sur le sujet. Malgré tout, elle comporte plusieurs avantages.

Par exemple, l'alimentation autonome permet à un enfant de :

Même si votre bébé n'a pas de dents, il peut mâchouiller les aliments avec ses gencives.

découvrir les couleurs, les textures, les saveurs, les odeurs et les formes de différents aliments;

manger les mêmes aliments que les autres membres de sa famille, ce qui facilite et accélère la préparation des repas pour les parents. Par contre, il arrive que certains repas familiaux ne conviennent pas à un bébé (ex. : certaines pièces de viande, plats salés ou sucrés, friture). Dans ces cas-là, il faut prévoir un autre repas pour le bébé;

développer sa motricité fine et sa coordination œil-main et main-bouche;

respecter ses signaux de faim plus naturellement. Le bébé mange à son rythme et à sa faim. Lorsqu'on le nourrit à la cuillère, il peut parfois être tentant de le forcer à manger plus.

Par ailleurs, l'alimentation autonome convient parfois mieux à certains bébés qui refusent les purées. En plus, elle répond au besoin d' autonomie de l'enfant. La DME permet aussi aux parents de manger pendant que leur bébé se nourrit seul, en leur compagnie.

Quelques inconvénients

Malgré tous ces avantages, l'alimentation autonome comporte tout de même certains inconvénients :

Un bébé qui mange avec ses mains, c'est salissant. Il risque donc d'y avoir de la nourriture sur le plancher, sur ses vêtements et dans ses cheveux.

Il y a un risque de gaspiller plus de nourriture. L'idéal est donc de lui offrir de petites quantités à la fois.

Les repas sont plus longs, car il faut donner le temps à l'enfant de manger à sa faim.

Comment savoir si un bébé est prêt?

Un bébé est prêt pour l'alimentation autonome vers 6 mois, car c'est vers cet âge qu'il contrôle mieux les mouvements de sa bouche et de sa langue. Pour se nourrir seul, le bébé doit être capable de :

tourner la tête de chaque côté;

bouger la tête de haut en bas;

porter seul des aliments à sa bouche;

se tenir assis sans aide, ce qui survient généralement vers 6 mois.

Contre-indications possibles

L'alimentation autonome peut ne pas convenir à tous les bébés. Mieux vaut consulter un professionnel de la santé avant d'introduire les aliments complémentaires selon les principes de la DME si un bébé présente une des conditions suivantes :

Court frein lingual (ce n'est pas une contre-indication, mais simplement une piste à prendre en considération si le bébé présente des difficultés avec l'introduction des aliments complémentaires);

Malformation dans sa bouche;

Retards ou troubles du développement;

Problèmes de coordination motrice;

Prématurité (ce n'est pas une contre-indication; il suffit de corriger l'âge et de suivre le développement moteur du bébé. S'il respecte tous les critères pour commencer la DME, il est possible de le laisser se nourrir seul).

Dans tous les cas, il est recommandé de laisser l'enfant explorer les aliments avec ses mains et sa bouche dès que les risques sont écartés.

Un bébé qui se nourrit seul mange-t-il assez?

Au début, le bébé joue plus avec la nourriture qu'il ne la mange. Cette phase d'exploration est normale. Il se familiarise avec les odeurs, les textures, les formes et les couleurs des aliments. Il exerce aussi ses habiletés motrices.

Il ne faut donc pas s'inquiéter que le bébé ne mange pas beaucoup au début. En effet, le lait maternel ou la préparation pour nourrissons reste l'aliment principal lorsqu'il a 6, 7 et 8 mois. Durant cette période, les aliments solides sont " complémentaires " au lait.

À mesure que le bébé vieillit, les aliments prennent petit à petit plus de place. Ils comblent près de la moitié de ses besoins énergétiques entre l'âge de 9 et 12 mois.

Un bébé sait s'il a faim ou non

En laissant bébé maître de ce qu'il mange, vous n'influencez pas les aliments ni les quantités qu'il met dans sa bouche. Vous lui servez de modèle et vous vous concentrez uniquement à instaurer une ambiance agréable au repas.

Au fil des semaines, le bébé devient de plus en plus habile et mange une plus grande quantité d'aliments. Il n'est toutefois pas clair si l'enfant qui se nourrit lui-même mange assez pour combler ses besoins nutritifs. En effet, peu d'études ont évalué cet aspect à long terme.

Il a toutefois été montré que le bébé a une capacité innée de savoir quand il a faim et quand il est rassasié. C'est ce qu'on appelle reconnaître et respecter les signaux de faim et de satiété. C'est pourquoi il tète lorsqu'il a faim et arrête lorsqu'il est rassasié. Il mange donc selon ses besoins.

Avec l'introduction des aliments complémentaires, le bébé suit le même principe. Il faut donc lui faire confiance quant aux quantités d'aliments qu'il décide d'avaler. Il n'est pas nécessaire de calculer les portions, mais la qualité des aliments offerts est d'une grande importance.

Il est donc essentiel de bien planifier l'alimentation autonome du bébé en offrant des aliments nourrissants, contenant non seulement des vitamines et des minéraux, mais aussi des calories. Les fruits et les légumes, c'est bien, mais un enfant a besoin de beaucoup plus. Par ailleurs, il ne faut pas tomber dans le piège des aliments qui se mangent bien avec les doigts, mais qui ne sont pas des aliments nourrissants. Chaque bouchée (et lichette) compte.

Composition des repas

Les repas n'ont pas besoin d'être toujours parfaits. Ils devraient cependant inclure des aliments variés, dont :

de la viande, du poisson, des oeufs, des légumineuses, du tofu, etc., notamment pour l'apport en fer, qui est très important à cet âge;

un ou des légumes;

un féculent, comme le pain, les pâtes, la pomme de terre, etc.;

un produit laitier, du lait maternel ou une préparation pour nourrissons;

un fruit;

une matière grasse (avocat, beurre de noix, huile, etc.).

Quels aliments donner à un bébé qui se nourrit seul?

Avec l'alimentation autonome, un bébé peut souvent manger les aliments prévus au menu du repas familial, à la condition que le format et la texture soient sécuritaires, par exemple :

des légumes tendres ou bien cuits, en lanières, en bâtonnets ou en bouquets (ex. : carotte, brocoli, poivron, asperge);

de la viande tendre (ex. : faux-filet de boeuf en lanières de 2 cm, boeuf ou porc sur l'os, viande effilochée vers 7 ou 8 mois);

des légumineuses en purée ou incorporées dans les recettes. Attendre vers 9 mois pour les légumineuses entières;

du tofu en bâtonnets, en gros cubes (au moins 3 cm) ou râpé;

Contrairement à certaines croyances, un bébé qui se nourrit selon les principes de la DME peut manger des purées, par exemple sur du pain grillé ou à l'aide d'une cuillère préremplie.

des fruits mous ou très mûrs (ex. : banane, avocat, pêche, prune cuite, pomme cuite, cantaloup, poire). Pour les fruits avec une pelure épaisse comme le melon, la banane et l'orange, il est conseillé de laisser une portion de la pelure sur la chair pour que le bébé ait plus de facilité à les prendre et éviter qu'ils glissent hors de sa main;

des croûtes de pain ou du pain grillé qui peuvent être tartinés de beurre d'arachides ou de noix, d'houmous, d'avocat, de purée de légumineuses ou d'huile d'olive;

des pâtes cuites;

du fromage râpé ou en gros cubes.

Quels sont les aliments à éviter?

Même si, selon les principes de la diversification alimentaire menée par l'enfant, un bébé peut manger comme le reste de la famille, certains aliments sont à éviter.
Voici les principaux aliments qui ne devraient pas lui être offerts :

des fruits ou légumes avec une pelure mince qui n'ont pas été pelés;

de la mie de pain non grillé, car elle peut former une boule collante une fois mélangée à la salive;

des raisins entiers et des tomates cerises entières (il faut les couper en 2 ou en 4);

des légumes ou des fruits crus qui sont durs (ex. : carotte, céleri, navet, pomme);

des aliments crus ou pas assez cuits (ex. : oeuf, viande, poisson);

des saucisses en rondelles (peu importe leur forme, les saucisses ne sont pas un aliment nourrissant et sont non recommandées pour les bébés);

des arachides entières;

des noix entières;

des aliments ronds, durs ou collants;

des raisins secs;

du fromage en bâton de type Ficello (sauf si effiloché);

du miel (en raison du risque de botulisme infantile, une maladie mortelle rare, il ne faut jamais donner de miel à un enfant de moins de 1 an);

des plats qui contiennent du sel ou du sucre (après quelques semaines, les plats familiaux peuvent en contenir un tout petit peu, mais il vaut mieux modifier les recettes pour éviter ou grandement limiter ces deux ingrédients).

Conseils pratico-pratiques pour faciliter l'alimentation autonome

Faites porter à votre bébé une bavette longue munie de manches longues. Si la bavette est assez longue, vous pouvez la placer sur la tablette de la chaise haute pour y déposer l'assiette dessus. Ainsi, les aliments qui ne se rendent pas à la bouche de votre bébé tombent dessus, et non sur ses cuisses ou sur le sol.

Laissez votre bébé manger en couche pour faciliter le nettoyage.

Disposez un couvre-sol en plastique sous la chaise haute.

Placez les aliments du repas dans une grande assiette en plastique ou directement sur le plateau de sa chaise haute. Les assiettes avec une ventouse ainsi que les napperons et assiettes tout-en-un qui collent à la table peuvent aider à contrôler certains dégâts.

Offrez un ou deux aliments à la fois au début. Si vous lui en donnez trop, cela risque de le décourager.

Laissez votre bébé manipuler sa cuillère et jouer avec elle, même s'il mange avec ses mains, afin de satisfaire sa curiosité et lui permettre de développer sa motricité.

Acceptez les petits dégâts et le fait que votre enfant soit sale de la tête aux pieds.

Les précautions à prendre

Prévenir les carences en fer

Pour apprendre davantage de notions pratiques et vous sentir plus à l'aise avec l'approche de l'alimentation autonome, plusieurs nutritionnistes offrent des ateliers.

À 6 mois, il est important que votre bébé mange deux fois par jour des aliments riches en fer comme de la viande, du poisson, des légumineuses, des tartinades de noix et de graines, des légumes vert foncé, des oeufs et du tofu. Pour favoriser l'absorption du fer d'origine végétale, incluez un aliment riche en vitamine C aux repas (fruit ou légume).

Ce n'est pas parce que votre bébé mange seul qu'il ne peut pas manger des céréales enrichies en fer. Pour respecter les principes de la DME, vous pouvez intégrer les céréales enrichies à des aliments que votre enfant mange seul. Par exemple, vous pouvez utiliser des céréales enrichies pour épaissir une soupe, pour remplacer une partie de la farine dans des muffins ou une partie de la chapelure dans une recette de boulettes à la viande, ou pour y rouler les aliments difficiles à tenir afin qu'ils glissent moins des mains de votre bébé.

Si la texture des céréales que vous préparez est très épaisse, votre bébé peut les manger directement avec ses mains. Vous pouvez aussi mettre les céréales à la texture très épaisse sur une galette de riz ou un bout de pain grillé.

Prévenir les risques d'étouffement

Lorsque des aliments vont trop loin dans sa bouche, votre enfant a habituellement un haut-le-coeur. Il peut alors tousser et recracher la nourriture. C'est ce qu'on appelle le réflexe nauséeux, qui le protège des étouffements. Ce réflexe est très sensible chez les bébés, et plusieurs experts y voient là un avantage, car ça en fait un moment propice pour qu'il apprenne à se nourrir de manière autonome et sécuritaire.

Les consignes de sécurité pour prévenir les étouffements s'appliquent aussi bien à la DME qu'à l'alimentation en général avec les jeunes enfants :

Installez votre bébé dans sa chaise haute de façon à ce qu'il soit assis bien droit.

Avant de lui offrir des aliments, assurez-vous que votre bébé est bien éveillé.

Ne laissez jamais votre enfant manger sans la surveillance d'un adulte.

Favorisez une ambiance calme aux repas et évitez les distractions (jouets, télévision ou autres écrans).

Offrez des aliments sécuritaires et évitez ceux qui présentent un risque d'étouffement (voir " aliments à éviter " ci-dessus).

Sachez reconnaître les signes d'étouffement (ex. : toux faible et inefficace, sons aigus lors de l'inspiration, incapacité à émettre des sons ou à pleurer).

Bien pratiquée, l'alimentation autonome ne présente pas plus de risque d'étouffement que l'approche traditionnelle avec les purées. Il est d'ailleurs possible qu'un bébé mette dans sa bouche et essaie d'avaler, sans que ses parents s'en rendent compte, des aliments ou des objets non sécuritaires qu'il a ramassés par terre. Pour cette raison, les cours de RCR sont recommandés, peu importe l'approche que vous choisissez pour l'introduction des aliments complémentaires.

À retenir

L'alimentation autonome comporte plusieurs avantages pour les bébés et les parents, mais elle ne convient pas à tous les enfants.

Avec l'alimentation autonome, les repas et les collations doivent être bien planifiés afin que les enfants mangent des aliments nourrissants, contenant des vitamines, des minéraux et des calories.

Grâce au réflexe nauséeux, l'alimentation autonome bien pratiquée ne présente pas plus de risque d'étouffement que l'approche traditionnelle avec les purées.

Photo s : iStock.com/ TW-Creative et GettyImages/LSOphoto

ABOUT KIDS HEALTH. Sensitive gag reflex: Transition to textured foods. www.aboutkidshealth.ca

CAMERON, Sonya L. " How Feasible Is Baby-Led Weaning as an Approach to Infant Feeding? A Review of the Evidence ", Nutrients, vol. 11, n° 4, novembre 2012, p. 1575-1609. www.ncbi.nlm.nih.gov

SANTÉ CANADA. La nutrition du nourrisson né à terme et en santé : Recommandations pour l'enfant âgé de 6 à 24 mois. 2023. canada.ca

Pour les parents :

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Quand bébé est prêt à manger, les purées ne sont pas obligatoires, vous pouvez essayer l'alimentation autonome.

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Vers 18/24 mois, beaucoup d'enfants refusent les aliments nouveaux qu'on leur présente dans l'assiette. Loin d'être un caprice, il s'agit d'une phase appelée " néophobie alimentaire ". Voici quelques clés pour comprendre cette période et adopter le comportement adéquat.

C'est quoi la néophobie alimentaire ?
La néophobie alimentaire c'est la réticence et/ou le rejet à manger des aliments nouveaux. Cela va alors se traduire par un comportement différent de l'enfant face à son assiette. Il va passer plus de temps à explorer sa nourriture : la triturer, l'observer, la sentir...
Mais cette définition pose une autre question, prévient Virginie Soulet, psychologue pour enfants qui réalise une thèse sur la néophobie alimentaire. : "Qu'est ce qu'un aliment nouveau pour un enfant ? " En effet, un bébé qui a souvent mangé de la carotte en purée, la reconnaît-elle quand elle est râpée ? Considère t-il la carotte râpée comme un nouvel aliment ? " Les aliments nouveaux ne sont pas forcément ceux auxquels on pense, nous, en tant qu'adultes. C'est " nouveau " quand l'enfant ne le reconnaît pas comme connu ", explique la psychologue. " Il suffit parfois d' ajouter des brins de persil sur le plat pour qu'il soit identifié comme nouveau et que l'enfant refuse de le manger " poursuit-elle.

Le comportement de l'enfant en phase de néophobie alimentaire
Il semblerait que certains enfants présentent une réticence à gouter de nouveaux aliments dès 6 mois. Ils seraient néanmoins peu nombreux. En revanche, à 18/24 mois, ça touche beaucoup plus d'enfants ! Ils vont alors fermer la bouche quand la cuillère s'approche, détourner la tête, pousser l'assiette, observer l'aliment pendant de longues minutes sans jamais vouloir le goûter...
"Il y aurait plusieurs niveaux dans l'intensité de la néophobie alimentaire ", détaille Virginie Soulet. Il y a le degré 0 : certains enfants ne connaissent pas ce stade.
On distingue ensuite la néophobie flexible : il s'agit plutôt d'une réticence à manger. L'enfant hésite à goûter l'aliment, il le triture beaucoup. Il a beaucoup de comportements exploratoires face à son assiette. Certains enfants vont tout de même porter à la bouche une infime partie de l'aliment, sans vraiment le manger. Il y a la néophobie rigide : il s'agit du rejet total de tout aliment nouveau.
Il y a enfin l'hyper sélectivité alimentaire, qui relève cette fois de la pathologie. Dans ce cas, l'enfant mange extrêmement peu d'aliments.
La néophobie n'existe pas uniquement chez l'humain. Elle a aussi été observée chez les animaux. Quand l'enfant devient autonome, il développerait un mécanisme de défense qui permettrait à l'organisme de se prémunir d'éventuels empoisonnements. C'est la raison pour laquelle la néophobie alimentaire apparaitrait plus précisément autour de 18/24 mois : l'âge où l'enfant est en mesure d'explorer activement son environnement (ouvrir les placards, attraper tout ce qu'il veut...).

L'étude que Virginie Soulet est en train de mener tend aussi à montrer que le degré d'intensité de néophobie alimentaire est étroitement lié à la phase d'individuation de l'enfant. A 18/24 mois, l'enfant affirme son caractère. L'alimentation serait donc un domaine supplémentaire dans lequel il peut s'affirmer.

Néophobie alimentaire : quelle attitude adopter ?
Souvent, les enfants ont une attitude différente avec les parents ou leurs référents (que ce soit à la crèche ou chez une assistante maternelle). Vous rencontrerez probablement moins de résistance. Néanmoins, voici quelques conseils pour que tous les repas se déroulent au mieux.

* Leur proposer de goûter un tout petit bout.
"Si on force l'enfant à manger ou même à goûter un aliment, cela devient contre-productif. Plus il voit que la professionnelle veut lui faire avaler une cuillère d'haricots verts par exemple, moins il sera enclin à le faire ", explique la psychologue. L'astuce pour les amener à dépasser leur néophobie ? Leur proposer de goûter un minuscule bout de l'aliment concerné, une partie vraiment infime. Car quand on demande à un enfant de goûter son plat, il comprend plutôt " mange ton plat " (et il n'a pas tout à fait tort). Si, en revanche, vous lui découpez un tout petit bout, il comprend réellement qu'il s'agit bien de goûter le morceau de fruit ou de fromage en question, et non de tout manger.

* Les laisser explorer la nourriture
"On dit souvent aux enfants " C'est pas bien de jouer avec la nourriture ". Pourtant beaucoup d'enfants ont besoin de passer par une phase exploratoire importante : touiller, tripoter, sentir, enfoncer ses doigts dans l'aliment pour enfin accepter de le mettre en bouche " explique Virginie Soulet. Laissez-donc les enfants explorer la nourriture.

* Se servir de l'imitation
L'imitation est un mécanisme d'apprentissage. Servez-vous en ! Un enfant refuse un aliment ? Faites-le gouter aux autres ! S'il voit ses camarades le mettre en bouche, il peut alors être incité à en faire autant.

* Ajouter de la familiarité
Si vous avez la possibilité de le faire, ajoutez un aliment connu dans son assiette. Il ne reconnaît pas un légume dans son assiette et refuse de le manger ? Ajoutez par exemple du gruyère, qu'il apprécie et connaît déjà. Il sera alors plus enclin à goûter le nouvel aliment.

* Les faire participer à la préparation du repas
Les ateliers culinaires mis en place dans les crèches peuvent être d'une grande aide pour les enfants en phase de néophobie alimentaire. En effet, pendant la préparation d'une recette, ils se familiarisent avec les aliments. Ils les touchent, les sentent, se lèchent les doigts... Cela leur permet de réaliser la phase exploratoire. Au moment du repas, ils mangeront alors plus facilement les aliments nouveaux qu'ils ont préparés eux-mêmes.

Les pros : un rôle de choix face aux parents
Souvent, les parents sont très anxieux dès que cela concerne l'alimentation. Vous avez alors un véritable rôle à jouer dans la réassurance. "Dédramatisez la situation ", insiste Virginie Soulet. " Ce n'est pas parce qu'un enfant n'a pas mangé son déjeuner que c'est dramatique" poursuit-elle.
Rassurez-les pour qu'ils puissent ensuite être plus détendus face aux repas. Discutez avec eux, échangez sur le sujet... Ils seront alors plus enclins à lâcher-prise. "Dès qu'il y a une forme de lâcher-prise sur l'alimentation de l'enfant, on observe un changement de comportement " commente la psychologue. L'enfant voit qu'il y a moins d'enjeux sur son assiette et recommence à manger.
Les professionnels de la petite enfance peuvent donc être des interlocuteurs de choix pour calmer les angoisses des parents et les aider à gérer au mieux la phase de néophobie alimentaire que traverse leur enfant.

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Quelles ambitions pour l'accueil du jeune enfant ?

"Comment vont nos enfants ?"

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La néophobie alimentaire : un stade déroutant

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Vers 18/24 mois, beaucoup d'enfants refusent les aliments nouveaux qu'on leur présente dans l'assiette. Loin d'être un caprice, il s'agit d'une phase appelée " néophobie alimentaire ". Voici quelques clés pour comprendre cette période et adopter le comportement adéquat.

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Texte de référence des métiers de la petite enfance : Charte nationale d'accueil du jeune enfant : les 10 grands principes pour grandir en toute confiance 

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Texte de référence des métiers de la petite enfance : Charte nationale d'accueil du jeune enfant : les 10 grands principes pour grandir en toute confiance 

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Acte d'engagement règlement de fonctionnement, charte d'accueil, plan PPMS, charte d'accueil et référentiel national de la qualité d'accueil

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Acte d'engagement règlement de fonctionnement, charte d'accueil, plan PPMS, charte d'accueil et référentiel national de la qualité d'accueil

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Autorisation de fréquentation du relais A CONSERVER PAR L'AM

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Autorisation de fréquentation du relais A CONSERVER PAR L'AM

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Cette autorisation doit être obtenu dans la relation contractuelle AM ou GAD et parent employeur. Elle n'est en aucun cas à remettre au relais.

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Ce guide accompagne les parents dans la diversification alimentaire de leur enfant jusqu'à 3 ans, par des recommandations nutritionnelles mais aussi des conseils éducatifs pour s'adapter, communiquer avec lui et le conduire vers l'autonomie. Il contient également une affichette recto-verso synthétisant les différentes recommandations par tranches d'âge.

Année de publication : 2022
Pages : 36 p.
Format/Durée : 15 x 21 cm, affichette 30 x 40 cm pliée
Ref : DT0528021B

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Pas à pas, votre enfant mange comme un grand

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Ce guide accompagne les parents dans la diversification alimentaire de leur enfant jusqu'à 3 ans, par des recommandations nutritionnelles mais aussi des conseils éducatifs pour s'adapter, communiquer avec lui et le conduire vers l'autonom...

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Suivi médical des salariés du particulier employeur et des assistants maternels

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Un service de prévention et de santé au travail est désormais réservé au secteur des particuliers employeurs et de l’emploi à domicile (SPSTN).

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Vérifié le 31 mars 2022 - Direction de l'information légale et administrative (Premier ministre)

Oui, en tant que particulier employeur, vous devez vous occuper du suivi médical de votre salarié. Il doit bénéficier des visites médicales suivantes :

Les règles qui s'appliquent sont les mêmes que pour tout salarié.

Si votre salarié a plusieurs employeurs, chacun d'eux doit s'assurer que le salarié bénéficie du suivi médical obligatoire. Le particulier employeur pourrait être tenu responsable si ce n'est pas le cas.

Vous devez vous affilier à un service de prévention et de santé au travail.

Ce service est habilité à assurer la surveillance médicale des salariés du particulier employeur.

Pour obtenir les coordonnées du service de prévention et de santé compétent, vous pouvez contacter la direction départementale de chargé de l'emploi, du travail et des solidarités ( DDETS: titleContent ou DDETSPP: titleContent ).

Qui peut m'aider ?

Vous avez une question ? Vous souhaitez être accompagné(e) dans vos démarches ?

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Le particulier employeur doit-il s'occuper du suivi médical de son salarié ?

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Contribution Santé au Travail : ce qui change à partir de 2025 - Urssaf.fr

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Nouvelle cotisation sociale liée à la prévention et la santé au travail pour les salariés du particulier employeur.

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Flyer explicatif départ en formation parents/AM

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Flyer explicatif départ en formation parents/AM

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Les aides financières du particulier employeur 12/2025

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Les aides financières du particulier employeur 12/2025

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LES NOUVEAUX VACCINS OBLIGATOIRES DEPUIS LE 1 ER JANVIER 2025

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LES NOUVEAUX VACCINS OBLIGATOIRES DEPUIS LE 1 ER JANVIER 2025

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De nouveaux vaccins obligatoires pour les nourrissons - Ministère du Travail, de la Santé, des Solidarités et des Familles

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De nouvelles obligations vaccinales pour les nourrissons à partir de janvier 2025 contre les méningocoques ACWY et B. Ces nouvelles obligations s'ajouteront aux 11 vaccins obligatoires depuis 2018....

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Que faire si le parent refuse de vacciner son enfant

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Que faire si le parent refuse de vacciner son enfant

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Que faire si les parents refusent de vacciner leur enfant ?

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Que faire si les parents refusent de vacciner leur enfant ? Si des parents refusent de procéder aux vaccinations légales d’un des enfants gardés, vous avez la possibilité de démissionner de ce contrat de travail et d’être indemisé par France Travail. On vous explique.

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Ce site internet est issu d'un travail de recherche mené dans le cadre de deux mémoires d'Orthophonie, l'un en 2022-2023 et l'autre en 2023-2024.

Le contenu de ce site a été choisi en fonction des demandes et des besoins des Assistantes Maternelles identifiés grâce à la diffusion d'un premier questionnaire en 2022 et d'un second en 2024.

Les activités proposées dans ce site reposent sur la vulgarisation de données issues d'articles scientifiques récents et concluants.

Les assistantes maternelles et assistants maternels à domicile

Les professionnelles et professionnels de la petite enfance représentent le premier mode de garde formel des enfants d'âge préscolaire (Collombet et al., 2019).

L'Observatoire national de la petite enfance indique qu'après l'âge de six mois, 29% des enfants sont reçus par un ou une AM (Caisse nationale des Allocations familiales, 2020).

Le contenu de ce site est plus particulièrement dédié aux AM exerçant en France à domicile puisqu'il s'agit d'une population isolée d'un point de vue professionnel. (Collombet et al., 2019).

En octobre 2022, nous avons diffusé un questionnaire aux Assistant.e.s Maternel.le.s (AM) exerçant en France à domicile afin d'identifier leurs compétences et leurs besoins quant à l'accompagnement des enfants avec un Trouble de l'Oralité Alimentaire (TOA) autrement appelé Trouble Alimentaire Pédiatrique (TAP).

A l'issue du questionnaire, 75% des AM avaient rencontré des enfants concernés par ce trouble dans leur vie professionnelle et/ou personnelle. De plus, 74% d'entre elles estiment ne pas être suffisamment formées sur les TAP. La quasi-totalité des AM souhaitaient plus d'informations sur l'accompagnement des enfants avec ce trouble.

Différents supports existent déjà sur le repérage des signes du TAP mais pas sur la façon d'accompagner ces enfants.

Nous avons alors commencé la construction de ce site internet afin de proposer aux AM exerçant à domicile des conseils et des idées d'activités pour accompagner les enfants avec un TAP. ​

Ce site fait l'objet d'une seconde étude ayant pour objectifs de poursuivre sa construction et d'évaluer son efficacité quant à l'accompagnement par les AM des enfants avec un TAP, dans le but de le mettre en ligne pour qu'il soit accessible librement.

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Ce site internet est issu d'un travail de recherche mené dans le cadre de deux mémoires d'Orthophonie, l'un en 2022-2023 et l'autre en 2023-2024. Le contenu de ce site a été choisi en fonction des demandes et des besoins des Assistantes Maternelles identifiés grâce à la diffusion d'un premier questionnaire en 2022 et d'un second en 2024.

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La démission légitime en cas de non vaccination de l'enfant

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La démission légitime en cas de non vaccination de l'enfant

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LE PRINCIPE : PAS D'INDEMNISATION SUITE À UNE DÉMISSION

Si vous démissionnez, vous ne pourrez, a priori, pas bénéficier de l'allocation chômage puisque c'est vous-même qui êtes à l'initiative de ce chômage. Toutefois, dans certaines situations, il est possible d'être indemnisé par Pôle emploi suite à une démission.
La réglementation distingue quatre types de situation :

Les cas de démissions considérées comme "légitimes";

Les démissions dans le cadre d'un projet de reconversion professionnelle;

Certaines démissions en cours d'indemnisation;

Les démissions après réexamen par l'instance paritaire régionale (IPR).

LES DEMISSIONS DITES "LEGITIMES"

Plusieurs cas de démissions, considérées comme "légitimes" par la réglementation, peuvent donner droit à indemnisation par Pôle emploi.
Cette liste est limitative et compte 17 cas différents (retrouvez les justificatifs à fournir selon les cas dans le tableau ci-dessous).

QUELS JUSTIFICATIFS FOURNIR POUR QUELLE DEMISSION?

Cas de démission dite légitime

Justificatifs à fournir

1. Mariage ou Pacs accompagne d'un changement de lieu de résidence

- Livret de famille, extrait ou copie de l'acte de mariage ou attestation d'inscription de la déclaration au greffe du tribunal judiciaire (avec noms, prénoms, date et lieu de naissance et date de l'enregistrement du PACS).
- Un justificatif de domicile de l'ancien et du nouveau lieu de résidence (facture, bail...).

2. Conjoint qui change de lieu de résidence pour exercer un nouvel emploi salarié ou non

- Qualité d'époux : copie du livret de famille, copie ou extrait de l'acte de mariage (moins de 12 mois), acte notarié récent ou le dernier avis d'imposition.
- Qualité de partenaire : attestation d'inscription récente (moins de 12 mois) de la déclaration au greffe du tribunal judiciaire (mention importante : noms, prénoms, date et lieu de naissance, date d'enregistrement du PACS) ou dernier avis d'imposition.
- Qualité de concubin : certificat de concubinage ou quittance de loyer ou tout autre justificatif de résidence de vie commune (les justificatifs doivent être antérieurs à la démission).
- Ordre de mutation ou contrat de travail ou bulletin de salaire ou attestation employeur ou extrait kbis ou inscription au CFE (pour les non salariés).
- Un justificatif de domicile de l'ancien et du nouveau lieu de résidence (facture, bail...).

3. Clause " de couple ou indivisible "

- Contrat de travail qui doit comporter une clause de résiliation automatique
- Attestation employeur de l'autre titulaire du contrat afin de vérifier que le départ volontaire résulte du licenciement, d'une rupture conventionnelle ou de la mise à la retraite de ce dernier.

4. Mineur qui quitte son emploi pour suivre ses parents

- Un justificatif de domicile de l'ancien et du nouveau lieu de résidence des ascendants.
- Qualité de parent : s'il s'agit d'un tiers, document justifiant de l'autorité parentale.

7. Victime de violences conjugales, imposant un changement de résidence

- Plainte déposée auprès du Procureur de la République.
- Citations directes devant le Tribunal de police ou Correctionnel.
- Plainte avec constitution de partie civile devant le juge d'instruction.
- Plainte déposée auprès d'un commissariat ou d'une gendarmerie.
- Un justificatif de domicile de l'ancien et du nouveau lieu de résidence (facture, bail...).

8. Démission d'un nouveau contrat avant que ne se soient écoulés 65 jours travaillés, suite à un licenciement, une rupture conventionnelle ou une fin de CDD

- Attestation employeur.
- Attention : vous ne devez pas avoir été inscrit comme demandeur d'emploi entre cet avant-dernier emploi et la nouvelle période d'activité salariée rompue à votre initiative.

9. Démission après 3 années d'affiliation sans interruption, suivie d'un CDI auquel l'employeur met fin dans les 65 premiers jours travaillés

- Attestation employeur

10. Echec dans la création ou la reprise d'une entreprise

- Immatriculation au répertoire des métiers.
- Déclaration au Centre de formalités des entreprises.
- Extrait K (personne physique) ou Kbis (personne morale).
- Preuve des difficultés de l'employeur : arrêt maladie de longue durée, difficultés financières attestées par un cabinet comptable, etc.
- Lettre de démission ou attestation sur l'honneur mentionnant ce motif.

11. L'employeur ne verse pas de salaire malgré une décision de justice

- Ordonnance de référé allouant une provision de sommes correspondant à des arriérés de salaires
- Ordonnance condamnant l'employeur au versement d'une provision sur les salaires suite à l'introduction de sa demande devant le bureau de conciliation des prud'hommes
- Jugement d'une juridiction prud'homale allouant une provision correspondant à des arriérés de salaire ou condamnant l'employeur au versement de créances salariales.
-Toute décision de justice condamnant l'employeur à verser les salaires à son salarié.

15. Suite à un contrat de service civique, ou de volontariat de solidarité internationale, ou de volontariat associatif (pour au moins un an)

- Attestation par l'association qui a engagé l'intéressé précisant la qualité de volontariat de solidarité internationale ou volontariat associatif d'une durée continue minimale d'un an
- Attestation de service civique.

16. En tant que journaliste: suite à des problèmes de conscience professionnelle ou d'orientation politique

Attestation employeur comportant les précisions nécessaires

17. En tant qu'assistant(e) maternel(e) : suite au refus de l'employeur de procéder aux vaccinations légales de son enfant

Lettre de démission ou attestation sur l'honneur mentionnant ce motif.

DÉMISSIONS POUR UN PROJET DE RECONVERSION PROFESSIONNELLE

Les démissionnaires qui ont un projet de reconversion professionnelle réel et sérieux peuvent avoir accès à l'allocation chômage, sous conditions.

Avant de démissionner vérifiez que vous remplissez toutes les conditions et prenez connaissance de toutes les étapes.

DEMISSIONS EN COURS D'INDEMNISATION

Si vous étiez en cours d'indemnisation par Pôle emploi au moment de votre démission, le versement de votre allocation n'est pas suspendu dans 3 cas :

Si vous justifiez de moins de 65 jours (et 455 heures) travaillés depuis votre ouverture de droit ;

Si le contrat duquel vous avez démissionné a duré moins de 8 jours calendaires ;

Si le contrat duquel vous avez démissionné a représenté moins de 17 heures par semaine.

RÉEXAMEN DE LA SITUATION APRES 4 MOIS DE CHOMAGE

Si vous avez démissionné, mais que votre situation ne correspond à aucune des cas de démission ci-dessus, vous pourrez demander un réexamen de votre situation et le bénéfice de l'allocation chômage à l'instance paritaire régionale (IPR). Cette instance de Pôle emploi est composée de manière paritaire (représentants syndicaux et patronaux).

Il vous faudra pour cela patienter 4 mois (soit 121 jours) sans allocation chômage.

Vous devrez présenter à l'IPR les efforts déployés pour retrouver un emploi durant ces 4 mois.

L'IPR pourra décider de vous attribuer ou non une allocation à compter du 122e jour.

En cas de réponse positive, l'allocation est attribuée à partir du 5e mois suivant la démission, aux mêmes conditions qu'une ouverture de droit normale.

SI JE METS FIN A MA PERIODE D'ESSAI, AI-JE DROIT A L'ALLOCATION CHOMAGE ?

La rupture de la période d'essai par le salarié s'apparente à une démission.
Si vous rompez votre contrat de travail durant la période d'essai, vous n'aurez donc pas le droit à l'allocation chômage.
Toutefois que vous pouvez prétendre à l'indemnisation si la rupture de votre période d'essai s'inscrit dans une des situations évoquées ci dessus.

TABLEAU RECAPITULATIF : LES DEMISSIONS QUI DONNENT DROIT A ALLOCATION

Cas de démissions

Conditions d'indemnisation

Démissions dites légitimes

- Mariage ou Pacs accompagne d'un changement de lieu de résidence
- Conjoint qui change de lieu de résidence pour exercer un nouvel emploi ou pour un autre motif professionnel
- Clause " de couple ou indivisible "
- Mineur qui quitte son emploi pour suivre ses parents
- Tutelle, curatelle ou sauvegarde de justice
- Enfant handicapé admis dans une structure d'accueil hors du lieu de résidence
- Victime de violences conjugales, imposant un changement de résidence.
- Après un licenciement, une rupture conventionnelle ou une fin de CDD, démission d'un nouveau contrat avant que ne se soient écoulés 65 jours travaillés.
- Après 3 ans d'affiliation continue, démission d'un CDI auquel l'employeur met fin dans les 65 premiers jours travaillés.
- Echec dans la création ou la reprise d'une entreprise
- L'employeur ne verse pas de salaire, malgré une décision de justice
- Victime d'un acte délictueux dans le cadre du travai
l- Fin de contrat d'insertion par l'activité pour un emploi ou une action de formation
- Fin de contrat unique d'insertion pour un emploi en CDI ou CDD d'au moins 6 mois, ou pour suivre une action de formation qualifiante.
- Suite à un contrat de service civique ou de volontariat (pour au moins un an).
- En tant que journaliste: suite à des problèmes de conscience professionnelle ou d'orientation politique.
- En tant qu'assistant(e) maternel(e) : suite au refus de l'employeur de procéder aux vaccinations légales de son enfant.

Démissions suite à un projet de reconversion professionnelle

Avant de démissionner, consultez les conditions et étapes sur www.demission-reconversion.gouv.fr

Démissions suite à réexamen par l'IPR

Décision d'attribution de l'allocation possible à compter du 122e jour

Pour aller plus loin

Consultez sur pole-emploi.fr :

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Les démissions qui donnent droit à l'allocation chômage

# data[].attributes.attachment_link.description
Les démissions qui donnent droit à l'allocation chômage Vous envisagez de démissionner ? Si vous décidez de rompre votre contrat de travail, vous ne pourrez, en principe, pas recevoir l'allocation chômage. Des exceptions sont toutefois admises par la réglementation. Certaines démissions permettent l'indemnisation par Pôle emploi, dans des circonstances et à des conditions bien précises.

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Point de départ

Le préavis commence le jour de 1 re présentation de la lettre recommandée avec AR notifiant la rupture du contrat de travail, ou le jour de remise en main propre contre décharge : titleContent à l'employeur.

Durée

L'ancienneté pour déterminer la durée du préavis est calculée au jour de la date d'envoi de la lettre recommandée avec AR ou de remise en main propre contre décharge : titleContent .

La durée minimum du préavis dépend de l'ancienneté de l'assistante maternelle :

Dispense de préavis

Répondez aux questions successives et les réponses s'afficheront automatiquement

Par l'employeur

Demandé par le salarié

Report ou suspension du préavis

Le préavis est suspendu et reporté dans les situations suivantes :

Arrêt de travail consécutif à un accident du travail ou à une maladie professionnelle

Suspension du contrat de travail consécutive à un congé de maternité ou d'adoption

Prise de congés payés, sauf si les parties conviennent du contraire par un accord écrit

Ces périodes de suspension reportent le terme du préavis.

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L'assistante maternelle agréée (ou assistant maternel agréé) qui souhaite rompre son contrat de travail doit informer le particulier employeur par écrit et respecter un préavis (sauf dispense). L'employeur remet les documents de fin de contrat. Les délais de remise des documents varient si le salarié exécute le préavis ou non.

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Pour rappel, lors de mes visites au relais : 

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Pour rappel, lors de mes visites au relais : 

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Circulaire CNAF : Congé supplémentaire de naissance 

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Circulaire CNAF : Congé supplémentaire de naissance 

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Circulaire CNAF - ExtraitLR 2026-155 Congé supplémentaire de naissance

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CONTRAT URSSAF SERVICE PAJEMPLOI POUR 52 ET 46 S AU CHOIX 

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CONTRAT URSSAF SERVICE PAJEMPLOI POUR 52 ET 46 S AU CHOIX 

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Fiche aide calculs rémunération 52 semaines

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Fiche aide calculs rémunération 52 semaines

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Fiche aide calculs rémunération 46 S ou moins

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Fiche aide calculs rémunération 46 S ou moins

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Avenant contrat de travail URSSAF SERVICE PAJEMPLOI 

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Avenant contrat de travail URSSAF SERVICE PAJEMPLOI 

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Des allocations ou des prestations peuvent vous avoir été versées par Pôle emploi alors qu'elles ne vous étaient pas dûes. On parle alors de trop-perçu ou d'indu. Vous avez reçu un avis de trop-perçu, et vous vous demandez ce que vous devez faire ? Explications.

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Le projet d'accueil de l'enfant et de sa famille

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Le projet d'accueil de l'enfant et de sa famille

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Comment organiser sa recherche d'emploi ?

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Comment organiser sa recherche d'emploi ?

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Petite annonce, livret d'accueil : comment organiser ma recherche ?

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Petite annonce, livret d'accueil : comment organiser ma recherche ?

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Tuto : comment organiser sa recherche d'emploi 

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Tuto : comment organiser sa recherche d'emploi 

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Pour de bonnes relations parents et assistants maternels 

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Pour de bonnes relations parents et assistants maternels 

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Les différences culturelles et religieuses : parlons-en 

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Les différences culturelles et religieuses : parlons-en 

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Carole Sénamaud*, éducatrice de jeunes enfants, livre ses conseils pour réaliser un livret d'accueil et en rappelle l'intérêt à la fois pour poser un cadre et pour valoriser les professionnelles qui le signent.

" Pour grandir sereinement, j'ai besoin que l'on m'accueille, quelle que soit ma situation ou celle de ma famille "
Extrait de la charte du cadre national pour l'accueil du jeune enfant (référence officielle pour tous les modes d'accueil) - co-rédigée par Sylviane Giampino**, psychologue de l'enfance et psychanalyste
Pour toute professionnelle de la petite enfance, cette citation semble évidente. Pourtant, pour que cet accueil soit optimisé, il est important de passer par l'écrit - cela a l'avantage de poser un cadre et de formaliser l'accueil d'un enfant.

Retrouvez dans notre article du jour toutes les clés pour concevoir un livret d'accueil.

Le projet d'accueil - contexte

Depuis 2017, le projet d'accueil fait partie de l'épreuve du CAP petite enfance. Plus largement, ce document est conseillé à toutes les assistantes maternelles agrées. Il permet aux parents et à la professionnelle d'avoir une référence commune sur laquelle s'appuyer tout au long du contrat qui les lie.

Pour avoir toutes les clés sur l'agrément en tant qu'assistante maternelle, vous pouvez découvrir nos conseils sur le renouvellement de votre agrément !

les modalités d'accueil,

vos valeurs professionnelles,

une description de votre manière de travailler (éveil, soins, activités...)

Le projet d'accueil pour l'enfant et sa famille - définition

Le projet d'accueil est un document non manuscrit de 5 pages maximum. Support de communication entre vous et les parents, il contient :

Lors de votre entretien d'embauche : vous pouvez le remettre aux parents et il peut servir de trame au cours du premier échange avec les parents. Ainsi, vous n'oublierez aucun point important.

Une fois que le contrat de travail est mis en place : le projet d'accueil peut lui être annexé et il sert désormais de point de référence pour la famille. Si vous ne l'avez pas présenté lors de l'entretien, faites-le lorsque votre contrat est signé pour rappeler que le projet d'accueil constitue un cadre à respecter.

À quoi sert-il ?

Cet outil sert toute la durée de l'accueil d'un enfant :

il renforce votre statut de professionnelle,

il met en avant vos compétences et la spécificité de votre accueil,

il contribue à créer une relation de confiance avec les parents,

il vous aide en cas de difficultés relationnelles avec les parents.

Pourquoi est-il important ?

Pour vous :

Pour les parents :

Que mettre dans votre projet d'accueil ?

Ce projet d'accueil est le vôtre ! Il est unique et très personnel. Il donne un sens à votre travail.

L'adaptation : expliquez comment elle se déroule généralement en précisant qu'elle est toujours personnalisée. Notez que vous aurez besoin de les solliciter pour intégrer les rituels et habitudes de l'enfant à votre quotidien ensemble.

L'accueil du matin et du soir : où accueillez-vous l'enfant et sa famille ? comment ? chez vous dans l'entrée ? sur le palier ? qui habille et déshabille l'enfant ? au parc les jours de beau temps, à l'école, etc.

Une journée-type : Comment vous organisez-vous au quotidien ? Quelles sont les activités proposées en lien avec l'âge et le stade de développement des enfants ?

Les transmissions : gardez-vous un cahier de transmissions chez vous toute l'année ? Préférez-vous qu'il soit annoté par les parents chaque soir et le week-end ? Préférez-vous des transmissions orales uniquement ? Rappelez que les transmissions doivent être incluses dans les horaires du contrat. Appuyez-vous sur la convention collective.

La maladie : Les maladies contagieuses (gastro ? conjonctivite ?) sont-elles une cause de refus d'accueil ? Quand refusez-vous d'accueillir un enfant ?

Demandez une ordonnance antipyrétique (paracétamol par exemple) renouvelée tous les trois mois avec le poids des tout-petits.

Les médicaments : informez que vous ne pourrez administrer un traitement que sur ordonnance.

Les activités d'éveil, la bibliothèque, les sorties, le RPE. Afin de rendre votre document vivant et attrayant, agrémentez-le de photos d'enfants en activité, de réalisations des enfants ou de dessins.

Les repas : Fournissez-vous le repas ? En quoi consiste-t-il ?

Les congés : Établissez clairement les dates de vos congés et rappelez les règles lorsque l'enfant prend des vacances en dehors de vos congés.

Les heures contractuelles : Rappelez la réglementation en termes d'heures supplémentaires pour éviter toute déconvenue côté parents.

Droit à la formation : Vous former est un droit. Rappelez aux parents les formations que vous avez suivies et expliquez-leur celles que vous envisagez de suivre. Si vous utilisez Edumiam, vous pouvez vous former en toute tranquillité à distance. Mais précisez ce qu'il en est pour les formations en présentiel.

Présentez-vous - les parents ont besoin de savoir qui vous êtes, quel est votre parcours, pourquoi vous faites ce métier et comment vous vous positionnez en tant que professionnelle. Présentez brièvement votre famille. Vous devez créer du lien. Mettez des photos de votre logement, des photos d'activités que vous avez réalisées avec les enfants accueillis, le cadre dans lequel vous évoluez.

Abordez les points qui vous semblent essentiels

Rappelez-vous que plus les parents auront d'informations, plus ils seront rassurés et auront envie de construire une relation parent/enfant/ assistante maternelle.

Pour améliorer vos compétences et découvrir toutes les clés sur l'importance des transmissions , vous pouvez suivre notre formation Transmissions et Communication Non Violente !.

Vous êtes sensible à la communication gestuelle et avez effectué des formations sur cette thématique ? Mettez-le en avant! Proposez aux parents de la pratiquer avec leur enfant. Cela renforcera le lien avec les parents et vous entrerez ainsi dans une véritable co-éducation.

L'alimentation est un sujet important pour vous ? Vous pouvez montrer comment l'équilibre alimentaire préside à la mise en place d'un menu hebdomadaire.

Dans le contexte actuel, vous pouvez décrire comment vous entretenez votre logement. Rassurez les parents.

Si vous êtes sensible à l'éveil artistique et culturel, expliquez pourquoi et comment cela se matérialise.

Exprimez votre personnalité en insistant sur votre valeur ajoutée

Des exemples ?

Pour aller plus loin, notre Vous souhaitez apprendre les bases d'une communication gestuelle ? Découvrez notre formation émotions et initiation à la langue des signes bébé : inscrivez-vous ! formation éveil artistique et culturel vous donne toutes les clés pour comprendre l'importance de l'éveil artistique pour le tout-petit !

Toutes ces précisions prouvent aux futurs employeurs que vos actions sont réfléchies et en lien avec le bien-être de l'enfant. Les parents sont rassurés et vous reconnaissent comme une professionnelle à part entière. Les futurs échanges en seront facilités.

En conclusion

Terminez votre document par une petite phrase enthousiaste et professionnelle, résumant le plaisir que vous aurez à accueillir l'enfant de vos futurs employeurs.
**Qui est Sylviane Giampino ? Sylviane Giampino est également vice-présidente du Haut Conseil de la famille de l'enfance et de l'âge, Présidente du Conseil de l'enfance et de l'adolescence, Présidente d'honneur de l'association nationale des psychologues pour la petite enfance. Elle a écrit l'ouvrage Les mères qui travaillent sont-elles coupables ?
En un mot, votre projet d'accueil est un outil important et précieux. Il permet à chacun de trouver sa place sans aucune ambigüité et valorise votre profession.

*Qui est Carole Sénamaud ? Carole Sénamaud travaille avec des assistantes maternelles depuis 15 ans (4 ans au sein d'une crèche familiale parisienne et 11 en RAM). Après avoir été auxiliaire de puériculture, elle est devenue éducatrice de jeunes enfants. Elle apprécie tout particulièrement le fait de pouvoir transmettre - que ce soit aux autres professionnelles, aux stagiaires (qu'elle encadre chaque année) ou aux . C'est pourquoi elle a passé, tout naturellement, une certification de formatrice en mai 2021.

Vous voulez en savoir plus sur le projet d'accueil, comment le créer et l'utiliser dans votre quotidien professionnel ?

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Le livret d'accueil - un cadre et un outil de valorisation - edumiam

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Carole Sénamaud, éducatrice de jeunes enfants, livre ses conseils pour réaliser un livret d'accueil et en rappelle l'intérêt, à la fois pour poser un cadre avec les parents, et pour valoriser les professionnelles de la petite enfance qui le conçoivent, que ce soit en lieu d'accueil collectif ou indi

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Se faire accompagner par le biais d'une formation 

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Le projet d’accueil du jeune enfant est ce qui me permet de valoriser l’exercice de mon métier auprès notamment des parents. C’est aussi une référence…

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Soirée portes ouvertes aux familles et assistants maternels : mardi 15 septembre

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