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El objetivo de este trabajo es, que nos demos cuenta que las redes sociales tienen su importancia dentro del proceso de la enseñanza y del aprendizaje, son un soporte pedagógico en las manos de cada uno de nosotros que nos estamos formando para ser futuros docentes.

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El objetivo de este trabajo es, que nos demos cuenta que las redes sociales tienen su importancia dentro del proceso de la enseñanza y del aprendizaje, son un soporte pedagógico en las manos de cada uno de nosotros que nos estamos formando para ser futuros docentes.

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Con ellas vamos a brindar el mejoramiento del aprendizaje, lo haremos dinámico, pero sobre todo inclusivo, abarcando las diferentes necesidades de cada estudiante para lograr los objetivos educativos, brincando las barreras y obstáculos que se nos presenten, cuando adaptamos las redes sociales para darle un buen uso realmente son extraordinarias son herramientas para mejorar la educación.

Para construir un aprendizaje significativo en los y las estudiantes, los docentes debemos dar respuesta a sus necesidades de aprendizaje y con relación a las teorías de enseñanza, no importando si lo podemos hacer presencial o por una herramienta de las redes sociales.

Estamos expuestos a enfrentar un entorno cada vez más virtual y globalizado, debemos encontrar una manera de educar a los miembros de la próxima generación, para que sepan enfrentarse a una sociedad que se transforma cada día y que esté capacitado para construir sus propios modelos educativos.

El estudiante toma una posición de explorador, en busca de la compresión y adquirir conocimientos a través de diferentes procesos de enseñanza.

Vamos de la mano en la formación del carácter y la instrucción en las disciplinas básicas de los alumnos y a la vez brindar el mejor apoyo en su formación integral.

Los mejores procesos de aprendizaje son donde el estudiante puede descubrir el mundo y explorarlo, la autonomía es como un motor del aprendizaje. Y, además, muy gratificante cuando se logran cumplir los objetivos planteados.

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Tema curricular: Estilos de vida saludables.
Objetivo: Reconocer la variedad de alimentos nutritivos y la importancia de su consumo en el bienestar humano, durante las diferentes etapas del desarrollo humano. (Caja de herramientas MEP,2021)
Alimentos saludables y no saludables.
El tema va dirigido a los y las estudiantes de segundo grado en la materia de ciencias, se utilizan estrategias haciendo uso de algunas redes sociales, donde se encuentran recursos como imágenes y videos educativos en el siguiente plan de lección se utiliza un video de You Tube para explicar a los y las  estudiantes alimentos sanos y su importancia , además se emplean imágenes de Pinterest para realizar actividades sobre el mismo tema, son apoyos valiosos que se encuentran en redes sociales que ayudan a mejorar las estrategias de enseñanza- aprendizaje, haciendo la clase menos complicada y más entretenida.

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Tema curricular: Estilos de vida saludables.
Objetivo: Reconocer la variedad de alimentos nutritivos y la importancia de su consumo en el bienestar humano, durante las diferentes etapas del desarrollo humano. (Caja de herramientas MEP,2021)
Alimentos saludables y no saludables.
El tema va dirigido a los y las estudiantes de segundo grado en la materia de ciencias, se utilizan estrategias haciendo uso de algunas redes sociales, donde se encuentran recursos como imágenes y videos educativos en el siguiente plan de lección se utiliza un video de You Tube para explicar a los y las  estudiantes alimentos sanos y su importancia , además se emplean imágenes de Pinterest para realizar actividades sobre el mismo tema, son apoyos valiosos que se encuentran en redes sociales que ayudan a mejorar las estrategias de enseñanza- aprendizaje, haciendo la clase menos complicada y más entretenida.

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Descripción:

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Desarrollo: A continuación, se les va a presentar un video con el que realizarán una actividad, que se llama el semáforo de la alimentación, tomado de la red social You Tube. Al finalizar el video se les preguntará.
¿Qué alimentos aparecen en el video?
¿De cuáles consumen frecuentemente?


Materiales: 
Video: Alimentos saludables y no saludables. https://youtu.be/ML7KmHejuQ
Proyector
Actividad:
Se realiza una actividad para construir el conocimiento. Se les entrega una hoja con imágenes de comida saludable y no saludable, tendrán que clasificar y colorear los semáforos relacionándolos con cuáles alimentos les parecen saludables y cuáles no tanto y de acuerdo a lo que vieron en el video.

                                             Materiales:

Hoja con los dibujos de los semáforos y las instrucciones de la actividad.
Lápiz de escribir
Borrador
Lápices de colorear
 

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Desarrollo: A continuación, se les va a presentar un video con el que realizarán una actividad, que se llama el semáforo de la alimentación, tomado de la red social You Tube. Al finalizar el video se les preguntará.
¿Qué alimentos aparecen en el video?
¿De cuáles consumen frecuentemente?


Materiales: 
Video: Alimentos saludables y no saludables. https://youtu.be/ML7KmHejuQ
Proyector
Actividad:
Se realiza una actividad para construir el conocimiento. Se les entrega una hoja con imágenes de comida saludable y no saludable, tendrán que clasificar y colorear los semáforos relacionándolos con cuáles alimentos les parecen saludables y cuáles no tanto y de acuerdo a lo que vieron en el video.

                                             Materiales:

Hoja con los dibujos de los semáforos y las instrucciones de la actividad.
Lápiz de escribir
Borrador
Lápices de colorear
 

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[Figura. 2]

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Cierre: a manera de cierre deberán escribir en una hoja cuál es su comida favorita y si consideran que es adecuada para su correcta nutrición explicar por qué su respuesta.
Materiales: Hoja con una ilustración
Lápiz de escribir 
Borrador




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Cierre: a manera de cierre deberán escribir en una hoja cuál es su comida favorita y si consideran que es adecuada para su correcta nutrición explicar por qué su respuesta.
Materiales: Hoja con una ilustración
Lápiz de escribir 
Borrador




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[Figura. 3]

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Inicio: Se inicia la lección haciendo algunas preguntas para saber los conocimientos previos de los y las estudiantes.
¿Por qué es importante que nos alimentemos?
¿Cuáles comidas realizamos al día? 
¿Cuántas veces debemos comer al día?
¿En qué consiste una alimentación saludable?

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Inicio: Se inicia la lección haciendo algunas preguntas para saber los conocimientos previos de los y las estudiantes.
¿Por qué es importante que nos alimentemos?
¿Cuáles comidas realizamos al día? 
¿Cuántas veces debemos comer al día?
¿En qué consiste una alimentación saludable?

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Propuesta: Facebook una herramienta para impartir lecciones.La historia de Facebook comienza en octubre de 2003, cuando a un jovencísimo Mark Zuckerberg, se le ocurre crear una web, para entretener a sus compañeros de Harvard. El sitio se llamaba Facemash y servía para que los estudiantes pudiesen juzgar el atractivo de otros estudiantes y hacer rankings

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Propuesta: Facebook una herramienta para impartir lecciones.La historia de Facebook comienza en octubre de 2003, cuando a un jovencísimo Mark Zuckerberg, se le ocurre crear una web, para entretener a sus compañeros de Harvard. El sitio se llamaba Facemash y servía para que los estudiantes pudiesen juzgar el atractivo de otros estudiantes y hacer rankings

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Esta es una herramienta muy eficaz para impartir clases, llevando información importante al alumnado, puede ser en vivo o grabado, cuando es grabada, el estudiantado puede ver las veces que le sea necesaria la clase.

Pero no solo para impartir clases, también para hacer grupos con otros docentes y compartir información que nos ayuda a llevar ideas, y mejorar como docentes.

Descripción: En este tiempo de pandemia la sociedad, dio un giro a su vida cotidiana y se actualizó al recibir lecciones por medio de las redes sociales, algunos por medio de Temas, zoom, Facebook, WhatsApp entre otros.

Las redes sociales han logrado llegar a todas las familias y por ende sea logrado poder impartir las clases a todo el estudiantado. Según (Colaborativo, 2021) Estos servicios, además, operan de forma cruzada en tres ámbitos, los conocidos como las 3Cs:

•   Comunicación: nos ayudan a poner en común conocimientos

•   Comunidad: nos ayudan a encontrar e integrar comunidades

•   Cooperación: nos ayudan a hacer cosas juntos, compartir y encontrar puntos de unión (trabajo colaborativo).

De acuerdo (Ballesta Pagán, Lozano Martínez, & Cerezo Márquez, 2021)” con la utilización de dispositivos móviles conectados a Internet y, de forma especial, al móvil que se ha convertido en el medio preferente que, de forma vertiginosa, ha incrementado su consumo entre la población” (p.143).

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Referencias bibliográficas:
                  
Semáforo de la alimentación. (2020). [figura 2].Recuperado de https://pin.it4PiVGJo
                                                               
Blanca. (2011). actividadesparadocentes.blogspot.com. [figura 3]. Recuperado de https://pin.it/3WE86JO                               
Otero. (2018). Semáforo nutricional: la nueva forma de saber qué comes. [figura 1]. Recuperado de: https://pin.it/39LHGKz
                        
Preescolar aprendo jugando. (2020). Alimentos saludables y no saludables [video]. YouTube.Recuperado de  https://youtu.be/ML7KmHejuQ
               
MEP. (2016) . Programa de Estudios Ciencias Primero y Segundo Ciclos. ﻿                                                                                     MEP. Caja de Herramientas.(2021). Recuperado de https://cajadeherramientas.mep.go.cr  ﻿ 

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Referencias bibliográficas:
                  
Semáforo de la alimentación. (2020). [figura 2].Recuperado de https://pin.it4PiVGJo
                                                               
Blanca. (2011). actividadesparadocentes.blogspot.com. [figura 3]. Recuperado de https://pin.it/3WE86JO                               
Otero. (2018). Semáforo nutricional: la nueva forma de saber qué comes. [figura 1]. Recuperado de: https://pin.it/39LHGKz
                        
Preescolar aprendo jugando. (2020). Alimentos saludables y no saludables [video]. YouTube.Recuperado de  https://youtu.be/ML7KmHejuQ
               
MEP. (2016) . Programa de Estudios Ciencias Primero y Segundo Ciclos. ﻿                                                                                     MEP. Caja de Herramientas.(2021). Recuperado de https://cajadeherramientas.mep.go.cr  ﻿ 

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Propuesta: YouTube. (Videos educativos, con contenido sobre los estilos de alimentación saludable).

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Propuesta: YouTube. (Videos educativos, con contenido sobre los estilos de alimentación saludable).

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Descripción: Por medio de esta red social poder implementar el tema de los estilos de alimentación saludable, con el objetivo de que los estudiantes logren comprender mejor el tema.

“Las redes sociales ejercen una gran atracción lúdica para los jóvenes por la facilidad con que les permite establecer relaciones sociales”.  (Ballesta, F.; Lozano, J.; Cerezo, M. y Castillo, I. (2021).

La implementación de los videos en el proceso de aprendizaje son un recurso que permite una comprensión más clara del tema, los docentes contamos con esta herramienta en la que podemos personalizar nuestro material, realizando videos, los cuales logran compartir contenido educativo en donde los niños y las niñas tienen acceso y pueden también aportar sus comentarios.

"Por  otro lado, los estudios señalan que las tecnologías integradas en los dispositivos móviles nutren la atmósfera social, favorecen el diálogo y potencian el deseo de compartir entre los estudiantes". (Citado por Bouhnik & Deshen, 2014). (Hernández, N, 2021).

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Este video es un ejemplo de lo que podemos crear, como podemos compartir, he interactuar con nuestros estudiantes y exponer un tema:

Los sitios web de almacenamiento de vídeos se han popularizado de tal manera que en los últimos años incorporan la creación de perfiles y listas de amigos o amigas para la participación colectiva mediante los recursos de las personas  usuarias, y los gustos sobre los mismos. El sitio más conocido es, desde luego, YouTube. (Modle, 2017).

Es como de esta manera podemos implementar las redes sociales en el desarrollo del conocimiento en los infantes, de manera innovadora y creativa que despierten su deseo de aprender.

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Selección saludable de alimentos presentado por Puros Cuentos Saludables

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Ballesta Pagán, F.J.; Lozano Martínez, J.; Cerezo Máiquez, M.C. y Castillo Reche, I.S. (2021). Participación  en  las  redes  sociales  del  alumnado  de  Educación  Secundaria.  Educación  XX1,  24(1), 141-162, http://doi.org/10.5944/educXX1.26844

Hernandez  Sellés, N. (2021). Herramientas que facilitan el aprendizaje colaborativo en entornos virtuales: nuevas oportunidades para el desarrollo de las ecologías digitales de aprendizaje. Universidad de Murcia. Recuperado de https://revistas.um.es/educatio/article/view/465741/306551

Modle. (2017). Internet y la web: Redes sociales y trabajo colaborativo. Recuperado de https://moodle201718.ua.es/moodle/pluginfile.php/80621/mod_resource/content/7/redes/index.htm

Puros cuentos saludables. (29 septiembre de 2017). Selección saludable de alimentos presentado por Puros Cuentos Saludables. [Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=cFUaHGlF0Dk

Shightly_different.. (2016). Pixabay. Youtube Logo Gráfico Rojo. [Imagen]. Recuperado de https://pixabay.com/es/vectors/youtube-logo-gr%c3%a1fico-rojo-1837872/

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BibliografíaBallesta Pagán, F., Lozano Martínez, J., & Cerezo Márquez, M. y. (2021). Redes Sociales del alumnado de Educación secundaria.Colaborativo, R. S. (2021). PDF recuperado de la plataforma UNED. Obtenido de https://moodle2017-18.ua.es/moodle/pluginfile.php/80621/mod_resource/content/7/redes/index.htmNaveira, A. (29 de octubre de 2021). imagen de nombre faceboock. Obtenido de https://marketing4ecommerce.net/historia-de-facebook-nacimiento-y-evolucion-de-la-red-social/

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BibliografíaBallesta Pagán, F., Lozano Martínez, J., & Cerezo Márquez, M. y. (2021). Redes Sociales del alumnado de Educación secundaria.Colaborativo, R. S. (2021). PDF recuperado de la plataforma UNED. Obtenido de https://moodle2017-18.ua.es/moodle/pluginfile.php/80621/mod_resource/content/7/redes/index.htmNaveira, A. (29 de octubre de 2021). imagen de nombre faceboock. Obtenido de https://marketing4ecommerce.net/historia-de-facebook-nacimiento-y-evolucion-de-la-red-social/

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Estilo de vida saludable.En la actualidad vivimos en un mundo muy acelerado donde las  redes sociales aportan a nuestras vidas para mejorar nuestros estilos de vida por lo cual el objetivo de esta actividad es mejorar el estilo de vida, la alimentación y promever el ejercicio.

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Estilo de vida saludable.En la actualidad vivimos en un mundo muy acelerado donde las  redes sociales aportan a nuestras vidas para mejorar nuestros estilos de vida por lo cual el objetivo de esta actividad es mejorar el estilo de vida, la alimentación y promever el ejercicio.

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Cada día nos dedicamos a nuestras actividades y dejamos de darle importancia ala alimentacion de nuestros niños por lo cuál podemos utilizar las redes sociales para motivar a los niños a alimentarse sanamente, hacer ejercicios, compartir tiempo en familia todo esto mejora nuestras vidas, de esta manera propongo la Red  social Leoteca la cual permite a los niños encontrar lectura muy atractiva, les permite comentar entre sus compañeros las experiencias vividas y los aprendizajes diarios, mientras leen aprenden, mejorando la lectura, logran interactuar con otros niños, se logra cautivar la atención de los niños, en esta podemos aprovechar y motivar a los niños a realizar ejercicios, tomar agua, evitar los dulces y la comida chatarra, que en este mundo tan acelerado es lo mas fácil de eencontrar.
Esta red social viene de la mano en los tiempos de pandemia que vivimos ya que fomenta la lectura y el aprendizaje además de mejorar el estilo de vida, debemos de enseñar a los niños a comer sano, hacer ejercicios y vivir una vida sana, ademas de estimular a los niños ya que esta es atractiva llama la atención de los niños podemos mejorar el estilo de vida.
Las redes sociales aportan a nuestras vidas son una herramienta util que llego para quedarse  logrando mejorarla.
Todo esto logra un aprendizaje en los niños de la mano de la red social que llego para quedarse además es una red segura que mejora el aprendizaje, ademas podemos utilizar esta red social para crear actividades con los niños como lo es juego, actividades lúdicas, juegos en familia permitiedole pasar ratos saludable y agradables en familia.
María Méndez solano.
Cédula 304610889.

Bibliografía
Red social para niños lectores.
Tomado de https://www.aulaplaneta.com/2014/11/21/recursos-tic/leoteca-la-red-social-para-ninos-lectores/

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Leoteca es una red social de libros infantiles donde niños, padres y profesores pueden hablar de sus lecturas y compartir gustos y opiniones. Esta comunidad virtual, especialmente diseñada para la participación de los más pequeños, tiene como objetivo fomentar la lectura y proporcionar a familias y docentes las herramientas necesarias para seguir la evolución lectora de los niños. Como herramienta de apoyo en el aula, los profesores de Lengua castellana y literatura, de segundas lenguas o de otras asignaturas tienen un recurso ideal para aficionar a sus alumnos de Primaria y Secundaria a la lectura.

UNA COMUNIDAD VIRTUAL PARA FOMENTAR LA LECTURA

Para entrar a formar parte de la comunidad Leoteca solo tienes que registrarte como usuario, simplemente con tu nombre y tu correo electrónico. Los menores de 14 años necesitan, además, el consentimiento de sus padres o de su tutor escolar vía mail.

Una vez registrados, los usuarios acceden a la página, donde están catalogados más de 45.000 títulos de cerca de 400 editoriales. Cada libro va acompañado de una ficha con toda la información proporcionada por su editorial.
Desde Leoteca los niños pueden:

Consultar la base de datos y explorar en busca de nuevas lecturas.

Compartir su experiencia con amigos y profesores.

Consultar las lecturas de sus compañeros.

Comentar los libros leídos.

Llevar a cabo sus propias creaciones literarias.

Hacer sugerencias

La web incluye unas breves instrucciones ilustradas para facilitar el uso.

FAMILIAS ·"LEOTECARIAS"

Si eres padre o madre, también puedes disfrutar de Leoteca. La plataforma te permite:

Consultar miles de libros catalogados por edades para leer o recomendar a tus hijos.

Seguir la evolución lectora de tus hijos y compartir documentos con ellos.

Acceder a recomendaciones y rutas de libros, novedades y artículos sobre autores de literatura infantil.

Ojear las primeras páginas de cada libro.

Marcar como leída, favorita, en curso o pendiente una obra.

Comentar, recomendar y puntuar un libro.

Conectar con otros padres y madres.

LEOTECA EN EL AULA

Leoteca también ofrece guías de lectura y otras herramientas específicas para los docentes. Estas son muy intuitivas y fáciles de utilizar, y proporcionan múltiples ventajas. Gracias a ellas el profesor puede:

1. Realizar un seguimiento de la evolución lectora de sus alumnos .
2, Gestionar los libros que quiere recomendar durante el curso.
3. Elaborar y compartir cuestionarios sobre los libros que se están leyendo en clase.
4. Plantear actividades de creación literaria a los alumnos.
5. Contactar con las familias de los estudiantes.

Puedes incluir este recurso y otros que consideres interesantes en tu Cuaderno del Profesor y en los Cuadernos de Estudio digitales de aulaPlaneta, para que tus alumnos los utilicen en clase.
¡Invita a tus alumnos a unirse a Leoteca y fomenta su afición lectora! Web: https://www.leoteca.es/
A quién va dirigido: alumnos de Primaria, Secundaria y Bachillerato.

Asignatura: Lengua castellana y literatura, segundas lenguas y otras asignaturas

Lo mejor: Ayuda a fomentar en los niños el gusto por los libros a través de las TIC y convierte la lectura en un acto social.

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Leoteca: La red social para niños lectores - aulaPlaneta

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Leoteca es una red social de libros infantiles donde niños, padres y profesores pueden hablar de sus lecturas y compartir gustos y opiniones. Esta comunidad virtual, especialmente diseñada para la participación de los más pequeños, tiene como objetivo fomentar la lectura y proporcionar a familias y docentes las herramientas necesarias para seguir la evolución lectora de los niños.