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100 juegos y actividades para hacer en casa

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100 juegos y actividades para hacer en casa

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Rejuega.com

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Aprovecha los juegos para trabajar aquellos aspectos que vimos con FUNDI.

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JUEGOS DE MESA PARA EJERCITAR LAS FUNCIONES EJECUTIVAS

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Entrenamiento en funciones ejecutivas. Memoria, planificación, flexibilidad cognitiva, atención, velocidad de procesamiento,..

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Juegos mentales - CogniFit | ¡Juega juegos mentales gratis en línea ahora!

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Todos Memoria Coordinación Percepción Atención Razonamiento

Entrena con juegos específicos para las habilidades cognitivasLos juegos mentales pueden ayudar a evaluar y entrenar tu mente, tu cerebro y sus habilidades cognitivas. Aprovechando las últimas investigaciones sobre la neuroplasticidad, CogniFit ha desarrollado entrenamientos cerebrales específicos para las diferentes habilidades cognitivas que usamos en nuestra vida cotidiana. A través de la plataforma online de CogniFit tendrás acceso a un gran número de juegos y podrás seleccionar diferentes ejercicios de entrenamiento que se ajusten a tus necesidades particulares. Mejora tus capacidades cognitivas cada día Juega cada día y desafía mente. Con sólo 10 minutos al día puedes mantener tu cerebro forma. Memoria, atención, coordinación, flexibilidad cognitiva... entrena según necesidad.Además, se adapta de manera automática según tu nivel de manera personalizada. En CogniFit queremos que disfrutes mientras estimulas tu cerebro.

¿Funcionan los juegos mentales? Una pregunta común

La respuesta simple es sí. Jugar juegos cerebrales de forma repetitiva a lo largo del tiempo hace que tu cerebro se adapte a otras áreas neurológicas a través de variables de interferencia y estímulos complejos. Con el programa de entrenamiento de CogniFit, nuestra IA detectará su estado cognitivo y planificará sus tareas diarias para completarlas. Según el estudio realizado por Jaeggi et al. (2008), "Los efectos del entrenamiento cognitivo en la memoria de trabajo son específicos de la tarea y transferibles". ¡Ser transferible significa que las tareas diarias pueden mejorar!

Dependiendo de los desafíos que esté experimentando, ofrecemos un enfoque personalizado para planificar una forma divertida de entrenar las áreas de la cognición que no son las más fuertes. Piensa en CogniFit como un entrenamiento para tu músculo más complejo, tu cerebro. Cuando mejoras en algo, se vuelve más fácil hacerlo, ¡pero no con nuestro regimiento de entrenamiento! Cuando mejoras en los juegos de entrenamiento mental, se vuelve cada vez más difícil, lo que te obliga a mejorar tu respuesta cognitiva a los estímulos.

¿Los juegos mentales te hacen más inteligente?

La respuesta a esta pregunta es un poco más complicada. Si bien los juegos mentales pueden ayudar a mejorar ciertas habilidades cognitivas como la concentración y el enfoque, no está claro si realmente hacen que las personas sean más inteligentes o aumentan la retención de conocimientos. Algunos estudios sugieren que pueden, mientras que otros indican que los beneficios son limitados. Nuestra aplicación se ha utilizado en millones de dispositivos y las revisiones indican que ha sido útil para el grupo de personas que prueban sus habilidades con regularidad. Es probable que diferentes juegos tengan diferentes efectos en diferentes personas, por lo que es importante probar algunos tipos diferentes para ver cuál funciona mejor para usted.

Ofrecemos una gran colección de pruebas desafiantes, juegos de palabras y otros juegos mentales para ayudar a aquellos que buscan mantenerse en forma cognitiva. Con un enfoque personalizado para el entrenamiento de salud cerebral, tenemos cientos de videos para explicar las reglas y guiarlo a través del proceso y comprender mejor los informes. Explore los diferentes contenidos para niños, adultos y personas mayores y descubra qué podría funcionar mejor para usted.

La ciencia detrás de los juegos mentales

Después de recibir 12 horas de entrenamiento en un juego específico, con sesiones de juego repartidas a lo largo de un mes, los jóvenes de 60 a 85 años mejoraron su rendimiento cognitivo. Eventualmente superó al de los jóvenes de 20 años que jugaron el juego por primera vez Anguera et al. (2013).

El entrenamiento mostró importancia con la memoria de trabajo y la atención sostenida al mejorar estas áreas de la función cognitiva. Los participantes mantuvieron la habilidad entrenada hasta 6 meses después de finalizar el entrenamiento, y algunos todavía juegan hoy.

Juegos mentales como terapia para el TDAH

En un estudio de la UCSF, el Dr. Gazzaley descubrió que después de ocho semanas de entrenamiento, los niños que jugaron el juego mostraron mejoras significativas en los síntomas del TDAH, incluidos aumentos en la memoria de trabajo, la inhibición y las habilidades para cambiar de tarea. Estas mejoras aún estaban presentes cuatro semanas después de que los niños dejaran de jugar.

"Esta es la primera demostración de que una forma de entrenamiento cognitivo puede mejorar la cognición en niños con TDAH" , dijo el Dr. Gazzaley. "Los resultados tienen implicaciones mucho más allá de este trastorno en particular, ya que sugieren que el entrenamiento cognitivo puede mejorar circuitos neuronales específicos y tal vez servir como un nuevo enfoque para el tratamiento de otros trastornos caracterizados por una función ejecutiva deteriorada" .

Incluso la FDA en 2018 aprobó un juego cognitivo como tratamiento para el TDAH.

Brain Games como Terapéutica Digital

Russell A. Barkley, PhD, dice: "Este es un avance potencialmente importante en el tratamiento del TDAH" , colaborador médico de ABC News y autor de 'Taking Charge of ADHD'. "Uno de los problemas que tenemos con los medicamentos es que no ayudan con todos los síntomas del TDAH y no ayudan con los déficits cotidianos de la función ejecutiva que tienen las personas con TDAH" .

Si bien se necesita más investigación para confirmar los beneficios a largo plazo del uso de videojuegos para tratar problemas neurológicos, este estudio proporciona evidencia preliminar de que el entrenamiento cognitivo con juegos mentales como CogniFit puede mejorar los síntomas en niños con TDAH y posiblemente otros déficits cognitivos.

En el estudio de Horowitz-Kraus (2013) se observó que el entrenamiento cognitivo de CogniFit incidía tanto en las funciones ejecutivas como en la competencia lectora en niños con TDAH con y sin problemas de lectura. De hecho, CogniFit cuenta con una amplia gama de estudios científicos de la más alta calidad científica (Shah et al., 2017) en personas sanas o con algún trastorno , y los estudios de CogniFit son casi los únicos cuyos entrenamientos producen tamaños de efecto significativos (Nguyen et al. al., 2021).

El psiquiatra e investigador de la Universidad John Hopkins, Joshua W. Buckholtz, PhD. exclamó "El hallazgo de que un videojuego puede servir como un tratamiento efectivo para el TDAH es muy emocionante. Abre una nueva vía para el desarrollo del entrenamiento cerebral" .

La historia de los juegos mentales

El primer juego mental se creó en Japón a principios de la década de 1980. El juego, llamado "Niko Niko Pun" , requería que los jugadores recordaran una secuencia de números y luego repitieran la secuencia.

Desde entonces, los juegos mentales se han vuelto cada vez más populares y sofisticados. En los últimos años, ha habido un auge en los juegos de "neurogaming" o "entrenamiento cerebral", la popularidad en la tecnología móvil permite que las personas tengan un acceso más fácil a contenido agradable.

Algunos de los juegos mentales originales incluyen:

el crucigrama

Dominó

Sudoku

Dominó chino

Ajedrez

Puente

Y muchos más.

Referencias científicas

Anguera, J., Boccanfuso, A. Gazzaley, J., Rintoul, J., et al (2013). Video game training enhances cognitive control in older adults. Nature 501, 97-101 . doi: 10.1038/nature12486

Bavelier, D., Green, C. S., Pouget, A., & Schrater, P. (2012). Brain plasticity through the life span: Learning to learn and action video games. Annual Review of Neuroscience, 35(1), 391-416.

Draganski, B., Gaser, C., Buschkuehl, M., Schuetze,, H., Nyberg,, L,. . . Herholz,, K.(2004) Changes in grey matter induced by learning-a Voxel-based morphometry study. European Journal of Neuroscience 19(10), 2593-2602

Dye, M. W., & Bavelier, D. (2009). Increasing speed of processing with action video games. Current Directions in Psychological Science, 18(6), 321-326.

Dye, M. W., Green, C. S., & Bavelier, D. (2010). Enumeration versus multiple object tracking: The case of action video game players. Cognition, 118(1), 1-10.

Green, C. S., & Bavelier, D. (2003). Action-video-game experience alters the spatial resolution of vision. Psychological Science, 14(6), 88-94.

Horowitz-Kraus, T. (2013). Differential Effect of Cognitive Training on Executive Functions and Reading Abilities in Children With ADHD and in Children With ADHD Comorbid With Reading Difficulties. Journal of Attention Disorders, 19(6), 515-526. https://doi.org/10.1177/1087054713502079

Jaeggi, S. M., Buschkuehl, M., Jonides, J., & Perrig, W. J. (2008). The effects of cognitive training on working memory are task specific and transferable. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 34(4), 765-779.

Kang, Y., Park, D. C., Son, J. H., & Kim, E. H. (2012). The effect of cognitive training on the attentional blink: A meta-analysis. PLoS ONE, 7(5), e37633-e37633

Nguyen, L., Murphy, K., & Andrews, G. (2021). A Game a Day Keeps Cognitive Decline Away? A Systematic Review and Meta-Analysis of Commercially-Available Brain Training Programs in Healthy and Cognitively Impaired Older Adults. Neuropsychology Review. https://doi.org/10.1007/s11065-021-09515-2

Owen, A. M., Hampshire, A., Grahn, J., Stenton, R., Doyon, J., Ballard, C,. . . Hampshire, A.(2010) Putting brain training to the test: transfer effects in healthy older adults. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America 107(27), 12095-12100

Shah, T. M., Weinborn, M., Verdile, G., Sohrabi, H. R., & Martins, R. N. (2017). Enhancing Cognitive Functioning in Healthy Older Adults: a Systematic Review of the Clinical Significance of Commercially Available Computerized Cognitive Training in Preventing Cognitive Decline. Neuropsychology Review, 27(1), 62-80. https://doi.org/10.1007/s11065-016-9338-9

Willoughby, M., Moore, G., & Conway,, A.(2011) The Impact of Video Games on the Development of Executive Function Skills in Early Adolescents: A Longitudinal Study. Journal of Experimental Child Psychology 109(3), 473-490.

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Juega a nuestros juegos mentales gratuitos y mejora tus habilidades. Desbloquea más de 60 juegos mentales diseñados para maximizar tus límites cognitivos. ¡Rompecabezas, divertidos juegos de matemáticas y más!

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Consejos a las familias

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Guía en pdf: Atención al Duelo

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De descansos, rol y patreons

¡Buenas, buenas! Cuarentena mediante, ha acabado Jaleo Real. ¡Esperamos que os haya gustado nuestra historia de hadas, mafias y hadas mafiosas! Ahora subiremos unos woodies roleros -también con hadas, y sangre, pero sangre ligerita- durante las próximas semanas, y luego descansaremos con el plan de volver en septiembre con una historia nueva por todo lo alto.

¿Y por qué en septiembre? Bueno, no es un secreto que Morán y yo estamos venga a meternos en más proyectos de los que podemos abarcar (él acaba de petarlo con un Verkami de Parabellum que le está dejando sin metas extra en dos días, y yo estoy haciendo un cómic-diario mientras voy preparando los envíos del verkami de Descanso Corto para cuando la cuarentena acabe) y necesitamos un respiro para recuperar el ritmo. Por esa razón ya hace unos meses que decidimos seguir actualizando la web pero parar el Patreon. Se ha reactivado sin avisarnos, y para evitar que vuelva a pasar hemos decidido cerrarlo del todo hasta septiembre, para evitar sustos. Eso quiere decir que todo el contenido del patreon dejará de estar disponible unos meses: pero no os preocupéis, que volverá.

Mientras tanto, recordad que mientras dure el confinamiento hemos puesto Té con Cerveza 1 y Té con Cerveza 2 en Lektu por el cómodo precio de un tuit. Y también tenemos un Discord donde iremos haciendo algún directo y chorradas según se tercie. ¡Allí nos vemos!

¿Quieres saber las últimas novedades de El Vosque?

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El Vosque | Cómic de humor, fantasía y asesinatos

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Entrenamiento de las funciones ejecutivas a través de los juegos de mesa.
Autor: Jose R. Vicente Salar-Psicopedagogo.

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JUEGOS DE MESA Y FUNCIONES EJECUTIVAS (4).pdf

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Recursos educativos para trabajar en casa.

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Recursos educativos para trabajar en casa.

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CEIP JUAN AYALA, Ceutí

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es una alumna de 3º B, Gema Gómez Martínez muy trabajadora, buena e inteligente. Disfruta con los cuentos del blog y entre ellos le ha gustado mucho "el erizo" que además es su animal preferido. La reflexión que ha hecho Gema sobre el cuento ha sido muy especial y por eso ha dibujado a su amigo el erizo de una manera tan creativa y bonita.

Ella ha entendido que las personas tenemos rasgos que nos hacen DIFERENTES y que esto es motivo de RIQUEZA, que RESPETAR las diferencias y ACEPTAR a los demás nos hace ser TOLERANTES y nos aporta muchas cosas buenas.

Aquí os dejo el dibujo, no es un erizo cualquiera, es el ERIZO DE GEMA.

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Cari Peyres Egea y María del Mar García Martínez

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La idea de este blog nace de dos amigas maestras, con dos objetivos principales. Por un lado, ayudar a los alumnos en sus tareas diarias, con actividades que refuercen sus aprendizajes; y por otro, realizar una recopilación de recursos de diferentes blogs y webs educativas, haciendo una clasificación de los mismos por niveles, con el fin de favorecer el trabajo de nuestros compañeros y de las familias del alumnado.

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Infografía de Fátima Serrano

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PÀGINES I RECULL D'ACTIVITATS RECOMANADES

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PÀGINES I RECULL D'ACTIVITATS RECOMANADES

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Pàgines web sobre etapes del desenvolupament del llenguatge infantil, activitats recomanades i reculls de contes

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Algunas técnicas para crear cuentos a partir de pictogramas, ya sea de forma oral o escrita. Jugar con las palabras para inventar historias disparatadas. Pasos para crear tú cuento.

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Cuento Fantástico

CREA TU

Vamos a utilizar algunas de las Tecnicas adaptadas de expresión oral y escrita de RODARI.Recursos creativos para contar historias basados en el libro Gramática de la Fantasía . Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Propiedad: Gobierno de Aragón.Realizado por Sonia Griñán.

http://recursosauladeapoyo.blogspot.com

ELIGE CREAR...

HIPÓTESIS FANTÁSTICAS

FRASES PARA EMPEZR

FRASES PARA TERMINAR

FÁBULAS EN CLAVE

BINOMIO FANTASTICO

EL PREFIJO ARBITRARIO

PASOS PARA TU HISTORIA

PARA IMPRIMIR

Rodari parte de la idea de que las hipótesis son redes. Lanzas la red y, tarde o temprano, algo encuentras. Para formular la pregunta se escogen al azar un sujeto y un predicado. Ejemplos de hipótesis serían: ¿Qué pasaría si...?

Se trata de variar los cuentos dándoles una modulación diferente. Ejemplo: El flautista de Hamelín, ambientada en el Valladolid actual, pero estará invadido, no por ratas, sino por coches. Cenicienta en clave interplanetaria. En estas historias, se cambiarán las categorías de tiempo y espacio.

Esto es lo que Gianni Rodari llama el "distanciamiento":"Es necesaria una cierta distancia entre las dos palabras, que una sea suficientemente extraña a la otra, y su unión discretamente insólita, para que la imaginación se ponga en movimiento, buscándoles un parentesco, una situación (fantástica) en que los dos elementos extraños puedan convivir.

Se parte de la idea de deformar las palabras para hacerlas productivas Una manera eficaz de deformar una palabra es poniéndole un prefijo arbitrario. "Supermán" sería una palabra que da ejemplo de la aplicación de este prefijo. Pensemos las posibilidades que pueden tener palabras como: El desperchero / El descañón ¡ Destarea Bisplurna /Bispipa/Bistierra Trigato / Trivaca Archiperro/ Viceperro

PAUSA EL VIDEO PAR A VER TU COMIENZO

ELIGE LA FRASE FINAL

Superpuerta,para entrar en la luna...Megacerilla, que serviría para dar luz en los óceanos..

PAUSA LOS DOS VIDEOS .INVENTA PALABRAS CON UN SIGNIFICADO FANTÁSTICO. YA PUEDES CREAR TU HISTORIA

Caperucita tenía mucho frío y se fue en metro ...

PAUSA LOS VIDEOS ,CAMBIAMOS EL TIEMPO Y EL ESPACIO PARA INVENTAR OTRO CUENTO NUEVO.

"El perro en el armario El armario del perro El perro sobre el armario El perro en el armario."

PAUSA EL VIDEO Y BUSCA DOS PALABRAS Es necesaria una cierta distancia entre las dos palabras, que una sea suficientemente extraña a la otra, y su unión discretamente insólita, para que la imaginación se ponga en movimiento.

¿Qué pasaría si....un niño inventase alas para volar...?.

PAUSA LOS VIDEOS Elige dos palabras y responde a la pregunta"¿Qué pasaría sí....?"Crea una historia fantástica.

IDEAS PARA CUENTO

Conectores

Una frase para empezar

2.Un personaje protag onista

3.Si quieres una mascota o acompañante

5.Un problema,un personaje fantástico

6.Un objeto mágico

7.¿Qué hacen?¿Qué pasa...?

Una frase para terminar.

1.¿Cuándo ocurre tu historia?

4.¿Dónde ocurre?

8.¿Cómo te sientes?

"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit"

¿CUÁNDO OCURRE TU HISTORIA?

01

02

ELIGE AL PERSONAJE PRINCIPAL

03

PUEDES IR CON UN ACOMPAÑANTE O MASCOTA

ELIGE EL LUGAR

04

¿QUÉ ES LO QUE VA A PASAR...?

05

PUEDE APARECER UN OBJETO MISTERIOSO

06

PUEDE APARECER UN PERSONAJE MISTERIOSO

07

¿Cómo te sientes?

08

ACUERDATE DE UTILIZAR CONECTORES

09

fichas para imprimir.

CREA TU CUENTO

PREFIJO ARBRITARIO

ELIJE UN PREFIJO Y UNA PALABRA PARA CREAR UNA SUPERPALABRA CON SIGNIFICADO DIFERENTE Y DIVERTIDO

Una superpuerta para entrar a la luna...

PREFIJO ARBRITARIO

ELIJE UN PREFIJO Y UNA PALABRA PARA CREAR UNA SUPERPALABRA CON SIGNIFICADO DIFERENTE Y DIVERTIDO

Una megacerilla para dar luz al océano..

FÁBULAS EN CLAVE

ELIJE UN PERSONAJE DE CUENTO,CAMBIA EL LUGAR Y EL TIEMPO PARA CREAR OTRO NUEVO CUENTO.

Cenicienta se fue en moto a una fiesta..

Cenicienta se fue en moto a una fiesta...

FÁBULAS EN CLAVE

ELIJE UN PERSONAJE DE CUENTO,CAMBIA EL LUGAR Y EL TIEMPO PARA CREAR OTRO NUEVO CUENTO.

¿Qué pasaría si....?

HIPÓTESIS FANTÁSTICAS

RESPONDE A LA PREGUNTA ¿qué pasaría si?...para inventar una historia fantástica.

¿Qué pasaría si....?

HIPÓTESIS FANTÁSTICAS

RESPONDE A LA PREGUNTA ¿qué pasaría si?...para inventar una historia fantástica.

¿Qué pasaría si....?

HIPÓTESIS FANTÁSTICAS

RESPONDE A LA PREGUNTA ¿qué pasaría si?...para inventar una historia fantástica.

El perro con el armario El armario del perro El perro sobre el armario El perro en el armario...

BINOMIOS FANTÁSTICOS

Elige dos sustantivos para inventar.Fijate en el ejemplo del perro-armario...

He elegido hacer el juego...

FUENTE

Adaptación de alguans de las Tecnicas de expresión oral y escrita de RODARI.Recursos creativos para contar historias basados en el libro Gramática de la Fantasía . Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Propiedad: Gobierno de Aragón.Realizado por Sonia Griñán.

http://recursosauladeapoyo.blogspot.com/

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CREA TU CUENTO..STORY CUBES by Sonia Griñán on Genially

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Cuento Fantástico CREA TU Vamos a utilizar algunas de las Tecnicas adaptadas de expresión oral y escrita de RODARI.Recursos creativos para contar historias basados en el libro Gramática de la Fantasía . Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Propiedad: Gobierno de Aragón.Realizado por Sonia Griñán.

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Ajudem a desenvolupar conductes responsables

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Ajudem a desenvolupar conductes responsables

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Aprovechamos las rutinas y los materiales de casa para seguir aprendiendo

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Aprovechamos las rutinas y los materiales de casa para seguir aprendiendo

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Trabajar la competencia matemática con objetos cotidianos

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Cuaderno para trabajar la atención a todo color

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Cuaderno para trabajar la atención a todo color

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A partir de 5 años

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Descarga gratis más de 40 fichas a color para trabajar la atención sostenida a través de actividades con ilustraciones coloridas y atractivas para los niños. El trabajo con estas fichas sirve además para aprender nuevo vocabulario, desarrollar la función comunicativa y trabajar algunos conceptos lógico-matemáticos.

Este documento sirve de ayuda para niños con dificultades de aprendizaje y como complemento a un programa de intervención para el desarrollo de las funciones ejecutivas. Pero además puede servir como material extra para el primer curso de primaria.

Recomiendo su utilización a partir de 5 años y es importante que el niño las realice acompañado de un adulto que les indique lo que tiene que realizar e inicie un intercambio comunicativo con cada propuesta.

La mayoría de fichas pueden ser plastificadas para su utilización. Utilizando rotuladores de pizarra vileda pueden ser usadas una y otra vez por el mismo o diferentes niños sin necesidad de estar sacando varias copias. También puedes utilizar las fundas bolsillo en las que sólo hay que meter una ficha cada vez que lo necesites.

Trabaja las funciones ejecutivas con los niños en el aula

Entre las diferentes actividades o habilidades que puedes encontrar están: encontrar el mismo dibujo que se pide, responder a ordenes sencillas, orientación, identificar imágenes no repetidas, discriminar formas y colores, pegar gomets, continuar series, identificar el elemento correspondiente a cada serie, relacionar animales en color con su sombra o su imagen en blanco y negro, identificar elementos parecidos a uno dado, explicar de forma oral cuáles son las similitudes y las diferencias a una imagen propuesta, identificar elementos que no tienen nada que ver con una categoría, nombrar elementos, numeración ordinal y cardinal, contar elementos, escribir números, colorear atendiendo a instrucciones, líneas rectas y curvas, formas geométricas, reconocer formas geométricas o dibujadas en el cielo, identificar la dirección de los elementos y percepción espacial y recortar.

A partir de cada una de las fichas que te ofrezco puedes proponer actividades complementarias. Por ejemplo con la de las nubes aprovechar el momento, romper con la rutina y salir al patio si no se ve bien el cielo desde la ventana de casa o el aula. Cuando volváis a clase o a la habitación coger una cartulina azul y pintura blanca para representar lo que os hayáis imaginado en el cielo.

Aquí podemos desarrollar también la expresión corporal imitando algunas de las sombras del lindo gatito. Si hay varios niños tendrán que adivinar qué sombra es. Pero si os interesa tengo las sombras preparadas para hacer ese juego. Podría compartirlas con vosotros.

En esta ficha propongo realizar otro sol parecido pero no idéntico a los presentes.

Aquí podéis clasificar los elementos en distintas familias de palabras y decir dónde hay más o menos. También pueden escoger dos elementos o tres e inventar una historia.

DESCARGA ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA ATENCIÓN. (pdf)

He realizado este cuaderno en pdf para trabajar las funciones ejecutivas Lo he estado elaborando con mucha ilusión y es gratuito. Si te interesa y lo descargas por favor compártelo en tus redes sociales o blog para que llegue al mayor número de gente posible. Espero que te guste y que te ayuden para completar tu labor como docente o trabajar en casa con tus niños. ¡A ellos les va a venir muy bien seguro!

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Fichas para el desarrollo de la atención y el lenguaje - FUNCIONES EJECUTIVAS

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Descarga gratis más de 40 fichas a color para trabajar la atención sostenida a través de actividades con ilustraciones coloridas y atractivas para los niños. El trabajo con estas fichas sirve además para aprender nuevo vocabulario, desarrollar la función comunicativa y trabajar algunos conceptos lógico-matemáticos.

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Aprovechamos las rutinas y los materiales de casa para seguir aprendiendo

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Aprovechamos las rutinas y los materiales de casa para seguir aprendiendo

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Trabajar la competencia matemática con objetos cotidianos

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ESTIMULACIÓ DEL LLENGUATGE ORAL INFANTIL 3 ANYS

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ESTIMULACIÓ DEL LLENGUATGE ORAL INFANTIL 3 ANYS

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ESTIMULACIÓ DEL LLENGUATGE ORAL 4-5 ANYS

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ESTIMULACIÓ DEL LLENGUATGE ORAL 4-5 ANYS

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ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE  AL INF 4-5.docx

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Cómo enseñar la articulación de los fonemas consonánticos a las familias 

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Cómo enseñar la articulación de los fonemas consonánticos a las familias 

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En este vídeo, las familias de los alumnos de la etapa de infantil, podrán descubrir  qué fallos se consideran normales en el habla de los niños y cómo se deben corregir desde la familia. Además aprenderán algunas estrategias para ayudar a los niños a aprender a pronunciar algún fonema en concreto. Por Mª Mercedes Martínez Blanco.