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unter Kollegen*innen, andere Schulen besuchen

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Klassenlehrer*in, Fachsprecher*in

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für immer wiederkehrende Ereignisse: z.B. Einschulung, Bundesjugendspiele - arbeitserleichternd

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Qualität bedeutet, viel miteinander zu verflechten - waagerechte und senkrechte Strukturen

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vielleicht nicht nur bezogen auf den Anlass, sondern auch bezogen auf den Prozess

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Klassenlehrkräfteteams mgl. mit allen Fachlehrkräften ab der 5 (GAZ, Tilemannschule)
Schullaufbahnberatung (wer, wann, was, ...) (Tilemannschule)

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Entwicklungsgruppe und Evaluationsgruppe arbeiten parallel, eine eher rückblickend, andere eher vorwärts blickend

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Entwicklungsgruppe und Evaluationsgruppe arbeiten parallel, eine eher rückblickend, andere eher vorwärts blickend

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Jahresgespräche: werden gerade mit Hilfe einer Prozessbegleitung durch externe Beraterin entwickelt - passende Tools für unsere Schule/unseren Prozess zu entwickeln

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Jahresgespräche: werden gerade mit Hilfe einer Prozessbegleitung durch externe Beraterin entwickelt - passende Tools für unsere Schule/unseren Prozess zu entwickeln

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Schulprogrammentwicklung Evaluation und Fortschreibung
Fortbildungsprogramm Bestands- und Bedarfserhebung
gg.-seitige Hospitation der PSES-Schulen als erwünschtes Qualitätsentwicklungsmaßnahme

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zur Zeit fehlt mir die Idee, es nachhaltig zu dokumentieren, ohne einen Papiertiger zu erschaffen, sondern ein alltägliches Werkzeug zu haben

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zur Zeit fehlt mir die Idee, es nachhaltig zu dokumentieren, ohne einen Papiertiger zu erschaffen, sondern ein alltägliches Werkzeug zu haben

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Feedback SUS, LUS, SUL, EUL (Fragebögen), Homepage (Transparenz, aktuelle Entwicklungen), Reflexionsrituale, Evaluation nach im Jahresverlauf regelmäßig wiederkehrenden Ereignissen und Dokumentation, Konzepte (Wohraplan, Zertifikat Bewegte Schule, Kinderwaldkonzept)

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Feedback SUS, LUS, SUL, EUL (Fragebögen), Homepage (Transparenz, aktuelle Entwicklungen), Reflexionsrituale, Evaluation nach im Jahresverlauf regelmäßig wiederkehrenden Ereignissen und Dokumentation, Konzepte (Wohraplan, Zertifikat Bewegte Schule, Kinderwaldkonzept)

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Herausforderung in kleinen Systemen: fehlende Struktur und Zeit

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Herausforderung in kleinen Systemen: fehlende Struktur und Zeit

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Problem bzw. Herausforderung: Transparenz in größeren Systemen

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Problem bzw. Herausforderung: Transparenz in größeren Systemen

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Steuergruppe reflektiert aktuell vorhandene Vorhaben, behält den Überblick.

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Gruppe "verbindliche Strukturen", die versucht Informationen, Konzepte gerade zur Coronazeit zusammenzufügen und jetzt weiterarbeiten sollen, zukünftiger Auftrag Klärung von Rollenbildern und Arbeitsprofilen

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Gruppe "verbindliche Strukturen", die versucht Informationen, Konzepte gerade zur Coronazeit zusammenzufügen und jetzt weiterarbeiten sollen, zukünftiger Auftrag Klärung von Rollenbildern und Arbeitsprofilen

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für Schüler und Lehrkräfte
zum Thema Distanzunterricht (Tilemannschule)
zur Klasse 5 (GAZ)

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Steuergruppe - variabel (mit konkreten Aufträgen aus dem Bereich Schulentwicklung)

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Steuergruppe - variabel (mit konkreten Aufträgen aus dem Bereich Schulentwicklung)

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Vergleichsarbeiten als Rückmeldung zur inhaltlichen Qualität

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Vergleichsarbeiten als Rückmeldung zur inhaltlichen Qualität

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Lernstand als Ansatzpunkt für interne fachliche Evaluation und Weiterarbeit in den Fachbereichen (Hauptfächer)

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Lernstand als Ansatzpunkt für interne fachliche Evaluation und Weiterarbeit in den Fachbereichen (Hauptfächer)

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durch Lehrkräfteakademie: vor und nach dem Schulversuch (Eltern- und Schülerzufriedenheit)

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durch Lehrkräfteakademie: vor und nach dem Schulversuch (Eltern- und Schülerzufriedenheit)

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Umfrage über SSA - erste zum Thema wie ist das Leben und Miteinander an der GAZ, zweite zum neuen Schulkonzept

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Umfrage über SSA - erste zum Thema wie ist das Leben und Miteinander an der GAZ, zweite zum neuen Schulkonzept

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unstrukturiertes Feedback in Konferenzen - meist mündlich

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unstrukturiertes Feedback in Konferenzen - meist mündlich

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Qualität im schulischen Alltag präsent halten

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Qualität im schulischen Alltag präsent halten

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- Welche Formate, Methoden und Strukturen gibt es an Ihren Schulen, in   denen schulische Qualitätsentwicklung thematisiert wird?

- Welche Qualitätssicherungsmaßnahmen gibt an Ihren Schulen   und   welche könnten noch implementiert werden?